剛上七年級寫老師的作文模板7篇

對自己寫完的作文要不斷修改完善，只有保持清晰的思路， 我們才能寫出優秀的作文，本站小編今天就為您帶來了剛上七年級寫老師的作文模板7篇，相信一定會對你有所幫助。

剛上七年級寫老師的作文篇1

我終於踏入了呼和浩特市實驗中學的校園，在中學，我又有了新的班級，新的老師，新的同學。這一切都是陌生而又充滿期待的。我也有幸認識了一位有趣的語文老師——王老師。

王老師説話非常風趣，有一種幽默家的感覺。不知是我們全班同學的笑點低呢？還是王老師實在太幽默？每節課都能被王老師有趣的話語逗得大笑幾次，一節課也在這輕鬆快樂的氛圍中度過，也因此語文課成了我們的最愛。

有一次，他又在課上開李老師（我們的班主任兼數學老師）的玩笑。他給我們講“聰明絕頂”這個詞的用法，

然後王老師説：“李老師‘聰明絕頂’。”同學們想到了李老師的髮型，都哈哈大笑起來了，因為李老師的頭髮已經謝頂了，頭髮稀疏，就因為這件事，同學們看到了李老師都會忍不住笑出聲來，弄得李老師都丈二和尚摸不着頭腦。

還有一次，王老師給我們講《童趣》這一課，當講到：“……忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一懶蛤蟆……”時，他給我們講了一個小故事，他説自己從小就怕蛤蟆，每每遇到都會遠遠地躲到一邊。20xx年他也是給七年級新生講《童趣》講到了這句話的時候，説到了“癩蛤蟆”，自然心裏有點害怕。説來也巧“蓋一懶蛤蟆”剛一出口，兜裏的手機震動了起來。王老師大驚：“這癩蛤蟆怎麼就跑到我的兜裏了呢？！”並作出害怕的躲閃狀，講到這裏同學們都笑了。當然我們也都笑了。《童趣》這一課也就這樣深深地印在了我的腦子裏了。

這就是我有趣的國中生活，這就是我們風趣幽默的王老師。

剛上七年級寫老師的作文篇2

在幾年的學習生活中，我遇到過很多的老師，他們之中，有的似老虎般兇猛，有的像綿羊般温柔，有的如蜜蜂般辛勤……其中英語老師給我留下深刻的印象。雖然她現在不教我了，但我永遠忘不了她，忘不了她對我的教誨。

我的英語老師姓楊，她活潑開朗，整天滿面笑容。她那雙炯炯有神的眼睛，能隨時洞察着我們的一舉一動，小巧的嘴巴總能説出有力而流利的英語。她不管上課還是走路時，腰背挺得筆直，看起來精神飽滿，渾身好像有使不完的勁。

楊老師對我們的要求十分嚴格。英語單詞要求我們背得滾瓜爛熟，一個也不能錯。即使錯了一個字母，也要被罰抄。有一次英語考試，我做錯了一道題，那道題老師講了許多遍，楊老師見我仍舊犯錯，就使出“殺手鐗”——罰抄，讓我把那道題多抄幾遍。那天晚上，我抄得手臂都酸了，實在抄不下去了。媽媽見狀，主動幫我寫了幾遍。第二天早上，老師檢查作業時，我心裏十分擔心：昨晚有部分作業是媽媽幫我抄的，媽媽的字跡和我的不一樣啊，老師看到了，一定會批評我的。這下慘了!此時，我後悔莫及，如坐鍼氈，最終還是厚着臉皮，心驚膽戰地把作業交給了老師。出乎意料的是，楊老師只是讓我們這些做錯題的同學一起説了幾遍“自己的作業自己寫……”並提醒我説：“下次作業不能讓別人幫你寫，作業是一個學生必須完成的學習任務。”之後也沒有再批評我。但這幾句話卻深深地印在了我的腦海裏。

楊老師，長大後我也想當一名光榮的教師，像您關心着我們一樣，關心着我的學生。

剛上七年級寫老師的作文篇3

當我看到這個作文題目時，腦海裏一一閃過許多喜歡的老師，鏡頭停留在彭老師身上時，我感慨萬千，覺得應該寫下些什麼……彭老師名叫彭本發，是我國小四、五年級的班主任，也是我的啟蒙老師。他鼻子上還有一位不速之客——眼鏡，鏡片後的目光有時嚴厲，有時温柔。四年級時，彭老師教我們語文，他講課生動、有趣，同學們都聚精會神地聽講，就像四十八朵花兒在靜靜地享受着辛勤園丁的澆灌一樣。老師的講課也像一把知識大門的鑰匙，向我們打開另一個精彩的世界。彭老師經常教導我們要多看書，知識就在書裏面，只有多閲讀多積累才能提高寫作水平。剛學完漢語拼音，老師就引導我們看一些課外書籍，從楊紅櫻的《笨笨豬》、《流浪狗和流浪貓》、《沒有尾巴的狼》到外國小説《夏洛的網》、《愛麗絲漫遊記》和《魯濱遜漂流記》等等。每個星期，老師在班裏檢查課外閲讀，提問書中的內容，讓我們回答問題，在不斷的引導和激勵中讓我們愛上讀書。因為有了彭老師的教育，我從一個無知的孩子變成一個有知識的國小生。

