作文始終要依據主題內容來寫作,只有認真審題我們才能寫出具有情緒價值的好作文,本站小編今天就為您帶來了我二年級小作文精選7篇,相信一定會對你有所幫助。
我二年級小作文篇1
過年了!過年了!小孩子真開心,鞭炮吸引着我們,我和弟弟策劃着……
於是,我第一次到小店買東西。我用幾元買了:扔炮、劃炮和取火石。回來後,我請小舅舅教我:“用炮在一張又粗糙又黑的紙上一劃,炮頭有了火就往外扔。”第一次,我輕輕在紙上一劃,火沒來我再劃了一下,只見出現了一個小火苗,又突然不見了,那炮頭出現了火,我用力一扔,爆竹在空中爆炸了。我知道了古人類發現了磨擦起火,發明了火藥,才有我們玩的爆竹,我們要感謝古人類發明這些東西。後來我漸漸會玩了劃炮,可我的衣服上也彈了幾個小洞。
過年還有一件令我開心的事。就是我和弟弟玩起了看誰的石子扔的遠。第一次,在同一個起點,他拿了大石子,我拿了一個小石子用力扔向河,石子掉進了河,濺起了美麗的水花,發出了“叮咚”,我的水花比弟弟遠,弟弟不服氣地説:“你的力氣大、石子小當然扔得遠,你換個大的再後退四步一起扔。”我答應了,換了個大的後退了四步,弟弟拿了個小的,站在原地,第二次,我們一起扔,我還是依然贏了。我對弟弟説:“不是石子小不小的問題,而是你力氣大不大的問題,你想要超過我,要改掉挑食的壞習慣。”弟弟聽了這話後,再也不挑食了。
過年真開心,在玩的過程中,我學會了許多本領和知識。我的一句話改掉了弟弟讓舅舅、舅媽頭痛的壞習慣。
我二年級小作文篇2
一天,我幫助過一位天真又淘氣的小朋友。他的電話卡一不小心掉進了陰溝裏,他大聲地喊:“我的電話卡掉進了陰溝裏啦。”我看見他着急的樣子,飛快地跑到他的身邊,説:“我來幫你撿掉到陰溝裏的電話卡吧!”然後,我把手伸進陰溝裏,一下子就碰到了電話卡,可是當我想把電話卡拿出來時,我的手卻被窄窄的陰溝的口卡住了,怎麼也拉不出來,我就趴在那裏哭了出來。
過了一會兒,一位又高又瘦的大哥哥路過操場,看到趴到地上哭泣的我,就蹲下來把我的手慢慢地轉了個方向,一點一點地把我的手往上拉,經過了幾次努力,我的手終於被拉出來了。我把電話卡遞給小弟弟,他高興地説:“謝謝哥哥!”聽了他真心的感謝話語,我感到很高興,忘記了剛才的傷痛。
我二年級小作文篇3
在前幾天的晚上,我做了一場夢,夢見小區裏到處鮮花爛漫,這兒一點紅,那裏一抹綠,美極了!可當我看見一個亮點時,周圍漸漸變黑了——我醒了,原來這是我的夢中所見。第二天早上,當我出去晨練的時候,看到小區裏到處都是開始變黃的樹葉和草地,心中有種小小的遺憾,因為我喜歡春天的花,春天的草以及春天帶給我的温暖而又濕潤的感受。也許我仍在惋惜夢中所逝去的一切,但,小區裏飄落的枯葉、火一般的楓樹、奇姿異彩的菊花,彷彿在告訴我:既然惋惜,又何來美好?把惋惜拋在腦後,去秋遊吧!去尋找秋的美好吧!秋天的涼爽可以彌補你心中的空缺。
走在小區廣場邊的小路上,看着兩旁婀娜多姿的樹,鮮豔的顏色,奇特的種類,為小區增添了一道靚麗的風景線。梧桐樹的葉子黃了,一陣秋風吹來,翩翩飛舞,象一隻只美麗的蝴蝶在空中起舞,仔細看,梧桐樹枝上還掛有一串串黃色的小果實,遠看像掛着一個個小鈴鐺,可愛極了;還有那由淺到深,色彩斑斕的楓葉,雖然沒有紅過二月花,卻能讓人體會到層林盡染的秋意;走近草坪,那深深淺淺的綠已開始泛着黃,留有一種時光遠去的淒涼和對下一個春天的渴望。我發現,我漸漸愛上了這絢麗多彩的秋天。
啊!在這個秋高氣爽的季節,我真想作一首詩,將這美景長留,但此時的我卻不知該用什麼華麗的詞語將它描述。“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,且讓我將這美景定格在照片裏,珍藏着屬於我的對秋的回憶吧!
