雲支教自我鑑定優秀8篇

通過寫自我鑑定，我們能夠更好地瞭解自己的長處和短處，通過自我鑑定，我們能夠更好地認識到自己的自律能力和時間管理能力，提高個人效率，下面是本站小編為您分享的雲支教自我鑑定優秀8篇，感謝您的參閲。

雲支教自我鑑定篇1

20xx年3月3號上午，帶着學校領導、老師們的殷殷期待和舍友們的聲聲叮嚀，我終於踏上了去往xx縣教育幼兒園的汽車，開始我們興奮而激動的支教生活，支教實習自我鑑定。

四個月來，我們工作着，學習着，感動着，收穫着，就像支教前，告訴朋友的一句那樣的話“我用四個月的時間，去做一件終身難忘的事。”

一、 學習篇

初踏上xx，我被眼前的景象所感動。這是一所欣欣向榮的縣城，人們的臉上寫滿喜悦。初來乍到的我們，一切都要從頭學習，但是，xx老師的好客，善意，學校領導對支教學生的關心，愛護和支持，讓我感動。為了不負校領導的重託，為了不讓家長失望，我立志在最短的時間內融合到xx教育園的一員做着準備，因為我只有融入他們中間，才能更好的學習他們身上的長處，才能與他們進行教學的研討和互動。

我的指導教師是xx老師，她十分親切把我當妹妹一樣的呵護着，而不是她的實習生。因此我與她的距離更近了，在很多問題上也敢於討教。我拿到了所教年紀的教科書與教案，主動向這裏的老師學習經驗，與指導教師互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長，豐富自己的知識的同時，增長了師範技能，學習了處理教案的方法。

“思考，實踐，反思，總結”是我每天學習的重要組成部分!我仔細學閲讀，潛心研究，認真鑽研，深入思考，從理論上武裝自己，通過學習和總結，我的理論水平有長足的進步;通過實踐反思，我的教學水平有了很大的提高。

二、 工作篇

在實習期間，我不僅要進行教學工作實習，同時，還要進行班主任工作實習。

雖然，xx教育幼兒園是一座欣欣向榮的城市，但是，教育仍然是該縣的一個薄弱環節。我發現，有些家長回家不輔導孩子，現在才明白為什麼説“師傅領進門修行在個人”。現在對這句話深有體會。有的孩子就看着你，剛説完的再問她她什麼都不知道，也不知道腦袋裏在想什麼?經過一段時間經常的督促孩子只會有一點點小的進步。班級孩子太多老師不能總關注一個孩子啊?有些家長沒有做到好的榜樣，老師在教育孩子一些問題做爺爺奶奶的心疼孫子就縱容他們，他們快進入國小了，這個階段幼兒的記憶力是最好的現在不學讓他什麼時候學呢?

我認為我的工作重點是：學以致用，認真鑽研，鑽研教學，提高教學。並準備為之努力。在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鑽研教材，設計教案，組織教學。基於這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對於教學工作血藥學習的東西太多，態度要虛心，學習要刻苦，鑽研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作區抓。事實證明，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鑽研教材，用心備課，細緻認真批改作業，一心撲在教學的各個環節上，在這四個月中，我成長成為一名教學一絲不苟的教師。

紮實的學科知識，豐富的課外知識，靈活的教學方式現在的`學生思維愈趨多元化發展，他們的問題常常出乎人的意料，所以教師一定要對自己的教學內容諳熟於心，能舉一反三。另外，學生知識面的拓廣也要求老師需要具備豐富的課外知識，以滿足學生的好奇心和求知慾，這也是老師瞭解學生、增加交流的途徑之一。不管是學生需要還是時代發展，靈活的教學方式都是對教師不折不扣的要求。只有巧妙有趣地講課，學生的注意力才會集中於課堂，否則，即便是很重要的知識，學生也不會駐耳傾聽的。

公平公正，富有愛心做一名教師，必須公平地對待每一個學生，不要因為他是班裏的佼佼者而圍着他轉，也不要因為他是班裏的“刺頭”而對他頻頻關注，每一個學生都需要老師的關懷。下宿舍走訪時特別要注意，不要每一次都去同一個宿舍，每個宿舍都應走訪。如果某個學生出現狀況需要老師多加關心時，請記得發動集體來關愛他。這樣，即便你對他有所傾斜，學生也會覺得理所當然。做到公平公正，就是不管你帶幾個班，讓每個班都覺得你很重視他們;不管班裏有幾個學生，讓每個學生都覺得你最重視他。這是對教師較高的一個要求，也是我做教師的追求。

