2024掛職鍛鍊個人總結範文8篇

個人總結有助於我們認識到自己在溝通中可能存在的情緒壓抑或敏感，個人總結可以幫助我們提高與他人建立良好關係的能力，以下是本站小編精心為您推薦的2024掛職鍛鍊個人總結範文8篇，供大家參考。

2024掛職鍛鍊個人總結範文篇1

在學院及系部支持下，我於20___年3月至5月，在天職國際會計師事務所有限公司株洲分所進行了為期三個月的企業掛職鍛鍊。掛職期間，全程參與了該事務所承接的長沙某經濟型連鎖酒店的管理諮詢項目，以下是我此次掛職鍛鍊的工作內容與收穫體會：

一、項目背景與工作內容

此次與天職所簽訂管理諮詢業務的是湖南一家經濟型連鎖酒店，近年來隨着經濟型酒店的市場競爭日趨激烈，原材料價格上漲以及人工成本提升等因素可能對酒店未來的資金、盈利能力和利潤水平產生較大影響。同時隨着酒店規模的不斷擴張，管理層級的增加和管理幅度的增大導致公司的財務管控風險不斷加劇。另外，為了適應公司擴張的需要，財務人員規模也隨之擴大，新進人員增多，這些因素對公司工作的規範性提出了更高的要求。因此這次的項目目標主要是設計該酒店的財務管理制度，指導公司及其下屬分店規範財務管理工作，梳理公司財務管理相關流程、提升公司財務管理水平與監控能力。

此次管理諮詢的業務分為四個階段進行，第一階段是現場調研階段，對公司管理層、財務部、審計部、工程部、行政部及其他相關部門與人員進行現場調研，瞭解公司相關工作流程、權責、工作內容、管理活動、相關制度等內容。第二階段是工作成果編制階段，對現場調研取得的資料進行整理、分析，在信息分析的基礎上，編制工作成果;第三階段是工作成果討論階段，與公司相關人員就工作成果的內容進行討論，完善相關內容。第四階段是修改與交付階段，針對以上相關意見的基礎上工作成果進行修改，形成正式稿成果交付。

參與該項目的總共有四人，項目經理將任務進行分解，安排給我的任務是編制編制酒店的資金管理制度與財務人員。雖然我在企業從事會計與財務管理工作長達二十年，但是酒店的財務管理與工業企業還是有很大的區別，經濟業務處理沒有工業企業的複雜，管理着重點在資金監控上，因此資金管理制度的制定顯得尤為重要。在經過一週的現場調研，我針對酒店的具體情況，參考了其他經濟型連鎖酒店的先進，與酒店的財務財務中心總經理與財務部各崗位的人員交換意見後製定了酒店資金管理制度，內容涉及資金計劃、資金支付、資金監控、現金管理、銀行帳户管理等，同時用vosio軟件編制了與內容配套的資金管理各分項的流程圖。並且根據資金管理制度編制了內部權限控制指引及相關的資金錶單。

在制定財務人員崗位職責時，參考了酒店原有的制度，根據酒店這次的人事改革，對崗位安排進行調整，圍繞資金管理的要求，對財務各崗位的職責進行了詳細的規定。

二、收穫與建議

通過這次在會計師事務所的學習，不僅瞭解了事務所工作的主要職責範圍、機構構成，瞭解了最近的會計，並逐漸熟悉了管理諮詢業務的流程以及關鍵步驟。而且對經濟型連鎖酒店的經營管理模式與財務管理也有了大致的瞭解，體會到會計師事務所管理諮詢職責的重要性。無論從社會發展還是企業生存，完善的財務制度是至關重要的，而作為事務所人員必須具備良好的個人品質，同時應具備較好的業務能力和身體素質，這樣才能很好的適應並勝任這一重要的工作。此次掛職鍛鍊，除了提高了自身的職業素質，讓我對學院的人才培養的改革也有進一步的認識。

儘管近年來，生就業難，但企業選擇符合自身要求的會計人員，尤其是電算會計人員並不容易。通過這次鍛鍊，我認為，原因有兩點：其一，較難找到同時瞭解企業所在行業、瞭解企業所用軟件、知曉企業生產經營特點並能快速融入企業的會計人才;其二，除專業素質外，較難找到綜合素質較高的會計人員，尤其是沉穩細緻，吃苦耐勞的會計人員。因此，我認為在會計教學中應當做如下改進：

1、確定應加強的人才素養培養內容

在教學過程中除了培養的是學生的專業技能，還需要對人際關係、分析能力進行培養。具體來説更應側重以下四種素養的培養：

(1)具有較高的職業判斷力;

(2)嚴格遵守紀律的習慣;

(3)具有蒐集、獲取、提煉信息能力;

(4)具有組織、協調和溝通能力。

2、確定課程改革內容

高職必須重視實踐課程的教學，課程體系更需具有應用性和實踐性，必須加大現場教學、實驗和模擬實訓，開展“工學交替”等實踐教學。在會計課程改革中，應以會計工作流程為基礎對課程體系進行構建以崗位能力為核心確定課程建設與內容。實際上，學校、任課教師無法全部安排學生到企業實訓、頂崗實習，那麼會計專業實踐教學註定要走“以仿真教學為主，企業實訓為輔”的路。而教師對企業會計實務工作了解的程度直接影響到仿真教學的“仿真”程度，也直接影響到專業教學與企業實際需求的貼合程度。因此，企業掛職鍛鍊應當是長期的，普及到大部分沒有企業實踐工作的教師。

3、以崗位能力為核心確定課程建設方法與內容

會計專業核心能力模塊，具體可分解為會計實務處理模塊和財務管理與審計實務操作能力模塊。圍繞這兩大模塊，通過對原來會計專業主幹課程進行解構，以職業崗位核算能力和人才培養基本規格要求為依據，確定專業核心主幹課程。

在進行課程設置時，應將核心能力模塊進行能力細分，根據細分的各項能力，組合課程，才能課程中知識點相互之間內在的有機聯繫，避免簡單重複或遺漏，有利於學生接受系統的專業訓練，提高教學效果。

如：出納業務處理能力應掌握核心課程為基礎會計、出納實務課程;會計業務處理能力應掌握會計實務和會計模擬實訓(分崗位)課程;財務分析能力應掌握財務報表分析課程;職業素質能力應掌握法規、人際交際、會計職業道德、管理學、erp沙盤模擬等課程。

根據上面兩點對會計專業進行重新課程體系構建，形成有利於組織教學，符合高職教育理念的新的課程體系，為企業、為社會培養生產、經營、管理、服務第一線的高技能應用型人才。