彭老師有一個特點——對同學的作業要求嚴格。不管在什麼時候，無論是哪個學生，只要他的字有一點兒馬虎，彭老師都要對他嚴厲地批評。記得五年級的一次寫字課上，彭老師不經意地拿起我的作業本來看，看完之後，他狠狠批評了我，説我的字退步非常大，簡直不認識了。事後，老師要求我放學後補習練字半小時，他還親自指導，為我開起了“小灶”。這件事令我非常感動，當時的情景至今記憶猶新，而且那時正好趕上書法考級，在彭老師的指導下，我也很順利地過關了。

每當翻開彭老師送給我的《小王子》和《伊索寓言》，就會想起他的教誨，想起老師對我無微不至的關心和幫助，那親切的笑容依然深深地印在我的腦海裏。教師節就要到了，我要給彭老師送上最真的祝福：“happy teachers’ day”!

剛上七年級寫老師的作文篇4

教我下棋的黃老師，別看他一臉的嚴肅，他最大的特點，就是耐心。

不管是什麼樣的學生，黃老師總是耐心對待。令我印象深刻的是在前幾個星期的一次課上。老師給高水平的小李講解時，小李早已胸有成竹，對老師講的招法還加以補充，要是換成別的老師，心裏一定這樣想：反正你下得這麼好了，我還不如簡單講講就行了。可黃老師不這樣，他依然耐心地講解。老師給水平略低的小張講解棋術時，小張一直在提問，黃老師還是一招一式地回答，就連為什麼這麼“走”，都講得清清楚楚。這麼耐心的老師，我還是第一次見到呢！

在重大比賽之前，黃老師更耐心了。他叫我們這些有實力的同學到他家進行集訓，每天都指導到十點。比賽時，每盤棋下完，黃老師都叫同學到他的房間拆棋，指出我們的不足，並加以改正。所以，只要我們路過他的房間，幾乎都可以看到他和同學圍坐在棋盤邊拆棋。

黃老師不僅耐心，他還能激發我們下棋的潛能。同學小蔡，還沒跟從黃老師學習時，他只是市賽第五名，經過黃老師訓練後，小蔡的棋力突飛猛進，後來，參加比賽，就成了市賽第三名。又過了一年，就在今年的市賽上，小蔡奪得了市賽冠軍，並且打敗了他從未打敗過的對手。

瞧，這就是我們的黃老師——愛我們、讓我們成才的黃老師，耐心的黃老師！

剛上七年級寫老師的作文篇5

每個學生心裏都有衡量好老師的標準，在我的國小生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我的心目中的好老師是潘老師。

潘老師是我1—6年級時的班主任，她紅潤的臉上鑲着一雙炯炯有神的大眼睛，長長的修眉，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑髮亮的秀髮，再加上她常常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到和藹可親。

潘老師上我們的語文，她上課生動形象，像是把我們帶進了色彩斑斕的世界裏，讓我們展翅在知識的海洋離遨遊。在潘老師的課堂上，如果有同學開小差，她不會當着同學的面，大聲喊出那位同學的名字，而是投去殷切的目光，好像在説：“注意了，別開小差，要跟老師的思維。”開小差的同學立刻投入到學習中去了。潘老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時，同學們都陶醉在她的聲音裏，融入到文章美妙的境界中，彷彿身臨其境，設身處地去想，去細心體會。下課時，潘老師搖身一變，變成了活潑可愛的大姐姐，與同學們一起玩耍，談論學習心得。有時她還教給同學們一些有趣的知識，讓同學們在嬉戲的同時學到知識，讓我們走進輕鬆的課間十分鐘。

老師，像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人;老師，像一股清泉，向孩子們的心田裏灌入知識的甘露;老師，您像人類靈魂的工程師，教給我們許多做人的道理……這形象的比喻不正是在誇我們的潘老師嗎？陽光普照，園丁心軟春意濃;甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅！潘老師：您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃光，因奉獻而充實。快打開窗户看吧，這滿園的桃李都在向您敬禮！

剛上七年級寫老師的作文篇6

有一種恩情終生難忘，有一種教導受益匪淺，有一種關懷滋潤心田，有一個名字刻在心間，那就是老師。

老師是紅燭，照亮別人而把自己燃燒;老師是園丁，培育桃李開遍天涯海角;老師是火種，點燃了學生的心靈之火;老師是石級，承託着學生一步步踏實地向上攀登。老師，您用語言播種，用粉筆跟耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。用愛播種春天，播種理想，播種力量……您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母爰更細膩，比友爰更純潔。