愛心是教師應有的事業心。只有對學生傾注了你的愛，你才會體會到學生失落時的痛苦，學生進步時的喜悦。在我頂崗實習的兩個月中，每次我看到140班綜合評測被扣分了，心裏總是很着急，一到教室就忍不住又對他們説教;一看到他們別的科目測驗考得不錯，就急於找機會表揚他們。我在指導138班文藝節目時，他們一偷懶我就教訓他們，當節目進入決賽時，我與學生感受到了辛勤勞作後收到果實的喜悦。只有對學生、集體有了愛心，你才會時刻關注它，才有與學生共進退同榮辱的體會，才會覺得作為老師的幸福與充實。

黨的教育事業是光輝的事業，正因為黨的政策讓我有頂崗實習這個機會;因為學院領導老師的教誨、指導讓我順利走上頂崗實習的道路;因為水口中學領導老師的關懷、幫助讓我順利完成實習工作，特別是蒙傑老師的指導，讓我完成了從一個學生到老師的轉變，讓我邁出了教師道路的第一步，在此，我表示非常地感謝!

如果説，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那麼這4個月的執教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界!我相信我會把它永遠銘記於心，體會期中的滋味。回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝領導讓我有這種經歷，如果讓我説支教的感受我會説“簡單並快樂着，平淡並享受着，付出並收穫着!”xx縣教育幼兒園是我人生中的一個驛站，它將激勵着我不斷前進，不斷奮鬥。

實習是我寶貴的財富，教師是我的夢想，自信是我的動力，帶上財富，去實現夢想，我有信心!

雲支教自我鑑定篇2

時光如流水轉眼即逝，實習在忙碌的生活中悄然而逝。為期半年的實習的內容包括兩方面：班主任工作和課堂教學。在指導老師的指導和幫助下，我積極認真地參加了班級工作的管理，同時也認真備課，進行英語課堂教學，提高了自己的實際教學能力。

一、教學方面:

在實習期間，我可以認真獨立地完成備課和教學設計工作，虛心聽取了實習學校，教研組和指導老師的意見，不斷完善和改進自己的課堂教學。並且認真做好了聽評課記錄，觀摩了原班主任的課堂和班級管理工作。我認真地設計每一個教學步驟和環節，我會在課下認真批改作業，並且要求每一個學生都要做最後的訂正。三個班級的英語教學都要經過備課，上課，指導教師反饋，上課，學生反饋，上課，課後反思和總結這樣的步驟，爭取在不斷改進中提高自己的教學水平。但是在這期間自己也存在許多問題，比如操控課堂和臨場應變能力較差，課堂中與學生的交流不自然不自信，板書缺乏條理性。我向各個年級組的英語教師請教教學經驗，虛心聽取意見和建議，彌補自己在教學工作中的不足。

二、班主任工作方面：

這幾個月的時間裏我通過指導老師的指導和點評基本熟悉了國小各項班主任的工作基本方式和流程，學到很多班級和學生管理的經驗，與學生也建立了深厚的師生關係。因為是國小，我們沒有早晚自習和跑操。作為國小班主任首先要確保每個學生的人身安全，其次是課堂紀律，學生矛盾處理，做學生的思想工作，班級日常事務管理，這些班主任工作都要給予高度的責任，認真對待，保證各項工作都做到位。在做實習班主任期間第一次組織開展了與誠信有關的主題班會，讓學生們都要做一個言而有信的人，讓學生們明白誠信是人生中一塊重要的基石。四個月的相處讓我覺得我的這些小孩子們更加可愛與懂事，我會熱心並且真誠地對待他們每一個人，讓他們在我的關愛下擁有快樂的學校生活。12

實習期間我還多次參與了我校組織的教育調研和聽評課活動，從中我學到了很多老師的優點和經驗，同時也在別人的課堂中得到啟發和幫助。除此之外，我做了有關如何上好一節國小英語課的教育調研，得到了學校各個年級英語組教師的幫助，獲得了許多寶貴的經驗和建議，對我的教學工作和班級管理有很大的幫助。這次實習是我人生中的最珍貴的回憶之一，不僅學到了很多寶貴的經驗，同時自己也在各個方面得到了很多鍛鍊，也深刻體會到了作為一名教師的光榮與責任。

雲支教自我鑑定篇3

炎炎夏日、山高水遠，抵可是始行人的滿腔熱血。這個七月，因為有愛，我們相逢在湘西鳳凰;這個夏天，因為有情，我們從陌路相逢到不忍別離。這個夏天，讓始行公益與鳳凰文武初遇，這個夏天，讓我與你們初識!