4、結合企業實際，確立科研方向

企業在經營與發展過程中也遇到許多財務處理、税收籌劃、優化業務流程等問題、有些問題直接決定着企業的盈虧和生存發展問題，他們也非常希望能得到專業機構和專業人士的幫助，這些企業需求為我們提供了科研方向。

這次很感謝學院與系部領導，作為天職所與學院進行校企合作簽約後首位派出的教師，讓我有一個這麼好的學習和提高的機會。在掛職期間，我嚴格遵守天職所的各項，尤其是考勤制度，積極獨立完成管理諮詢的工作，遇到不明白的地方，主動請教天職所的註冊會計師。堅持撰寫掛職學習，記錄學習期間的點滴收穫，雖然這幾個月的掛職不能解決很多問題，但這是專業課教師很好的一種培訓模式，是我今後繼續加強實踐鍛鍊的開端。也是增加我們教師“一桶水”的份量的.一個很好的途徑。

2024掛職鍛鍊個人總結範文篇2

9月份在市教育局和教研院的安排下到四十五中學掛職鍛鍊。十天以來，本人認真履行職責，用心主動地開展工作，得到了四十五中學全體教職員工的關心和支持，得到了校長和潘校長的精心指導。現已順利地完成了各項工作任務，取得必須的成效，具體工作如下：

一、辦學特色和經驗

校園領導班子堅持以德治校，勵精圖治，本着改革創新和實幹精神，對事業高度負責的工作態度，團結協作，構成和諧融洽的工作氛圍和班子整體合力。由於校園辦學方向正確，工作開展紮實而有序，辦學水平不斷提高，教學成績逐年上升，位於鐵鋒區前列，現已構成“目標明確、管理嚴格、操作有序、和諧發展”的辦學模式。目前校園環境整潔優美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹。

(一)完善管理制度，建設良好校風

俗話説，沒有規矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進行必須的約束和指導是不行的。四十五中學制定了比較詳細的管理制度，如：校長工作職責、教師崗位執行狀況考核條例、教學獎懲方案、教學質量考評方法、教師考勤等制度、學生課堂堂規具體要求等，體現了依法治校的辦學理念。

校園認真抓好經典誦讀、紀律、衞生、禮貌禮儀等常規評比，狠抓學生規範養成教育，同時開展豐富多彩的教育活動，培養學生講禮貌、講禮貌、講衞生的良好習慣，塑造學生健康人格，促進學生可持續發展，從而逐步走出一條以養成教育夯實校園德育的有效之路。經過全體師生的共同努力，校園教學秩序井然有序，教風學風踏實嚴謹，校風班風穩定良好。

(二)大力實施德育科研，提升校園品位

校園組織教師不斷學習先進的教育理論，用先進的教育理論來指導教育實踐，從而推動了校園德育水平的提高。隨着課題研究的深入開展，德育科研取得了豐碩的成果，德育理論水平不斷提高，他們在科研中提出了很多新的理念和新的工作指導方針，進一步豐富了中學養成教育理論，豐富基礎教育內涵。諸如，在化解學生矛盾方面，提出“堅持禮貌辦事，成功化解學生各類矛盾衝突”的觀點;在後進生管理方面，提出“運用情感教育，關愛與策略並重轉化後進生”;在方面，運用“孟母斷機教子”的，指導家長如何改善家庭教育方法做一名教子有方的家長;在教師培訓方面，提出“以校本培訓促進教師進步，以教師進步推動校園發展”的工作思路;在完善德育網絡方面，提出“以校園教育為主導、家庭教育為基礎、社會教育為依託”的工作思路。德育科研促進校園德育管理規範化，提高學生人文素養和道德修養，提升校園教育教學質量和辦學品位。

(三)深入開展教學科研，培養優秀青年教師

校園切實加強教學工作的指導與監控，認真開展教學檢查，重點檢查教研計劃的制定與實施、老師備課、學生作業佈置與批改以及教師聽評課狀況。各教研組定期舉行聽課、評課，每週開展分科教研活動，老師在討論中各抒已見，毫不保留，從中看到各人的優缺點，從而更好地提高自己教學教研的潛力，為青年教師健康成長搭建施展才華的舞台，教師的理論素養和研究水平也不斷提高。校園在師資培養方面提出“嚴格要求，加快培養，全面關心，放手使用”的工作思路。堅持以老帶新，新老互學，在聽課、説課、評課上狠下功夫，採取人人要苦練內功的策略。經過幾年努力，一批優秀青年骨幹教師脱穎而生，為校園的發展與進步注入了新鮮的血液。

(四)重視校園文化建設，營造優美育人環境

1、開展校園文化活動，活躍校園生活。校園加強校園文化建設，構成多讀書，讀好書的良好風氣，開展形式多樣的校園文化活動，營造知書達禮、好學上進的育人環境。

2、注重環境育人，建設藝術化校園。校園注重環境建設，多方籌集資金，改善校園育人環境。校園重視校園文化氛圍的營造，充分利用、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，對學生進行思想教育，設置文化走廊，安排了超多豐富多彩、富有教育好處的宣傳材料，倡導用心向上、禮貌高雅、健康活潑的校園文化，營造一個優美的育人環境。

二、本人工作狀況總結

(一)真抓實幹，勤奮工作

本人始終堅持把學習作為提高自身素質和工作潛力的重要途徑。注重深入基層，向教職員工學習。掛職期間，本人能很快的融入新羣眾，在儘快熟悉環境的基礎上，深入課堂教學第一線，用心參加教學科研活動，參加聽課達15節;參加九年級級會考頒獎大會，以及英語學科團隊研修，觀看四十五中檔案，列席班子例會，觀看軍體拳表演。瞭解了校長辦學思想，班子踏實的工作作風，從中學到了好多寶貴可行的管理經驗。

(二)嚴於律已，注重形象

掛職期間，本人能處處嚴格要求自己，遵守該校各項規章制度，堅持原則，敢於負責，崇尚實幹;堅持求真務實，狠抓落實，深入年級、班級調研，在“一線”解決問題，以務實的態度和紮實的作風樹立了良好形象。

(三)虛心學習，廣泛交流

掛職期間，用心參加校園組織的各種活動，和校長、副校長、主任進行了校園管理、教育教學、教師專業成長、德育管理等方面的廣泛交流，受益頗多。

三、收穫及體會

沒有交流和比較，不知差距。透過這次掛職體驗學習，本人感觸良多和收穫豐富。從硬件上，我們此刻的校園和四十五中學還有必須的差距。硬件是客觀存在且在短時間內是很難改變的。要想縮短差距，只能從軟件方面進行提高。我想，結合本校的實際狀況，就應從三方面進行努力：