我二年級小作文篇4
軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神,而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的,甚至可以説是隻向意志堅強的人敞開。
心目中的軍訓充滿教官的訓斥;心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓更是無常地響起那集合手哨音,還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練;心目中的軍訓生活成百上千次地浮現在我的腦海,閃現在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓。
在軍訓中,很苦很累,但這是一種人生體驗,戰勝自我,鍛鍊意志的良機。心裏雖有説不出的酸甜苦辣,在烈日酷暑下的曝曬,皮膚變成黑黝黝的,但這何嘗不是一種快樂,一種更好地朝人生目標前進的勇氣,更增添了一份完善自我的信心嗎?
我滿懷信心地開始了真正的訓練。教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐,也有我們陣陣洪亮的口號聲,更有我們那嘹亮的軍營歌曲。
站軍姿,給了你炎黃子孫不屈脊樑的身體,也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身,體現了人類活躍敏捷的思維,更體現了集體主義的偉大。不積滴水,無以成江海。沒有我們每個人的努力,就不可能有一個完整的,高質量的方隊。訓練的每一個動作,都讓我深深地體會到了團結的力量,合作的力量,以及團隊精神的重要,我相信,它將使我終身受益,無論在哪個崗位上。
其實在自己的人生路上,也應該印滿一條自己腳步的路,即使那路到處佈滿了荊棘,即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷,也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進!我想那樣的路才是真實的自我寫照,決無半點虛假偽裝之意。
我二年級小作文篇5
生命本來無色無味,淡白如水,但是每一個心中有夢的人,都會揮動那神奇的生命畫筆,把它描成一幅絢麗多彩的人生畫卷。
我佩服徐志摩的才思泉湧,“輕輕的來,輕輕地走,揮一揮手,不帶走一片雲彩”,但他的做法我不敢苟同。人生短暫,不過六七十載,像大雁那樣“輕輕地走過,不帶走一片雲彩”,必定會遺憾終生。這樣的生命,只是一張白紙,毫無價值可言。我們應該讓短暫的人生染上有價值的色彩,這樣我們的生命才會絢爛多姿、光彩奪目。
音樂巨人貝多芬二十多歲的時候,事業上剛剛有了起色,可命運之神卻對他降下了災難,讓他雙耳失聰。對於酷愛音樂的他來説,這簡直是一個晴天霹靂,然而貝多芬沒有屈服,而是以積極的生命態度從容面對,他扼住了命運的咽喉,憑着內心澎湃的激情,在象牙白的鋼琴上奏出輝煌壯麗的樂曲,在雪白的紙上寫下了跳動的音符,鑄就了不朽的音樂,震撼了整個世界。頑強不屈的貝多芬沒有放棄為生命着色的機會,沒有讓生命成為一張毫無價值的白紙,他為自己的生命之紙染上了一片火紅,讓生命變得那樣燦爛奪目、光芒四射。
北京殘奧會上,身殘志不殘的運動員們,又何嘗不是為他們生命中的遺憾在努力爭取?他們努力地彌補生命中的遺憾和缺失,為那一段遺憾和缺失補上一點美好、一點價值,不讓生命留下一點空白,留下一點遺憾。在運動場上馳騁競爭,哪怕贏得的只是一束鮮花,一陣熱烈的掌聲,也讓生命綻放出異樣的光彩。是呀,既然是生命,就該有色彩,就該有希望!