從漢中到鳳凰，一路輾轉跨越千里，歷時二十多個小時，最終7月24日到達本次支教的學校——鳳凰文武學校!總計15天的支教之旅，是新奇的，同時也是充滿挑戰的。即使已經是一名教師了，但應對這羣“少年英雄”之初，我依舊是忐忑不安的。好在，陌路相逢大家都淳樸、善良，於是15天的支教顯得格外精彩，收穫頗豐!

一、英雄少年篇

一所以傳統武術為特色的學校，學生們日常課程以武術訓練為主。初到之時便因為“江湖氣息”的抱拳禮而小小激動了一番。陳平原先生説“千古文人俠客夢”，我想少年時的俠客夢怕不只是文人獨有吧。所以這個學校完全滿足了我幼時“仗劍天涯”的俠客夢，激動的心境久久不能平復。在日常的相處中，卻發現這“俠客夢”不是人人做得的。踢腿、劈叉、側翻、空翻……看似帥氣的動作卻是這些學生們日復一日的汗水過後的成果。是他們讓我對“台上一分鐘，台下十年功”有了真正的認識，那聲聲晨光熹微時訓練的號子、那道道月亮高掛下訓練的身影，無一不令我們敬佩。

二、文武全才篇

看似“重武輕文”，但學校對於學生文化課的要求也並不放鬆!我們到了之後，每一天午時三點半到五點半兩節課的文化課設置。研究到學生們的文化課基礎，隊員們也都儘量按照低、中、高段學生的不一樣情景將課程設置的簡單化、專題化、趣味化。手工課上“笨拙”卻認真的他們，物理課上進取動手參與實驗的他們，英語課上調皮搗蛋卻努力開口的他們，數學課上認真解算的他們，語文課上吟詩誦詞的他們……每一堂課，儘管都會出現一些“意外小插曲”，可是每節課都在努力收穫，哪怕僅有一點點，也都是提高。

三、愛無止境篇

新建校址意味着學校許多配套設施還並不完善，在愛心企業的資助下，隊員們給學校選購了一批體育器材、學習用品、各類書籍。足球籃球乒乓球……學生們愛不釋手，每每課間都三五結伴拉上我們教師一齊踢球打球，玩的不亦樂乎。書籍陸續到校後，校長、教練、教師們一齊整理圖書，進行歸類上架，乾淨整潔的圖書室就這樣開起來了，同學們也會利用空餘時間進來挑挑選選，拿起自我喜歡的書籍閲讀起來。那認真看書、沉浸其中的模樣，真好看!各類教學用具、實驗器材、學習用品，也期望能夠在同學們以後的學習中發揮作用。

四、評價反思篇

整個支教旅途，其實也並不是一帆風順。大部分隊員都是第一次參加這樣的活動，包括我自我。所以我們也只能一路摸索，每日的例會成為隊友們找出問題、解決問題的交流時間。

在和學生接觸之初，如何與學生迅速熟絡起來成為我面臨的當務之急。畢竟無人迴應的尷尬課堂氣氛是我一點都不期待看見的。於是在初見的破冰遊戲中，小宋教師在帶着大家做遊戲時，我就儘可能多的和學生們聊天，在嬉笑中打開初見的隔閡，好在孩子們生性淳樸，也並不抗拒，兩個小時的玩耍後便漸漸不那麼拘束了。

之後，如何讓課堂更加具有吸引力，成為我、包括其他隊員們的“心頭大患”，尤其是有隊員反映學生問到“教師，你們來是幹嘛的呀?”當我們還在絞盡腦汁想要如何與學生處好關係的時候，這個問題當頭棒喝。是呀，我們的到來僅僅是為了和孩子們開心地聊天嘛?僅僅是為了給我們自我增加一段感動自我的旅途嗎?