一是加強校園文化建設，營造文化氛圍。我校要在原有的基礎上建設好學生閲覽室和教師閲覽室，在教師中開展讀書活動，並提倡教師終身讀書和學習的信念，提高教師的綜合素質。在學生中開展“我讀書，我快樂，我成長”的活動，並且在每學期中開展師生讀書評比活動，從而更好的鞏固良好的校風、教風和學風。定期舉辦一些文藝活動，如文藝匯演、師生書畫展、運動會等，努力建設藝術化校園，提升辦學品位。

二是加強教師業務培訓，提高教研潛力。我校要求每位老師做到：每學期上一個教學公開課，交一篇案例，交一篇教學後記，培訓一批優生，轉化一批學困生，寫一篇教學論文的“六個一”教研活動。透過這次交流學到的經驗，我們還要加強對老師業務潛力的培訓，包括定期開講座、教師總結、開展同課異構活動、用心參加外校的聽課活動，開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動等，讓教師學習更多的新理念，努力提高教師的業務水平。

三是努力建立校園特色，提升辦學水平。根據我校辦學傳統，繼續發揮寫字教學和石藝畫特色，讓更多的教師和學生參與進來，完善機制，構成固定模式，讓寫字和創作石藝畫成為學生的特長，讓教師體會到成功的喜悦。

回顧十天的掛職工作，我還有許多我想做而沒有機會去嘗試的工作，還有很多工作離領導的要求和期望有必須的距離，我深深地感到：在掛職期間，我不但增長了見識，豐富了閲歷，積累了經驗，充實了頭腦，還交流了感情，收穫了友誼;同時，我覺得市局和教研院組織的掛職安排十分有利於青年幹部的成長，真誠感謝組織和領導對我的培養鍛鍊，我會盡自己的最大努力，紮實工作，勇於創新，幹好本職工作，為教育事業的發展儘自己的一份力量。

2024掛職鍛鍊個人總結範文篇3

為進一步適應大規模培訓幹部的新形勢和新要求，提高黨校一線骨幹教師理論聯繫實際的能力，促進教學和科研水平的提升，在市委的高度重視和關心支持下，市委黨校於20xx年3月份選派部分教師赴市直部門掛職鍛鍊。目前，第一批教師掛職鍛鍊工作已全部結束。現將有關情況總結報告如下：

一、基本情況

1、掛職教師人員情況。此次赴市直部門掛職的教師共8名，均為市委黨校副教授，其中，有7名教師是市委黨校處室負責人;掛職部門為市直(開發區)經濟綜合部門。具體為：信息處處長方培虎同志掛任市經濟和信息化委員會主任助理;教研處處長楊陟同志掛任市經濟技術開發區經貿局副局長;黨建教研室主任汪洋同志掛任市招商局局長助理;經濟教研室主任田治安同志掛任市推進新農村建設辦公室主任助理;政法教研室主任查全紅掛任市環保局局長助理;社會文化教研室主任文瓊同志掛任市委政研室調研一科副科長;科研處副處長汪濤同志掛任市發改委主任助理;科研處副教授王繼紅同志掛任市統計局局長助理。

2、掛職教師工作開展情況。由於黨校教師掛職期間還要承擔黨校的教學科研任務，因此，8名掛職教師在掛職期間不坐班、不影響正常教學活動的開展，主要通過參加掛職單位的有關會議、調研活動、查閲相關文件和資料等方式開展工作。教師掛職期間，市委黨校校委每半年召開一次掛職情況彙報會，聽取掛職教師掛職情況彙報，瞭解掛職教師掛職工作開展情況，幫助和協調掛職教師在掛職工作中遇到的困難和問題，以利掛職教師更好地開展掛職工作。

3、此次黨校教師掛職工作的特點。一是掛職人員多。一次選派8名骨幹教師到市直部門掛職，在我市是首次，在全省也開了先河。《黨校報》還報道了我校的做法。二是掛職時間長。掛職時間長達1年，掛職教師可以充分深入到各掛職單位瞭解市情，深入調研，使掛職工作取得實效。三是掛職部門廣。掛職的8個部門，涉及經濟、農業、環保、統計、招商、政策研究等多個領域，為掛職教師開闊視野，豐富實踐提供了廣闊的空間。

二、主要做法

1、市委及相關部門高度重視教師掛職工作。市書記姚玉舟同志在聽取黨校關於教師赴市直部門掛職鍛鍊的動議彙報後，予以了充分肯定並作出了明確指示;市委副書記、組織部長、黨校校長張嶽峯同志對黨校教師掛職工作高度重視、親自協調，並責成市有關部門予以全力支持;市委組織部及時就黨校教師掛職單位一一予以協調落實並以正式文件下發各有關單位;各有關市直部門在掛職教師工作分工的安排、辦公條件的提供等方面給予了大力支持和配合。

2、校委切實做好教師掛職的協調安排工作。多次召開專題會議就教師掛職工作事宜進行研究部署，並及時向市委主要領導和分管領導作專題彙報。在掛職教師人選的確定上，將具有培養和發展潛力的選派出去掛職，做到好中選優;在掛職部門的確定上，儘可能使掛職部門工作職能與掛職教師研究方向有着一定的聯繫，最大程度地發揮教師的專業特長和理論優勢。通過認真準備，2009年3月份，我校第一批8名教師全部掛職到位，並順利開展工作。在此過程中，常務副校長劉正新同志親自到黨校教師擬掛職的部門就相關掛職事項進行溝通、協調，並親自將每個掛職教師送達掛職部門。

3、掛職教師十分珍惜掛職鍛鍊的機遇。8名掛職教師對此次組織上安排他們走出校門、融入社會、開展實踐，進而提升自身教學科研水平和能力的機會十分珍惜，並全力投入掛職鍛鍊工作之中。一是虛心學習。8名掛職教師到崗後，根據分工，虛心學習新知識和新業務，儘快融入新的工作環境和崗位，主動參與和承擔相關工作。二是深入調研。利用參加會議、參與和承擔有關工作，下基層、查閲文件和資料等方式方法，結合掛職工作和教學專題廣泛開展調研，並很快見效。有的已轉化為教學專題，有的已形成科研成果，有的已轉化為掛職單位工作成效。三是發揮優勢。充分利用黨校教師理論傳播和教學優勢，在我市深入學習實踐科學發展觀活動中，在掛職單位作學習科學發展觀專題宣講。

