6年級的寫人作文6篇

作文是我們在上學時期都會寫的文體，優質的作文是需要融入自己真實的情感的，，本站小編今天就為您帶來了6年級的寫人作文6篇，相信一定會對你有所幫助。

6年級的寫人作文篇1

仙人掌是一種生命頑強的奇特的熱帶植物。

盆栽的仙人掌那頑強的生命力令我吃驚，無論有水無水，天冷天熱，它都不在乎。它翠綠的身體長着一塊塊長滿硬刺的“手掌”，它不斷向上長，像疊羅漢似的，一片綠色的“手掌”又長出一片綠色的“手掌”，使人產生不少遐想。他生長在什麼地方都依這個姿態挺立着。夏天，其他盆栽都垂下了頭，可仙人掌還是抬着頭，挺着胸，站在烈日下眺望蔚藍的天空;冬天，其他盆栽都被主人抱回了屋裏，可仙人掌仍頂着風雪，不懼周圍的環境。它從來不講究，它一紮下根，就好像説：“這個地方真好，就在這裏生活吧。”它渾身硬刺，猛獸遇到他都退避三分，如果蟲子想吃他，總是被扎得千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折落在地，你一定會以為它要枯死了，不，如果你這樣想就錯了，它會用身體的養分生出根，又培育出一顆青春煥發的小仙人掌，這才是真正的“落地生根”，它頑強的生命誰比得上呢?這看起來平凡的植物誰料得到它還會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。仙人掌還是一種好藥，比如小孩患了腮腺炎，只要把仙人掌搗成醬，敷在腮邊很快就會好的。

仙人掌沒有向牡丹一樣人見人愛的花朵，也沒有多姿多彩的身軀，但它那頑強的生命力令我佩服。

6年級的寫人作文篇2

小明過生日的那天，李伯伯送給小明一盆仙人掌。仙人掌全身長滿了又鋒利又茂密的刺，好像是放身服呀！又有着粗壯、碧綠的身體，可精美了！小明把它放在陽台上，讓陽光沐浴着它，希望它能快快長大。放學了，同學們像歡快的小鳥，飛到了小明家前面的廣場上踢足球。他們踢得可起勁了，球在他們的腳下飛來飛去，一會兒像受傷的小鳥，一會兒像飛翔的小鳥。他們個個踢得滿頭大汗。小剛一不小心，飛起一腳，用勁全力，球不偏不倚打到了仙人掌。仙人掌的花盆跌落了下去，打在了地上。花盆摔得四分五裂，仙人掌奄奄一息。大家張大了嘴，眼睛瞪得像銅鈴一樣大，半天合不上。

大夥兒趕緊跑過去，小剛抹着眼淚，説：“唔，怎麼辦呀？”丁丁説：“這時候沒人快跑吧？”小剛説：：“不行，不行，這樣太不應該了！”小美説：“我有辦法。”説完，她從口袋裏掏出10元，別的同學見了，連忙從書包裏拿出4元、3元、1元。小剛看看好像足夠了，跑到附近的花鳥市場，買了一盆仙人掌和一盆鮮花，擺放在陽台上，在紙條上寫了“對不起”三個字，壓在花盆底下。

做完了，大夥兒都鬆了口氣，一起回家了。回家的路上，天，彷彿更加的藍，陽光，彷彿更加燦爛，大家的心呀！像吃了蜜一樣甜。

6年級的寫人作文篇3

“哥，起牀啦！起牀啦！快起牀！”不用説，肯定是我那個表弟在催我起牀了。“我不想起牀，你自己起牀吃早餐吧！”我懶洋洋地説道。“呵呵，你別逼我使出絕招，我很殘忍的！”表弟笑着説。

一聽到這句話，我起牀比兔子還快。因為我表弟是練過跆拳道的，絕招自然是跆拳道的一個招數。而且，他每天都換一個絕招，天曉得我那個表弟又換什麼絕招了。而且，在我眼裏，他的笑容就是惡魔的笑容。

想知道我表弟是個怎樣的人嗎？來，聽我慢慢説起。

我的表弟個子不高，眼睛臉邊有可以，看起來很稚氣。雖然他看起來很稚氣，但是膽子卻夠大的！就那上一次事情來説吧。

一次上午，表弟在練習跆拳道，因為老師要求嚴格，而且還很累人，所以他想休息。老師説：“你再練，其他人休息。”表弟想：這根本就是在針對我。老師好像看出了表弟的心思，説：“我就是在針對你！”表弟氣喘不過來，一氣之下，表弟用腳踹了老師的胯下。説這時那時快，表弟的腳不偏不倚踹到了老師的火腿腸，最後老師疼的直在地上打滾。別人都説他真大膽的。

他還很滑稽。有一次，他亂改國歌。把國歌的“冒着敵人的炮火，前進”改成了“抱着敵人的老婆，前進”。真是讓人哭笑不得。還有一次，姑媽説：“他什麼東西都不會煮。”表弟説：“誰説的啊！我會做！”“你除了煮飯還會做什麼？”姑媽問道。表弟眼睛一轉，好像想到了什麼，説：“我會泡方便麪啊！”