近些年，關於“大學生暑期支教”這一現象的討論熱度不減，否認的聲音不在少數，大家總在質問：這樣的短期支教能夠支教點帶來什麼?除了孩子們情感上的依靠以外還能有什麼?是呀，暑期時間有限，我們究竟能帶來什麼呢?也許，我們做的，就是我們給出的答案了吧。

我們儘量可能地根據學生的興趣去調整課程，但在例會中也與隊員們達成共識——課程時間短，但要儘可能地按照學科成體系，哪怕只是一個知識點(畢竟課時有限，文化課單科課時最多3、4課時)，也要保證完整、透徹地講給學生。如五六年級的英語課，總計三課時，結合學生們的現有知識水平，我以三節課為一個完整的單元，交給學生簡單的自我介紹，資料包括姓名、年齡、身高、喜歡的顏色、食物等;九年級的政治課，設置三個專題——環境資源與保護、主角與職責、我的未來我做主，儘可能多的調動學生參與討論，儘管每堂課上都不可避免地有學生在打瞌睡，但也總有認真聽講進取配合的學生，令人欣慰;一二年級的體育課，研究到三四點室外正值高温，調整為課外知識小講堂——夏季防溺水安全教育、中國傳統節日習俗與由來、學《三字經》誦國學經典，在低年級的課堂中，採取圍坐聽故事的形式，放低身段寓教於樂。蹲下來的不僅僅是身高，也是和學生之間的距離，這些小孩子們也都樂意認真聽講並且進取主動地學以致用進行課堂情景模擬表演……總之，在課堂中儘可能多地用學生喜聞樂見的方式將知識傳授給他們。我想，這就是我對於“支教”最好的回答了吧。

這個世界總是這樣，有太多的聲音，我們沒有辦法去一一左右。但我們能做的就是盡最大的努力去做好自我。我們並不聖母，我們也會挑剔飯菜過於簡單、也會害怕學生身上的膿瘡、也會抱怨洗漱不太方便，但我們努力克服，飯菜簡單但足以果腹、學生日常衞生我們掛在嘴上日日提醒、早晚洗漱有水便好安慰自我……你瞧，這匆匆半月，還不是一晃而過，儘管有諸多抱怨，但我們依舊不捨。我們期望我們離開時，留下的不僅僅是那些書籍、體育器材等，還有留給孩子們的課堂知識，還有那些共同陪伴的閒暇時光，以及、未來歲月中的一份温暖。就像離別之際道的那句“天涯路遠，江湖再見!”我們不敢保證下個暑期這一十六名隊員必須全員如期而至，但就像常熟理工的吳教師講的那樣：哪怕有再多的質疑聲，但我們要相信，我們做的是一件進取的正能量的事情。它的意義不僅僅在於我們自身，更在於我們會把這份善意的正量能傳遞給身邊的人，讓越來越多的人加入到這個團體中來，那麼支教就不僅僅是某一羣人某個夏天了，就如同一股源源不斷的溪流，力量雖小，卻源源不斷永不枯竭!

你看，這世上的完美，總有人甘之如飴地守護着!那不如，整理行裝一齊走上一程吧。千里之行，我們，始於足下!

雲支教自我鑑定篇4

時間飛逝，轉眼間，在從化桃園中學為期一個學期的實習支教生活即將落下帷幕。回想這四個月來，我緊張過，努力過，開心過，過程中的酸甜苦辣我都嘗過。所有這些經歷都讓我進步了，成長了，不管在班主任工作方面，教學方面，生活方面我都有所收穫，相信這四個月的經歷，會在我今後的工作生涯中寫不平凡的一頁，在我的生命中畫下濃墨重彩的一筆。

1、真心真意，愛護學生

我帶的班是八年級(1)班，這個班的學生都非常可愛，有幾個頑皮的學生總是想盡辦法惹老師生氣，但是這是正常的。我作為實習班主任的日常工作主要有協助班主任指導和管理學生學習，生活方面的問題，還有監督學生課間操，衞生，紀律等工作。

我認為，教師只要真心真意對待學生，全心全意關心學生，學生是感受到的。有一些學生表面看上去是很頑皮，但是他們的內心卻是多麼希望得到關心和愛護。我在支教實習期間，堅持深入感受學生的宗旨，不斷提醒和糾正他們的錯誤。除了糾正他們，引導學生走到正確的道路，我還經常為自己的做法作反思，設想如果我再次遇到這樣的事情我應該怎樣才能做得更好。