當隨風飄落的種子無法找到泥土時,它們便把最後一線生的希望寄託在石縫裏,在那裏生根,發芽,抽節。春綠秋黃,歲歲枯榮。即使石縫間沒有什麼營養,它們也不曾放棄生長的機會。是呀,既然是生命,就有權創造輝煌和奇蹟!你看,清風吹過的石縫裏,一簇簇碧草正與鳥兒相應和,唱着一首首生命的讚歌;你看,石縫間崛起的一棵棵青松,正迎着朝陽,沐浴着山風,朗誦着一首首生命的詩章
我二年級小作文篇6
盛夏的中午,空中沒有一片雲,沒有一點風。頭頂上一輪烈日,所有的樹木沒精打采地、懶洋洋地站在那裏。
太陽也像老大老大的火球,毫不留情地炙烤着大地上的一切,太陽被曬得發 焦 發 燙,彷彿被一個巨大無比的蒸籠罩住一般, 使 人透不過氣來。
傲然挺立的老柳樹現在垂頭喪氣,像是一位被批評過的小孩兒耷拉着腦袋。樹上的知了拼命地叫着:“熱死了!熱死了……”
樹下,家家户户的老人穿着白色的短袖,穿着較短的褲子出來聊天。村裏的孩子一下子跳入涼爽的水裏,玩樂着。
小狗張着嘴,伸出長長的、紅紅的大舌頭,彷彿在説:“這天,害得我熱死了。”
盛夏可真熱啊!
我二年級小作文篇7
1.1.1正確使用標點符號
1.句子中間加標點。
一般來説,表示時間、地點或稱呼等的詞在開頭要停頓一下,加上逗號。這樣,別人會聽(看)得更清楚的。
2.説話語句的標點。
口訣:只要一説話,冒號(:)來站崗,上引號(“)把門打開,下引號(”)來關門。
1.1.2把句子補充完整
一個完整的句子應該包括三個部分,常用句式有:誰幹什麼、誰是什麼人、誰(什麼東西)怎麼樣、什麼東西像什麼等,還有標點符號。
1.2.1區別意思相近的詞語
實際上就是要説話(寫話)的過程中弄清楚每個詞語的意思,注意詞語之間的關係,把詞語搭配好,把話説(寫)順,讓人聽了(看了)就明白你要表達的意思,這樣寫來的句子才會通順。否則別人讀了不通順的句子,就不明白它的意思是什麼,會影響對文章的理解。
讀下面的句子,選擇正確的詞語。
(1)鮮豔鮮美
①山谷裏開滿了色彩(鮮豔)的花兒。
②媽媽燒的魚味道(鮮美),太好吃啦!
鮮豔:顏色明亮豔麗;鮮美:食物的味道好。
(2)發明發現
①看,他(發現)了一羣螞蟻!