4、加強對掛職教師的服務與考核。統籌安排好掛職教師在掛職期間的教學和科研任務，幫助掛職教師協調處理好開展掛職鍛鍊工作與搞好教學科研工作的關係，力求掛職工作與教學科研工作相互促進、相互提高。及時幫助解決掛職教師在掛職工作上遇到的困難與問題，提高教師掛職工作實效性。同時，校委每半年召開專題彙報會，認真聽取掛職教師掛職鍛鍊情況，瞭解掛職工作開展和進展情況，並對掛職工作中出現的問題與不足提出意見和建議，確保掛職工作健康發展。

三、主要成效

此次掛職，8名教師充分發揮黨校教師的優勢和自身的特長，以積極主動的姿態融入掛職部門的工作。通過掛職鍛鍊，開闊了視野，豐富了實踐，把握了市情，充實了教學，提升了科研，使自身的能力和素質有了新的提高，取得了預期效果。

一是在理論聯繫實際上取得了較大收穫。黨校教師具有紮實的理論功底，教學和科研工作經驗豐富，但具體工作層面上的實踐和經驗缺乏。此次掛職，八名掛職教師充分發揮自身的理論優勢，緊密結合掛職單位的工作實際，深入掛職單位進行調研，將理論研究與解決現實問題相互融合，既提升了理論的實踐性，又突出了理論的指導性，很好地解決了理論與實踐脱節的問題，也進一步增強了課堂教學的鮮活性。

××同志在開發區掛職一年時間裏，先後參與了開發區及其經貿局組織的《接續產業發展》、《循環工業園區建設和發展》、《開發區經濟運行情況分析》等多項調研活動，分別到開發區內天奇藍天、華納國際、亞星焦化、精隆電工等十幾家企業進行考察，收集整理了一批對自身業務工作有很大幫助的材料和資料。

×××同志在環保局掛職期間，參與修改了《市大氣污染防治辦法》、《市揚塵污染辦法》、《市噪聲污染防治辦法》等規範性文件，為規範我市環保行政處罰自由裁量權，疏理了現行有效的環保法律法規共一百多條，報市依法行政領導小組，並按照要求制定了市環保局《行政處罰自由裁量權細化標準》。文瓊同志在政研室掛職期間，參與幸福、服務業、資源型城市轉型、文化產業化等課題的調研、研討、修訂、統稿等工作，並取得了明顯成效。通過掛職，將理論與掛職單位的工作緊密聯繫，相互推動，在理論聯繫實際上進行很多有益嘗試。

二是在通過了解市情促進教學科研工作上取得了較大收穫。一直以來，黨校教師在給廣大學員講課時，普遍存在理論傳播和講解多，聯繫實際特別是聯繫市情少，學員反映講課內容比較空洞。此次掛職，八名掛職教師通過參與和承擔掛職單位的具體工作，進一步對市情有了全面、深刻、直接、真實和客觀、具體的認識和感知，從而進一步增強了教學科研的針對性和與市情的緊密聯繫，大大增強了教學科研內容的豐富性和實效性。方培虎同志通過在工信局掛職，對市情有了基本把握，尤其是全市宏觀經濟運行情況、全市規模以上企業、民營企業、我市“十二五”發展規劃(初步)、承接產業轉移、循環經濟、資源型城市轉型、發展低碳經濟等基本面情況有了大致瞭解和掌握，完成了《我市銅產業深加工戰略研究》、《我市中小企業應對金融危機研究》、《促進轉變經濟發展方式對策研究》、《大力推進節約型城市建設》等多篇調研報告，《我市低碳經濟發展研究》也即將定稿。田治安同志在農委掛職期間，就農村土地流轉問題與有關部門進行探討研究，並將研究成果撰寫成一篇論文《加快農村土地承包經營權流轉必須處理好四重關係》，2010年3月在國家級刊物上發表。

××同志在發改委掛職期間，親身感受了圍繞“提前八年全面建成小康社會”目標，人以抓開放促發展的思維方式、工作方法，創新破難，真抓實幹。通過學、聽、看、幹，進一步開闊了視野，豐富了經驗，增長了才幹，尤其是解放了思想，更新了觀念，學到了發展經濟的新思路、新方法。王繼紅同志在統計局掛職期間，充分利用掛職的有利條件及佔有的資料，完成了市“十二五”規劃前期重點研究課題之一——《市發展階段研究》。通過掛職，參與工作和調研，不僅對市情有了更為全面深刻的感性認識，同時也為教學科研提供了鮮活的素材和突破口，進一步提升了教學科研的實效性。

三是在知識拓展與能力提升的結合上取得了較大收穫。黨校教師在知識面和專題研究上有比較優勢，但由於過去的教學和科研工作偏重於從理論到理論、從書本到書本，對一些具體操作層面的體驗和投入較少，因而在將理論教學與分析問題、解決問題能較好地聯繫起來的生動案例教學較少，導致課堂教學較為枯燥。通過掛職，既使掛職教師在知識上有了新的拓展，進一步開闊了視野，又在能力上有了新的提升，從單純的課堂教學投入到具體的工作實踐中去，增長了本領，提升了能力。

××同志在招商局掛職期間，參與了《關於發放外來投資者服務綠卡的通知》、《關於要求設立“外來投資者服務中心”的報告》、《市招商引資優惠政策(討論稿)》、《市第三產業招商引資暫行辦法(徵求意見稿)》、《市鼓勵本地企業再投資優惠政策(徵求意見稿)》和《市鼓勵土地成片開發經營暫行辦法(徵求意見稿)》的制定。通過掛職，不僅在知識面上有了新的拓展，而且對提升工作能力也是一次重要歷練。

黨校教師掛職工作的一年實踐充分表明，教師掛職是提升黨校教師教學科研能力的一種行之有效的好辦法，成效明顯，必須堅持。在充分肯定教師掛職工作所取得成績和成效的同時，我們也清醒地看到還存在一些需要加強和改進的地方。一是由於採取的是“彈性”掛職方式，掛職教師在處理掛職工作與黨校教學科研工作的關係上出現難以兼顧兩頭的問題，存在投入精力分散的現象;二是掛職教師長期從事理論教學和科研工作，從事一線工作和實踐的經驗不足，致使在掛職過程中承擔具體工作任務的機會不多，接觸瞭解一線和基層的面還不夠廣;三是存在深入性不夠，主動性不足的情況。這些問題是改革探索中出現的問題，必須予以高度重視，採取改革的辦法和措施認真加以解決。