2、三尺講台，揮灑自如

從第一次上講台的緊張心跳和後來能站到講台上的揮灑自如，對每一個新手教師來説都是一個成長的過程。記得在八年級(1)班上第一節語文課的時候，我緊張得連連説錯話，但是經過十分鐘左右，我開始漸漸鎮定下來了，很順利地完成了我這節課的教學目標。課後我和指導老師一起討論我的課堂，她給了很多意見和建議給我，我感到收穫很大。接下來的課我都能夠完成得很好。每上完一節課，我都會對自己的教學進行鑑定和反思，把鑑定得來的要點應用到下一節課堂當中。在實習支教期間，我開展了六節公開課，我在課堂上揮灑自如的表現得到了支教學校老師的肯定，同時也得到帶隊老師的肯定能。

學校經常都組織一些教研活動，例如到__中學，從化二中還有城郊中學聽課等。去聽聽其他學校的老師上課我得到不少的啟示，我會在聽課中學到的教學方式再用到我的課堂上，不斷學習不斷進步。

3、團結上進，情誼深厚

在我的支教實習生活中還有非常重要的一個方面，就是支教團隊生活。我們到__中進行實習支教的有六個人，分別來自三個不同學院。我覺得既然我們能夠聚在一起就是我們的緣分。在這四個月一起工作一起學習一起生活的時間裏，我們的感情日益加深，漸漸我們這個六人的團隊已經變成一個整體，一個團結上進的整體。在以後的日子，我希望我們都能夠記住彼此曾經一起工作學習生活的日子。

4、懷抱希望，堅持不懈

在即將結束的實習支教之期，我會繼續保持我堅持不懈的工作態度，把工作和學習兩方面的內容都安排妥當。帶着我的理想來到支教，把我的希望留在這裏。

雲支教自我鑑定篇5

20xx年7月21日，我從深圳出發，輾轉數日來到青海省玉樹自治州xx縣，開始了我的支教生活。在來支教以前，我在深圳從事網絡借貸這個新興行業，它既屬於金融業，也屬於互聯網行業，在3月份由於不甘平庸離開公司開始獨闖職場，自己炒過股票和期貨，不久上天給了我兩個機會，一個是另一家網貸公司老同事的邀請，一個是好朋友邀請我合夥開公司，我都婉言謝絕了，也許是因為在深圳呆得太久，我開始想看看外面的世界，大概在六月初的時候，我在天涯上面看到一位支教老師發的帖子，看完後，我覺得人生不應該這麼毫無意義的過下去，趁着自己年輕應該做一些這輩子值得紀念的事，在考慮一個星期之後，我開始在網上尋找支教組織，機緣巧合碰到了麥兜，經過初步瞭解我便作出了來支教的決定。本來我是被分配到巴麥國小的.，但後來因為縣上的孤兒學校沒有漢語和數學老師，所以就把我調過來了。來到學校後我便馬上投入到緊張的教學工作中，到目前為止，支教工作已經接近三個月，在此順便總結一下這段時間的支教工作。

這個孤兒學校的情況比較特殊，首先從學員結構上看，有孤兒，有單親孩子，也有附近其他父母都健在的孩子，有住宿的，不過大部分是非住宿學員。其次是教學過程比較特殊，由於孤兒學校並不是全日制學校，所有學員只是中午和晚上再加上週末來這上課，上課也不是像真正的學校那樣統一上課，因為這裏的學員從國小一年級到國中二年級都有，所有學員全部在一個教室由我一個老師負責教學，所以不可能開展統一教學，一是教學內容不同，二是老師沒有教案，不能事先備課。

上課的過程大致就是給孩子們講解作業，檢查他們的作業有無錯誤，他們如果碰到不會的內容，我就一對一地單獨給他們講解。時間久了，我就體會到，時間太少了，根本不夠用，中午上課時間是從13點到14點，晚上是19點到20點，週末是週六的上午，下午有時候上課，週日不上課。不是我不想給孩子們上課，而是這邊的宗教信仰所決定的，很多孩子週末要去寺廟，住宿學員要回家，他們每週就雙休日能回家。