我表弟的滑稽和大膽的事還多着呢，我就講到這裏了，拜拜。

6年級的寫人作文篇4

我有着一個沉默不語的同桌，但漸漸的發現他是一個樂於助人，又是一個聰明的男生。

當我被老師分到這個同桌邊上時，我一愣：世界上怎麼會有這麼冷默的人。不過漸漸的，我發現他有着許多優點。他是個“體育健將”，“數學天才”，“作文高手”，連畫畫都超棒！自從他成為我的同桌後，他成為了我的目標。

記得那次，正上數學課呢，我被一道難題困住了，正當我在想題時，老師喊了我，而我卻沒聽見。“這題！”同桌指給了我看。我急忙回答了這題。下課了，他笑了起來。“你笑什麼，我被罵你高興呀！”我嘟着嘴説道。“你上課在幹什麼呀，老師喊你，你都不知道！”他毫不示弱地説道。“我……我不懂這題怎麼作。”我回答道。“我想呢，你對數學很感興趣的！”他對我説。“這題應該列方程，應該這麼列……”一同桌步一步地教起了我。他教我的時候儼然想一名老師，從同桌教我以後，我立下誓，總有一天我的成績一定要比他好。

有一天，數學要測驗，我和同桌都非常的認真複習。因為我和同桌昨天約好第二天看誰的成績高。考試的時候，我異常認真，我非常想超過同桌。終於，成績出來了，100分，可是同桌也怎麼高，我鬱悶極了。不過，心地裏還是很高興。我留了一句話：總有一天我會超過你的。

我的同桌是誰？他就是楊鳴鳴。

6年級的寫人作文篇5

我是一個小女生，但我不喜歡花裙子、洋娃娃，卻喜歡買各種各樣的筆，有一次走進文具店，我一眼就看中了一支鋼筆，它的投訴戴着一頂紅白相間的“帽子”，“帽子”下是一個蝴蝶結，身上穿着紅色的“衣服”，上面還有雪白的點點，看着像支棒棒糖，可漂亮了。我文具盒裏有許多鋼筆，唯獨這一支是我最喜歡的，不僅是因為它漂亮，還因為它用起來很方便，很順手。在學校，我們一起上課，完成作業，回家後，我又它完成各科目的作業，在我眼裏，它不僅僅是一支鋼筆，更是我的好夥伴。

有一天，我看見別人在用可擦筆，擦筆的好處就是寫錯了字可以用橡皮擦掉，我覺得挺神奇的。放學後，我要媽媽給我賣了兩支可擦筆，從此這支美麗的鋼筆我再也沒有用過了。它一直被我放在了文具盒裏，一週過去了，一個月過去了，可擦筆沒有顏料寫不了字了，我還發現我寫的字也越來越糟糕了。因為知道可擦筆寫錯了可以擦所以我沒有以前那樣用心地嚴格地要求自己寫字了，總是寫錯擦的時候也沒有擦乾淨，到處髒兮兮的，作業一團糟。忽然我想到了那支被我忽略的鋼筆，我在文具盒裏找了半天終於找到了。它一個人躺在文具盒的最底層還是那樣漂亮，我羞愧地對鋼筆説：“對不起，鋼筆，我不該把你放在文具盒的最底層，還不理你，請你原諒我，”鋼筆親切地看着我，好像在説：“沒關係的，我們永遠是好夥伴，我會永遠陪伴你，幫助你把字寫好！”，從此以後，我和它有成了形影不離的好朋友，因為這支鋼筆不可擦，所以我沒寫一個字都非常用心。

現在這支鋼筆已經整整陪伴我一年了，雖然上面的圖案有一點磨損，沒有以前那樣鮮豔，但我仍然視它為我最好的夥伴兒！

6年級的寫人作文篇6

一天晚上，小主人睡覺了，小文具們出來了。

橡皮大聲説道：“小主人閒的時候就把我扎的左一個洞右一個洞的，我身上到處有傷痕我還非常髒，因為小主人總是粗心，把我碰掉到書桌下面。”橡皮一邊哭一邊説，還氣憤地用手拍桌子。

這時鉛筆安慰道：“你別哭了，小主人也沒對我多好。上一次小主人下課，她的同桌説下一次要送他一個新鉛筆，説不定小主人有了新的鉛筆就不要我了。小主人平時寫字非常用力，我的頭都受傷了。有的時候他還想把我用力折斷，幸好我非常硬沒被折斷。”説着鉛筆大聲哭了起來，眼淚像小河裏的水不斷湧來，鉛筆難過地説：“可能過幾天我就會離開你們了。”

聽到鉛筆大聲哭，直尺拍拍它的肩安慰鉛筆説：“鉛筆你別哭啦，你的眼淚真像是洪水，我們都要被你淹沒了。”鉛筆擦擦眼淚説：“你在逗我笑嗎?”咫直尺頑皮地眨了眨眼説：“我被小主人都用骨折了，以前我是20釐米高，現在我只有15釐米矮了，我的腰斷的感受你們能體會嗎?”

大家正在思考怎麼讓小主人愛護我們的時候，鉛筆出了一個主意：“我們早上寫個離家出走的小紙條，等到小主人承認錯誤，我們再出來好嗎?”異口同聲地説：“好!”

早上，小主人起來寫作卻找不到文具們了，急得滿頭大汗，直到看見鉛筆寫的小紙條這才萬分懊悔，羞愧地説：“對不起，我以後會好好愛護你們的。”最後文具們原諒了小主人，一起幫助了小主人完成了作業，大家相擁而笑。