目前，市委黨校20xx年教師掛職工作已經啟動，6名教師即將分赴縣、區掛職鍛鍊。對此，我們將在認真總結經驗的基礎上，努力把新一輪教師掛職工作做得更好更有成效。一是進一步增強教師對掛職鍛鍊重要性和必要性的認識，珍惜掛職鍛鍊的機會，高質量地完成掛職鍛鍊任務;二是督促掛職教師講究方法，培養良好的工作作風，在掛職鍛鍊的過程中自覺實踐科學發展觀，始終保持黨校人的良好形象。同時進一步明確掛職任務，力爭掛職效果更加顯著;三是切實加強對教師掛職鍛鍊的管理和服務，認真安排，統籌協調，幫助掛職教師解決好教學科研工作與掛職鍛鍊的矛盾，不斷提升教師掛職鍛鍊的效能。

2024掛職鍛鍊個人總結範文篇4

按照區總工會統一安排，我於6月10日有幸被選派到北京東城區總工會組織部掛職鍛鍊。這次鍛鍊學習，是我區總工會培訓中青年幹部學習的一項重要內容，也是我區進一步解放思想，把先進城市發展的理念、思路和措施全面應運到打造“強區名城”，建設實力、魅力、活力新橋西的一項重要舉措。

一個月來，我把這次掛職鍛鍊作為一生中不可多得的寶貴機遇，在東城區總工會副主席、部長的領導下，我始終堅持在學中幹，在幹中學，主動參與，深入思考。可以説，時間雖短暫，收穫卻豐碩，現將個人工作總結如下，不妥之處敬請各位領導批評指正！

一、珍惜機會，虛心學習

作為一名工會幹部，能有機會到北京東城區總工會組織部掛職鍛鍊，是十分難得的。因此，在掛職期間，我抓緊一切可以利用的機會，認真學習。

一是查找資料主動學。主動查看和閲讀了東城區總工會的發展規劃和近年來的工作總結，並蒐集一系列有關社區工會的發展情況以及黨工共建方面的資料。同時結合自己的業務有重點的學習和了解他們先進的工作理念，工作思路和思維方法。

二是參與工作直接學。在工作中向領導、同事學習，注意觀察，積極詢問，學習把握工會工作的內容，重點和要求，全方位掌握工會工作的特點，通過學習，全面瞭解東城區總工會組織部的基本情況和工作業務，開闊了視野，受到了啟發。同時，東城區工會幹部在工作中表現出來的工作理念，敬業精神，奉獻意識，團結氛圍，工作作風和辦事效率等，使我受益匪淺。

二、積極參與，加強鍛鍊

在掛職期間，我不做旁觀者，不當局外人，而是積極的參與到工作中去，潛心下來做深入的調查，儘量爭取多做一些能夠鍛鍊和提高自己的工作。如廖志華副主席給我安排寫《工會吸收會員加入工會的途徑》和《地方總工會中小企業工會服務業工會組織的聯繫》兩個材料，組織部的李燕部長佈置的工作是對東城區17個街道總工會有關情況的調研彙總和填寫建立鄉鎮街道總工會情況調查彙總表。我還有幸參加了東城區總工會組織部召開的《費源信息採集工作推進會》和《區總工會第二季度建會工作研討會》、觀看了楊善洲的先進事蹟報告劇——《心中的綠洲》、在黨校傾聽國家級社會體育指導員趙之心教授主講的《健康知識講座》、去地壇公園參觀東城區紀念建黨90週年展覽、觀看了東城區總工會一年一次的《五月的鮮花》匯演，還參加機關給安排的電影《建黨偉業》。我將工作，學習，參觀和考察中的所見所聞加以整理，結合我街道工會的實際情況，認真加以思考，得出了自己的見解，使自己的綜合素質和工作能力得到不斷提高。

三、廣泛宣傳，加強聯誼

掛職鍛鍊，既是自我學習提高的過程，也是宣傳家鄉和原單位工作，增強雙向交流的好機會。我與掛職單位的領導交流、彙報，跟相關單位工作人員聯繫協調，建立了良好的工作關係。利用工作餐、開會、調研等一切機會、場合，向各位領導介紹張家口和橋西區近年來經濟社會發展取得的成就，優勢資源和風土人情等，加深大家對張家口的瞭解，對橋西的瞭解，結識了一批朋友，掛職結束時，我主動提出讓各級領導和相關部門與橋西加強聯誼，共求發展。

四、個人體會

在短短一個月的掛職鍛鍊中，我雖然做了一些工作，也取得了一定成績，但我深切感受到當前我辦事處工會工作中存在着一定的不足和差距。如：工作中的服務對象和服務內容還有待進一步擴大和改進。在今後的工作中，我將充分發揚自身的優點，努力克服自己的缺點，對標定位，勇於爭先，在實踐中不斷推動工會工作再上新台階、新水平，全力為打造“強區名城”，建設實力、魅力、活力新橋西做出一名基層工會幹部應有的貢獻！

2024掛職鍛鍊個人總結範文篇5

5月8日到8月8日，受組織派遣，我到____市____縣____鎮學習了三個月，掛任鎮長助理。鑑於掛職時間較短，鎮上沒有給我安排具體工作，主要是參照我的調研題目，採取全面瞭解，有所側重的辦法開展調研、宣傳和交流。三個月來，自己自覺服從安排，積極爭取主動，不斷總結別人好的經驗，學習好的做法，接受新的觀念，較好地完成了掛職鍛鍊任務，歸納起來，主要有以下幾點體會：

1、主動適應，全身心投入掛職鍛鍊工作。初到掛職單位，工作環境、工作內容、工作方式、工作對象都相對陌生，為儘快實現角色轉變和適應工作，我首先從思想上把自己置身於____鎮人，促使自己儘快進入工作狀態。三個月來，我服從____鎮的安排，嚴格按照作息時間上下班，尊重鄉鎮領導，團結單位同事；提高思想認識，擺正自己的位置，嚴格按照符合____鎮要求的相關制度開展工作，自覺參加各種集體活動，主動向鎮領導彙報工作學習情況。掛職期間，積極參與鎮上的日常工作、中心工作以及一些重點工作，主要包括徵遷工作、“兩違”治理、支部換屆及村委 會換屆的前期工作，比如參與了官山村的支部換屆、溪東村的“兩違”拆遷等，從工作中學習鎮領導幹部的務實精神、勤勞精神和勇於開拓精神，為自己今後的工作打基礎。