平時上課的時候孩子們也不一定能全部到，經常有請假的，有些要幫家裏幹活，有些要帶小孩，有些貪玩的甚至沒請假也不來，找不到人。

由於人數眾多，最多的時候超過六十人，很多人沒位置坐，再加上這邊的小孩比較調皮，課堂紀律一直不大好，我和南加校長兩個人的性格都比較隨和，學生們更是肆無忌憚。我希望這邊能多派一兩個老師，分開教學，效果可能會好很多。對於住宿學員，每天早上六點一十叫他們起牀，因為現在天氣很冷了，早上要喊近十分鐘，他們才能全部起來。目前這邊接收了一些愛心人士的贈品，衣物差不多夠了，學習文具也基本足夠，可是書籍比較缺乏，工具書如成語詞典、英漢字典，作文書，課外書、科學類的書籍比較緊缺，新華字典已經有北京的愛心人士捐助。

至於生活方面，最主要的還是飲食不大習慣，我也不想給南加校長添麻煩，但是吃藏粑總感覺吃不飽，我現在只是早上吃，中午和晚上都是自己做飯。

儘管在這裏碰到了一些困難，但我還是會堅持下去。説實話，中間有幾次我也想早點走，但一想到我走之後這邊就沒老師了，便打消了這個念頭。再加上跟孩子們相處的時間長了，他們都很喜歡我，可能是因為我不打人吧，每當我看到他們求知的眼睛，他們真誠請教的態度和他們作業本上一個個勾、一個個優字、一朵朵小花時，我心裏也很開心，覺得自己很有成就感。

最後，我想説，再多些支教老師過來吧，讓孩子們能享受到更好的教學，我真怕我一個人的力量有限，誤了他們的美好前程。

雲支教自我鑑定篇6

支教對我來説不是一兩天了,經歷600多個日日夜夜,有説不完的故事和感動。孩子們的歌聲比不上歌星的聲音,但給我的感覺是真實動聽的,能夠排除我內心的苦悶與憂傷;孩子們的笑容燦爛無比,能讓我體會到童年的快樂;孩子們的尊重,是我人生價值的昇華,去用生命去譜寫人生的新徵程、用知識教育孩子、用心靈尊重童心的需求;孩子們的愛心是我教育的最大成就,學會感恩懂得尊重他人讓我無比的欣喜……在近一段時間,我在思考:是否還能在這條路上走下去? 對我是不知如何回答,過着清貧生活的我，又難以面對親人,朋友…….可為了山區的孩子，把我最美麗的青春留在山區。

在雅龍鄉尤齊國小,愛心螞蟻讓這裏的孩子第一次穿上校服,突破山區學校的學生從來就沒有校服的歷史。當孩子們穿上自己的校服時,特別高興,這種喜悦,寫在孩子的臉上,我也是第一次這樣的喜悦。我代的四年級數學,在上學期期末考試中及格率百分之六十一,優秀率百分之十二。這樣的成績不能説明什麼?只能説我和孩子都努力了,取得了這樣結果。在教學中我期待着日後大的進步。

在學期結束時，是孩子的感動，讓我留在尤齊的念頭。有一個學生給我寫張紙條,內容是:“李老師請你下學期別走!我們一定要努力學習,您走了我們會傷心,學不進去。”當我看完這張紙條後説，“春節之後我會來的。”

春節之後,我又來到尤齊國小做支教工作。近期的支教工作已經全面展開,現已啟動了第二屆愛心螞蟻杯徵文活動和教>的準備工作。在雅龍鄉弄往國小開展十六天的冬令營活動.由我負責此次的全面工作。活動的主題:我們一起交朋友。目的:促進農村孩子的全面發展,增強未成年孩子的自我保護意識和普法教育知識,加強才藝知識的培養。活動期間雅龍鄉團委書記和村支部村委親自來活動場地指導工作;千名黨團員大學生下鄉活動與我們愛心螞蟻國際志願者團隊做一次兩個小時的交流活動。這次冬令營活動,學校這樣評價:愛心螞蟻志願者團隊在我校開展冬令營期間,隊友們遵守紀律，團結互助,工作認真,生活儉樸熱愛鄉村教育,熱愛山區孩子,平時注意激發兒童興趣,拓展兒童視野,善於培養小孩子的實踐能力和創新精神.對學校開展工作具有很大的推動和促進作用,這次冬令營活動組織嚴密安全有序收穫很大,成績優秀。