教我們語文是李老師。李老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆，活潑生動，我們尤其愛上她的作文課。她講起作文來總是那麼風趣，幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。老師不僅課教的好，而且人也很漂亮，老師有一雙水汪汪的大眼睛，長長的眼睫毛，她的鼻子稜角分明，看的是老師那兩排牙齒，潔白整齊，就像兩排銀白色的珍珠，閃閃發光。

老師為人很温和，這一點在上課時可以看出，老師上課時語句幽默，使同學精神抖擻，老師會不厭其煩地為你講解每一道題。在你傷心失落時，老師總會給你加油打氣。那一次，我考試沒考好，十分沮喪，感覺花不再豔了，草不再綠，天不再藍，鳥不再叫，眼前的一切，在我看來，都不同往日……這一切被老師發現了，她鼓勵我説：“不要灰心喪氣，你還有大把的時間可以努力學習，老師相信你，下一次你一定可以考好!”聽了老師一番勸告，我下定決心加倍努力學習。

如果世界上沒有老師，人類將永遠陷入混沌。所以讓我們手牽手，弓下身，對老師説一聲：“謝謝您!”

剛上七年級寫老師的作文篇7

她，年輕漂亮，渾身散發着青春的活力，彎彎的眉毛下，架着一幅銀邊眼鏡，斯文中透出一對深邃而智慧的目光。在我的印象中，她是一個知識淵博而又温和慈愛的現代青年女教師。她，就是我們的班主任，教我們數學的劉老師。

第一次見到劉老師，是在開學典禮的領獎台上，此前，我只知其名未見其人，心裏一直在琢磨着我們的新班主任長得啥樣，沒想到，劉老師竟在這個特別的地方以這種特殊的方式向我們第一次亮相。當聽到廣播請劉老師上台領獎時，我心裏感到了一種別樣的崇敬，不自覺地對她有了幾分喜歡。當劉老師和一羣受獎老師一起站在台上時，一眼望去，就數我們的劉老師最漂亮，我心裏暗暗又增加了幾分喜歡。現在，我們班的同學們暗地裏都悄悄地公認她是學校裏的“一枝花”。

可是，幾天過後，慢慢地，我就對劉老師的看法發生了變化。她管得我們太鬆了，讓人覺得她是一個“懶”班主任，她上課速度太快了，讓人覺得她又是一個“殘酷”的班主任。我漸漸地有點泄氣，學習成績也一直下跌，幾次測驗都只得了70多分，急得我眼淚都掉了下來，回到家也是沒精打采，垂頭喪氣。在一次竟選班乾的自我介紹中，我甚至説出自己“不喜歡數學”的心語，在自己的週記裏，也表露了這一心情。劉老師顯然是看在眼裏，記在心裏，在班會上，就告訴我們要轉換角色，要進入國中生的主動學習角色，適應新的環境。在我的週記裏，她意味深長地寫下了這樣一段話：“每個人都有自己的難處，關鍵是看你怎樣對待這件事。只要你能樂觀地面對現實，而不是悲天憐人，相信你一定會繼續努力奮鬥，等着你豐收的到來”。這段話既不是長輩們長篇大論的大道理，也不是隨隨便便的敷衍之語，它給我的是一種朋友般的勸慰，恩師般的殷切盼望，使我感到了沒被拋棄，感到了一股温暖和奮發向上的衝動。

從此，我認真聽課，努力學習，刻苦鑽研，慢慢地趕了上來。我發現，劉老師也變了，講課速度放慢了，也更加別具風情了。往往講到一個關鍵的地方時，她就會停下來，吊吊同學們的味口，然後才就着問題給我們做最容易理解最風趣的比喻，使我們在開懷大笑中豁然醒悟，整個課堂生動有趣，完全沒有了以往那種嚴肅寂靜的課堂紀律了。同學們在這種輕鬆的環境中學習，成績也迅速地提了上來，段考的時候，全校8個100分，我們班竟佔了4個。期末考試，我也如願地拿到了100分。

劉老師成了我們的知心朋友，我們都把她當成自已的大姐姐，和她一起玩遊戲，一起探討學習。有一次，我和同學們一起玩的時候，看到天上有一道巨大的閃亮的東西一路飛過，就急忙把劉老師拉來，劉老師看後，微笑着説：“這可是慧星，要趕快許願哦１我們趕緊雙手合十，閉上眼睛，在心裏默默地許下了自己的願望。我們的舉動，引來了很多人的好奇，都呆呆地看着，也許他們都在羨慕着我們有一個這樣融洽隨和的好老師呢。

劉老師關愛每個學生，儘管我們還很幼稚，還有些不懂事，還很調皮，但是，劉老師沒有把我們當學生，而是把我們當做是她的弟弟妹妹，當做是她的小朋友。在風趣幽默的劉老師那裏，我們感到了春天般的温暖。