2、自覺學習，努力做好掛職鍛鍊工作。剛到掛職單位，對一切都很陌生，自己主動找資料進行學習，比如，通過學習《____縣誌》、近幾年____縣委、縣政府的工作報告，調研報告，統計資料以及____鎮的相關材料，逐漸瞭解了____縣，特別是____鎮的經濟社會發展情況。在學習理論知識的同時，堅持深入村組，深入企業，調研瞭解____縣，重點是____鎮的經濟發展、招商引資的基本情況和成功經驗，比如，參觀了海投科技（物流倉儲）、安麟智能科技（捲簾門電機生產）、新興鋁材（產品主要銷往台灣）。

3、鍛鍊自我，架起溝通的橋樑。掛職鍛鍊是難得的學習機會，更是一次難忘的工作經歷。掛職期間，我沒有忘記自己代表的不只是自己的形象，更是武功縣的形象，身負着組織的使命、厚望和期待。三個月來，我一直注重加強與____鎮幹部的交流，始終報着學習的態度，虛心向他們學習，加強和他們溝通，誠心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。同時借掛職鍛鍊的機會搭建起我縣，特別是我鎮與____鎮溝通、發展、友誼的橋樑，積極向他們介紹武功縣基本情況，宣傳風土人情和各方面的發展狀況，增進____鎮幹部對我縣的瞭解，以便他們在今後的工作中給予更多的關注、支持和幫助。

4、深入思考，總結工作的方向。無論是閲讀當地黨政機關文件，還是瀏覽媒體網站消息，隨時注意反思自己以往的工作思路和工作方法，堅持取人所長，彌補以往工作過失。考察調研當地經濟社會發展，始終不忘對照武功縣和____縣的實際，做深度思考，從中探索別人經驗，尋求加快武功經濟發展的良計妙策。通過學習，思想進一步解放，思路進一步開闊，腦筋進一步靈活，加快發展的責任感和精神動力進一步增強，為今後工作找準了方向，奠定了基礎。

5、廣泛宣傳，推介武功的優勢。利用各種機會，廣泛向____鎮的領導和同志，特別是一些大的企業，觀看我縣招商短片和招商指南，籍此宣傳我縣的自然資源、人文環境、風土人情和招商引資項目及優惠政策，使____鎮的黨政領導和企業界增進了對我縣的瞭解，增強了向我縣開放的意識和信心，擴大了武功縣在____縣的影響。

總之，通過三個月的掛職學習，耳聞目睹，自己既感受到了武功與____的差距，也看到了希望，更體會到了責任感、使命感與緊迫感；經過學習鍛鍊，自己進一步解放了思想、更新了觀念、深化了認識、拓寬了視野、豐富了知識，增強了自己的大局意識、發展意識、服務意識，極大的督促着我以後的工作和學習。

以上就是一祕為大家帶來的3篇《掛職鍛鍊個人工作總結》，希望可以啟發您的一些寫作思路。

2024掛職鍛鍊個人總結範文篇6

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，堅持以質量為中心，進一步加強學校管理，優化教育環境，提高管理服務水平，努力提升辦學品位，凸顯辦學特色，豐富辦學內涵，促進我校教育又好又快發展，努力實現“做人民滿意教師，辦人民滿意學校”的工作目標。

二、工作目標：

一加強制度建設，規範學校管理、

二注重師德修養，加強德育工作。

三聚焦課堂教學，積極構建有效課堂模式。

四認真抓好校本教研，廣泛開展課題研究和社團活動。

五發揮學校鄉村少年宮優勢，提升學校文化品位，凸顯學校特色。

六搞好對外宣傳和對外開放工作。

七認真做好其他工作，實現學校和諧發展。

三、具體措施：

一常規管理

1、規範各項規章制度。結合學校具體情況，，進一步修訂和完善各項常規管理制度，力求使學校管理制度化、科學化、規範化、精細化，通過績效考核來引導幹部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍的健康發展。

2、規範校務公開制度。發揮民主監督職能，開好教代會，給教師搭建參議學校大事的平台；利用好家長委員會，組織好家長會，認真聽取家

長對學校工作的意見和建議。

3、規範課程管理。嚴格按照省教育廳要求制定學校的課程表、作息時間表、大課間活動安排表和雙休日住宿生安排表，並上牆、上網，接受社會監督；開齊、開足、上好新課程要求的課程，不隨意增減課程和課時，不隨意調整課程難度和教學進度；嚴格控制學生在校時間，確保學生每天在校時間不超過7小時，不佔用節假日集體上課、補課；認真上好“兩課兩操”，積極組織學生開展“陽光體育藝術活動”，進一步開展全校師生“跑操”活動，創新陽光體育活動。

4、規範招生行為。嚴格執行教育局招生方案，本着公平、公開、公正原則，認真完成2___年招生工作。

5、規範後勤服務工作。加強校產的使用、維護工作，確保學校教師多媒體設備、專用教室和各類設備正常使用、

二德育工作

1、堅持以人為本，加強教師隊伍建設。要求教師“以素質樹形象，以作為換地位，以業績顯才華，以特色求發展”，立足學校，做好校內“名師”建設，發揮其先鋒模範作用，讓廣大教師以身邊的教師為榜樣，比、學、直、趕、幫、超，努力打造一支具有優秀的師德風範、模範師愛形象、高超知識本領的教師隊伍。加強師德師風建設，樹立教師良好形象，杜絕教師有償家教、亂辦班、亂補課、亂購教輔資料等現象。

2、嚴格師德考核評價制度。學校將通過領導評價、教師互評、學生評議、家長反映等方式，多角度、多側面、全方位地瞭解教師執行教育法規、遵守教師職業道德規範等方面的情況。將師德測評結果，納入教師

年度考核，作為評先評優、職稱評聘的重要依據。積極鼓勵教師投身教育科研，參加上級主管部門和學校組織的各項教學活動、教研活動與課題研究。學會解決教育教學中的問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、有影響力的教師。同時關注青年教師的成長，積極實施校內培養計劃，加快其專業成長的步伐。

3、開展形式多樣的德育活動。利用校園廣播、板報、電視、重大節日和紀念日等德育陣地、對學生進行經常性的養成教育、遵紀守法教育、人生觀、世界觀、價值觀、民族精神、愛國主義精神、理想信念和社會主義榮辱觀教育。並開展各種社團活動，全面提升學生的綜合素質，為學生的終身發展奠定基礎。