通過活動,我也得到成長。只有瞭解孩子的需求,才能傳授孩子的需求,這樣就能發揮志願者價值的最大化，體會到生命的意義與價值。

教育的理念是讓人民滿意,孩子滿意,多年來這個理念孩子滿意嗎?讓孩子滿意的教育就是讓孩子能夠適應生活。生活是一所大學，生活是知識;能把生活教育落到實處，孩子們就能很喜歡老師講課,這種喜歡是孩子們在快樂中學習知識並能應用到生活中。

雲支教自我鑑定篇7

我是xx市第一中學的的語文教師，於20xx年x月積極響應市教委和校領導的號召，下鄉到xx鎮進行支教工作，被分配到xx一中擔任語文組教研組長並擔任畢業班的課。

在這一年的支教工作中，能嚴格要求自己，充分地認識到支教的重要意義，為了促進教育的均衡發展，充分利用城裏的人力資源為農村的教育教學服務，通過支教不斷探索縮小城鄉差別的有效途徑。具有知難而進、知難而上、不斷進取、勇於探索的精神。能克服一切困難堅持出滿勤，工作勤勤懇懇，腳踏實地。

在實際教育教學過程中，帶領語文組的全體老師積極投身到新課改的浪潮中，把新課改的思想理念運用到實際教學中。積極組織集體備課和教研，共同探討和切磋教材教法，帶頭講示範課和課改階段總結匯報課。在我的帶動和引領下，語文組的肖志輝老師很快地成長起來，能勝任語文教學的大循環工作；倪文來老師在知識的運用上有了一定程度的提高；xxx老師在課堂的整體運行結構上形成了自己的特色。教學中能面向全體學生，因材施教，對待學生有耐心和愛心，同事關係和諧融洽。同時對學校的管理和建設上提出了不少合理化的建議。受到了學生的愛戴、同行的認可和領導的好評。

對於教學以外的工作，也能較好的完成，無論是學校的事，還是老師個人的事，只要自己能夠幫上忙，都會鼎力相助，比如，利用打字比較快這一特長，經常為學校和老師打印一些材料，順道代替他們到教委和進修學校辦理一些事物等等。

總之，一年的支教工作已經實實在在地堅持下來了，做到了對教委負責，讓四中領導放心，xx一中領導滿意，對xx一中語文教師隊伍起到了一定的引領作用，受到學生的歡迎並讓學生受益匪淺。這一年的支教工作將在我工作生涯中留下不平凡的一頁，是對我人生經歷的極大豐富，不可多得，讓我受益匪淺，終生難忘。

雲支教自我鑑定篇8

本人胡淑娟，是人文學院09中文3班的應屆畢業生，所讀專業為漢語言文學，師範生實習支教自我鑑定。我於xx年8月30日至次年1月16日，很榮幸來到從化市桃園中學進行實習支教，期間讓我收穫匪淺。

在支教期間，我聽課節數為四十八課時，上的專業課有九十一課時，支教簡報共十四篇。

作為一名實習教師，在班主任工作上，我能關愛學生，主動向班主任指導老師利勁賓請教，做到多與學生、家長溝通了解情況，開展過有意義的主題班會，最後收穫的不僅僅是學生對我的尊敬愛戴，還管理學生獲得月量化評比二等獎、三等獎，所指導的班級節目《和你一樣》在元旦文藝匯演中獲得了全校第二名。

在教學上，我能做到認真備課，用心上課，課後及時反思總結。我所上專業課的班級是七年級（2）班，該班是一個團結友愛、積極向上的班級，課堂學習氛圍濃厚，在與該班級上的.八十多個專業課時裏面，我虛心聽從指導老師的點評與建議，並不斷完善、提高自己的教學方法，自覺及時進行教學反思，在教學經驗方面有極大的幫助，同時也提高了學生的學習興趣與成績，在本學期的第二次段考成績裏面，七年級（2）班的語文成績平均分排列全級第一，得到了老師與學生的認同，做到切實得教學相長。

在這四個多月裏面，我能聽從支教學校即桃園中學的領導老師們的安排，對指導老師提出的評價與建議虛心接受，並且能做到勤思好問，與支教學校的老師和帶隊指導老師建立了深厚的感情；我團結片區的支教隊友們，與隊友相處融洽，互愛互助，相互勉勵；能按照廣州大學支教要求和遵守支教學校的各種規章制度，不遲到不早退，做到盡心盡責，嚴謹盡職。

我相信支教的結束並不是實習的句號，而是我們堅定教育事業的新起點，我願乘風以破萬里浪，讓熱情持續，放飛支教夢。