②愛迪生(發明)了是燈。
發明:創造(新的事物或方法);發現:看到或找到前人沒有看到或找到的
(3)喜歡歡喜
①我滿心(歡喜)地捧回獎盃。
②這個少兒節目是我最(喜歡)看的。
喜歡:對人或事物有好感或感興趣;歡喜:快樂,高興
(4)茂密茂盛
①這棵老槐樹的枝葉非常(茂盛)。
②山上有一片(茂密)的樹林。
茂密:(草木)茂盛而繁密;茂盛:生長得多而茁壯
讀這四組句子,我們發現這四組給出的詞語意思都有點相近。這樣的詞叫近義詞,近義詞雖然意思相近,但是有略微的不同。因此,他們的用途與其他詞語的搭配也就不同了。
1.選擇恰當的詞語填在括號裏。
(1)跳跑走
①小剛從教室裏飛快地(跑)出來看大家表演節目。
②小白兔聽見外面這麼熱鬧,也一蹦一(跳)地出來了。
③老爺爺慢慢地從屋裏(走)出來曬太陽。
(2)快樂愉快
①夏天的傍晚,温步在小河邊,心情十分(愉快)。
②同學們像(快樂)的小鳥一樣跑向操場。
(3)愛惜愛護
①媽媽經常教育我們要(愛惜)糧食。
②我們要(愛護)學校的一草一木。
2.讀句子,給劃線的詞找個近義詞,寫在括號裏。
(1)孔雀昂起頭,挺着胸,拖着美麗的長尾巴散步。(漂亮)
(2)醜小鴨感到非常孤獨,就鑽出籬笆,離開了家。(十分/特別)
(3)我趕緊端來椅子,讓爸爸坐。(馬上/趕快/立刻)
(4)道路兩旁,綠樹成蔭,鮮花盛開。(兩邊/兩側)
1.2.2詞語搭配要準確
讀一讀,感愛不同類型的詞語搭配。
①削菠蘿切西瓜拍桌子開電燈洗衣服
②拿不起聽不見逃不了説不完跑不快
③寫了一遍問了一句彈了一曲飛了一次
你看,無論是對動作的描寫還是量詞的運用,都要選擇用準確恰當的詞語。1.照樣子填寫合適的詞語(用詞儘量不重複)。
(1)(揚)船帆
(穿)外衣(搖)尾巴(採)茶葉(扎)辮子
(2)走不(開)
打不(壞)站不(住/穩)睡不(着)搬不(動)
(3)推了一(下)
説了一(句)笑了一(聲)瞄了一(眼)唱了一(曲)
2.用“
(1地上(2)摺紙花(3)清除落葉枝上桃花清掃垃圾放在衞生躲在接疲勞
1.2.3句子之間要連貫
包括好幾個句子,先寫哪一句後寫哪一句,要有一定的順序,要注意句子之間的聯繫。不然想起什麼就寫什麼,看到什麼就寫什麼,別人看起來多亂啊!句子之間要按一定的順序(按事情的發展變化)排列起來。順序排列對了,句子之間就連貫了,別人讀起來也就流利順口了。
例把下面的句子編上序號,使句子連貫通順,成為一段完整的話。(5)第二天,媽媽和小英把家裏的一盆月季花送到教室的窗台上。
(1)窗台上有盆月季。
(2)傍晚,小英做完值日去關窗户。
(3)她一失手,花盆掉在地上打碎了。
(4)回家後,小英告訴了媽媽。
寫一段話,有的是按事情發生、發展的順序來寫的,有的是按時間(從早到晚或按四季)的順序寫的,有的是植物生長的過程來寫的,有的會有明顯的提示語或表示先後的關鍵詞語??不管怎麼樣,只要認真讀句子,弄清每句話的意思,找到其中的內在關係,就能使句子連貫通順。別忘了,一定要檢查序號,千萬別
多號、少號或重號!
在括號裏標上序號,使句子連貫通順。
1.(3)晚上,圓圓的月亮掛在空中。
(2)他給我帶來了禮物,我真高興呀!
(5)一邊吃月餅,一邊賞月。
(1)中秋節的早上,爸爸才從外地趕回來。
(4)我們全家人坐在院子裏。
2.(4)我照着爸爸的話去做,果然,風箏慢慢地飛起來,越飛越高。(3)爸爸説:“風箏要迎着風放,邊放邊小跑,手不斷地往上提前。”(1)一次,我在廣場上放風箏。
(2)開始,我怎麼也放不起來。
3.(5)果然下起了大雨。(2)像是要下大雨。
(1)天上有許多烏雲,(4)才走了幾步,
(3)我便加快腳步向學校走去,