4、認真開展陽光體育活動。繼續組織學生開展“陽光體育活動”，保證體育課與體育活動課的足量，保證學生每天超過一小時的體育鍛煉。同時通過多種形式大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，繼續組織開展“大課間”活動；將學生課外體育活動納入教育計劃，形成制度；開展豐富多彩的體育競賽活動，如全校廣播操比賽、校體育運動會、體育興趣小組等。

三教育教學工作

1、深入開展以“校級公開課”、“示範課”和“彙報課”等活動為載體的“課堂教學研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。

2、各教研組制定出切實可行的“教研組工作計劃”，以教研組為單位，由教研組長組織，保證全校的教研活動順利有效地開展起來。

3、積極組織教師參加各種學習和培訓，做到有學習，有記錄，有彙報，有交流，有總結。

4、做好“名師、學科帶頭人和骨幹教師”的培訓工作，。選出專業知識水平高，業務能力強，肯學習，愛鑽研、善總結的中青年教師作為培訓對象。打造出更多的名師和學科帶頭人，並充分發揮其輻射作用並組織“名師、學科帶頭人和骨幹教師”對普通教師進行“一幫一”的培訓活動。

5、做好防控流失生工作，提高適齡少年的入學率和在校生的鞏固率。利用學期初的有利時機，對流失生進行集中多次家訪，注重實效。，組織教師對學生進行集中家訪，學年初召開家長會。

6、加強校園文化建設，創建“以人為本，和諧發展”的校園環境。利用板報，學習園地、班會、集會對學生進行交通、勞動、飲食、防凍、和環保、國防、道德及法制教育。

四安全工作：

1、牢固樹立安全第一的理念，堅持開展常規安全檢查整改活動。對學校校舍、體育設施、水電設施等開展經常性的檢查每週不少於1次，及時排除學校各種安全隱患。

2、定期開展消防安全、預防地震等安全演練活動。採取多種形式，開展交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、校園活動安全、預防傳染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練，有效防範不安全事故的發生。

3、建立健全安全工作機制，成立學校安全工作領導小組。健全安全各種制度及防範應急預案，做到對隱患的排查與整改及時到位。

4、定期召開安全會議，提高師生安全意識。要求各班上安全課，以學生安全集中教育大會、安全教育主題班會、主題板報、手抄報等形式，積極開展安全教育與宣傳。

5、有效開展傳染病的預防，羣策羣力，做好學校的衞生防疫工作。

五抓好宣傳工作。

繼續發揮我校獨特的鄉村少年宮優勢，進一步搞好對外宣傳和對外開放工作。通過正確的輿論導向，讓社會公眾對我校有客觀的瞭解和公正的評價，提高我校的知名度和美譽度，創造良好的外部環境，激發師生員工的積極性，促進學校的科學發展、和諧發展。

2024掛職鍛鍊個人總結範文篇7

10月12日，是一個難忘的日子，根據伍家崗區教育局的要求，我來到了伍家實小掛職學習兩週時間，這對今年剛剛走向教育教學管理工作崗位的我來説，無疑是一次難得的。學習機會，我倍加珍惜，在過去的兩週時間裏，我充滿着感恩之心，洋溢着感激之情，感謝教育局領導為我們提供寶貴的學習機會，感謝伍家實小為我們搭建學習的平台，也感謝中南路國小的老師們對我學習的支持，分擔了我的很多工作，讓我能靜心學習。在實小這座文化氛圍濃厚、學習風氣醇厚的美麗校園，我感動於實小管理者的忙碌，感動於實小教師強烈的主人翁意識，感動於學生們的多才多藝，感動於實小深厚的文化精神，有很多收穫，也有很多的思考。現將掛職以來的學習情況和體會、感受總結如下：

一、掛職學習基本情況：

掛職期間，我先後參加了宜昌市習作研討會；參加掛職學校教學研討活動1次（餘新豔老師參加省骨幹教師説課數學案例展示活動1次）；參加學校行政例會、全體教師會、教研組長會各1次；參加湖北省“先鋒中隊”驗收準備工作（先後參與廣播室佈置、參與“詩情華彰”大型經典誦讀展示活動演練2次）；參加了學校少先隊建隊日活動；編寫了1—6年級數學月考試卷；學習了《學生第二》、《副校長：有效學校領導的關鍵要素》兩本專著，學習了《人民教育》、《中國教育報》等教育教學報刊雜誌，並摘抄了筆記；堅持每天寫掛職日記。在此期間，有兩個半天時間回中小整理特色學校檔案。

二、不斷創新，讓實小站得高、看得遠。

不斷創新是一所學校發展的動力，從20xx年以來，實小走在校本研究的創新之路上：從課例研究到案例研究，從推門聽課到白紙化備課，從教育教學敍事到專題反思敍事，從讀書摘抄到二次閲讀，從校本教研活動到這學期的“智慧”教師行動計劃，總是不斷的創新，不斷的推進，教師不斷的進步，學校在不斷的發展。在實小這兩週，我親身體驗到了“創新”在實小無處不再。

制度創新是實小不斷髮展的保障。制度管理是學校管理非常重要的手段，實小的制度建設完善，所以來到實小，我非常希望瞭解學校教育教學管理的各項制度，想“拷貝、複製”回去。當我和教科室的周主任談及這一問題時，她告訴我，其實制度本身沒什麼，制度管理的關鍵在於在實施的過程中不斷髮現問題，根據問題進行修改，應該是一個動態的過程，唯有這樣制度才能不斷促進教師的發展，促進學校的發展，有些制度每年都在不斷的修訂。這番話讓我深受啟發，制度的最終目的什麼，這是作為剛接觸管理工作的我應該思索的問題。

管理創新是實小不斷前行的動力。實小管理創新之處很多，最讓我們驚歎的是校本研究活動中實施教研組長負責的管理制度，實小各學科（包括國小科、兼任學科如科學學科）的校本教研活動、大型展示活動都由組長們挑大樑，由組長負責組織、安排活動，進行專業引領，進行常規管理，組內教研氛圍非常濃厚，教研組管理成為教學管理至關重要的環節，實小是怎樣打造這樣的教研組、培養這樣的組長的呢？這都是學校打造學習型組織的成果。

其實，在實小很多地方都能看到老師們的創新之舉，在建隊日活動中，老師拿着無線話筒用mp4放音樂，藝術組的老師們用線裝的課題檔案古香古色……

學校創新從何而來，從學習分享中來。實小有紮實的學習分享制度，包括行政學習分享、教師學習分享，行政領導的“學習分享”活動分三步走，首先由一位領導介紹自己推薦的文章並談自己的體會，然後由其他行政領導結合文章及自己的工作談自己的體會，最後由胡校長做精彩點評，每一次的學習分享活動都是一次思想的碰撞和昇華。這樣紮實的分享活動促進了每個人思維的腦細胞，極大的激發了大家的創新意識。

三、實幹作風，讓實小走得實、走得穩。

在實小，有一支作風實的“鐵”班子，從胡校長到班子每一位成員都有着紮實的工作作風，他們的下班時間是每天晚上十點，剛到實小第一天，五點已過，我和一同學習的詹校長沒有動，準備和大家一起下班，胡校長催促我們下班，笑着説“我們一般都十點才下班”。作為名牌學校，承擔的任務、舉行的活動之多是我們沒法想象的，作為名牌學校的校長，胡校長的忙碌也不是我們能想象的，我深深感到胡校長是一位指揮者，對宏觀、微觀的準確把控，對目標、任務實施過程全程監控，積極參與。在胡校長的帶領下，班子成員羣策羣力，和衷共濟，同心突進。學校四大管理中心齊頭並進，高效務實，體現關注細節，注重實效；把握方向，聚焦問題，落在實效，是一支充滿正氣，緊密合作的領導團隊。“學在前，寫在前，做在前”這就是實小的領導團隊，在他們率先垂範引導下，實小的教師團隊形成了紮實的工作作風，“要做就要做好”已成為每個實小人的共識，讓我們驚歎不已！

“讓實小成為學習樂園，精神家園”這是實小的目標，為實現這一目標，他們用行動進行了最好的詮釋。學習實小精神，尋找成功祕訣，是每一位到實小的老師探索的問題。掛職鍛鍊雖然結束，但學習剛剛開始，怎樣領悟實小精神，結合本校實際，選擇性、創新性的做好學校教育教學管理工作，做好校本教研，做好學校特色創建工作，是我不斷努力前行的方向。

2024掛職鍛鍊個人總結範文篇8

根據xx教育中心的工作安排，從11月6日至19日到xx國小參加掛職鍛鍊學習，在短短的十幾天的時間裏，我深受xx國小領導的悉心引領，深入到學校的各職能處室，零距離地感受學校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，通過學習和調研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高，同時也被xx國小那種團結協作、求真務實的工作作風和開拓進娶敬業奉獻的説感受頗深，受益良多。

一、學校校園文化建設方面

xx國小做為南開區“示範校”。佔地平方米、共有16教學班，50名教職工，416多名學生。跨入xx國小校門，只見地面乾乾淨淨，辦公室和教室寬敞整潔，醒目的學習宣傳標語，別具一格的黑板報，讓人耳目一新，感到一種互動效應，一種內在和外在的和諧統一。近年來，xx國小不斷設計、健全、規範校園文化，校園多處牆壁上，書寫和裱貼了許多具有教育意義和鼓勵意志的文字橫幅，辦公樓上也有一些關於廉政奉獻類的標語，時刻告誡領導要克己奉公，不要閉塞視聽等，所有這些具有哲理的語言，使學生感悟到學習的真諦，使領導不忘管理的內涵，時刻提醒着師生不要忘記自己的使命和所擔負的責任，讓師生隨時以健康明朗的心態、積極進取的行為投入到教與學之中。xx國小的校園文化，充滿了韻味，使受教育者產生一種內在的感化，在不知不覺中感染、陶冶師生、並內化成信念、覺悟、習慣，起到了滴水穿石的作用。

二、學校的辦學特色理念及各職能部門如何貫徹

學校以建設"花園、學園、樂園"的三園文化為辦學特色，本着"以愛育愛，先愛後教"的辦學理念、鑄就了xx國小高尚師德、國小有校長1人。副校長3人，並設有德育處、後勤處、教導處等科室，底下又設立年級組長、教研組長和備課組長。xx國小校長就是在教學管理中結合實際，規範制度，依據各科室職能作用，本着為學生服務，為教師服務的思想，以學生為主體，全心全意地關心學生，尊重學生的人格，維護學生的合法權益，進而實現人本化管理。該校經過實踐探索，出台了一系列有利於促進學生髮展和調動教師積極性、創造性和主人翁精神的措施和制度。在學習期間，我發現xx國小的制度很完善，而且這些制度，無論是針對領導和老師，還是針對學生，執行的都很到位。

首先在行政層面有（校長崗位職責）、（副校長崗位職責）、（教導主任崗位職責）、（德育處崗位職責）、（後勤處崗位職責）等職責；在教師層面，制訂了（班主任工作職責）、（任科教師工作職責）等崗位職責，這些崗位責任制，使學校的工作沿着辦學目標的軌道“令則行、禁則止”有條不紊的健康發展。在後勤管理上實行（環保衞生工作制度），制定量化標準，從學校環境建設着眼，為學生及教師創造良好的工作環境、學習環境和舒心的人際環境，從物質、精神、情感、心理各方面激發廣大師生的積極性和創造性。在學生管理上，始終堅持一切為了學生的發展，一切為了學生的成人成才這一主題，學校的一切制度都着眼於調動和依靠學生內在的積極性。

三、課堂教學的方面

在教育教學活動中，xx有自己的模式和特色：課堂上每一個老師的思想、觀點和智慧，由執筆教師製作成課件，由學科組補充、修改，真正把集體備課的精華全部展示給學生，真正的做到把個人的資源變成公共資源。讓學生先自學，再在課上合作探究，展示自己的教案和解題思路，然後分組討論補充，鍛鍊學生的表達能力、思維發散能力等，最後在老師指導下進行自我測試，互助評價改正。在教學模式上充分發揮學生的能動性，調動學生的積極性，激發每一名學生的自主學習能力。我在xx總共聽了22節課，通過聽課，我發現xx的教師對教材都很熟悉，課程標準理解都很透徹，課堂教學水平都很高，老師語言風趣幽默，時刻注意尊重學生人格，與學生平等交流，所以上課氣氛活躍，學生積極性、主動性都很好。

四、校本教驗的方面

xx國小不忽視校本教研的`重要作用，做為教育實踐和發展的重要指南和促進教師專業成長的必由之路，xx的校本教驗工作有以下特點：一是學校重視，把校本教研工作作為一項常規工作抓緊、抓實；二是具有連續性，通過上研討課——評課——發現問題——集體備課——再上研討課——評課——解決舊問題，發現新問題——再集體備課等一系列連續性的活動，實現教學上的不斷自我提高和完善。