幼兒園教顏色教案5篇

精心設計的教案可以激發學生的學習興趣，通過教案的編寫，教師能夠預先準備好解決問題的方法和策略，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園教顏色教案5篇，供大家參考。

幼兒園教顏色教案篇1

活動目標：

1、發現顏色混合後的變化。

2、訓練幼兒對顏色的感知能力。

3、培養幼兒的動手能力和進行科學探索的積極性。

活動準備：

1、紅、黃、藍三種顏料、若干透明的杯子。

2、貼絨教具：紅、黃、藍三色的小兔各一隻、三色的染杯各一個。

3、記錄資料每組一份，各種顏色小卡片若干。

活動重點：

讓幼兒通過動手實驗發現紅、黃、藍混合可變出不同的顏色，並能用語言和符號記錄實驗結果。

活動難點：

幼兒在混合某種顏色的過程中，需要不斷調整原來顏色的比例。

活動過程：

一、情景匯入：講故事《調皮的小兔》引起幼兒的好奇，激發幼兒的實驗興趣。

１．教師一邊出示貼絨教具一邊講述：“有三隻調皮的小兔子小紅、小黃、小藍跑到染坊裡捉迷藏，一不小心，小紅掉進了黃色染缸，小黃掉進了藍色染缸，小藍掉進了紅色染缸。他們爬呀爬，好不容易爬出來了，結果卻誰也認不得誰了。為什麼？”（形象直觀的小兔教具，抑揚頓挫的語言表達，一下子把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇）

２．“小朋友猜一猜，小紅掉進黃色染缸後會變成什麼顏色？小黃掉進藍色染缸後變成了什麼顏色？小藍掉進紅色染缸後又變成了什麼顏色？”（用猜想的形式激發起幼兒的驗證興趣）

二、通過示範實驗，驗證幼兒的部分猜想。

教師：“剛才小朋友們有各種猜想，究竟誰猜對了呢？我們來做個實驗。”教師將紅、黃顏料倒入透明的空杯中，搖勻。（教師做示範實驗，在調色的過程中一邊提醒幼兒注意調整原來兩種顏色的比例，直到變成所要的顏色）

“變變變，小朋友們看好了，看，紅顏料與黃顏料合在一起變成了什麼顏色？”“那麼，小紅掉進黃染缸後變成了什麼顏色？你猜對了嗎？”（神祕的語氣，顏色的變化，激發起幼兒動手實驗的積極性）

三、指導幼兒動手操作，探索顏色的變更。

１．師：“你們想知道小黃和小藍掉進染缸後變成了什麼顏色嗎？是不是也想驗證一下自己猜想的對不對呀？老師為每組預備了紅、黃、藍三種顏色，請你們選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什麼顏色呢？黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什麼顏色呢？然後把你的`操作記錄下來。

２．教師講解操作時注意事項

“現在，請小朋友也來變顏色，好不好？不過老師有個小小的要求不能把顏料塗在衣服或者桌子上。”幼兒操作，教師指導操作，並注重引導幼兒記錄操作成果。（親自動手，幼兒的動手能力才能得到發展，同時調動起幼兒探索的積極性）

四、通過說說顏色的變更，幫助幼兒用語言和符號記錄實驗成果。

１．教師：“小黃掉進藍染缸後變成了什麼顏色？小藍掉進紅染缸後變成了什麼顏色？”

２．幼兒說一種，教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上，中間用粉筆填上“＋”和“＝”。

紅＋黃＝橙；黃＋藍＝綠；紅＋藍＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

（形象的語言，簡單的符號幫幼兒學會記錄實驗成果）

五、延伸活動：通過塗色遊戲，發展幼兒對顏色的感知力。

教師：“小朋友們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？它漂亮嗎？小朋友的衣服是一種顏色嗎？我們的世界之所以美麗是因為它是多姿多彩的。今天，小朋友們用紅、黃、藍三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色，現在我們來畫一朵盛開的花，將你們調出的顏色塗在花瓣上，變出一朵美麗的七色花。看一看，你的七色花和小朋友的一樣嗎？誰的七色花塗得最美呢？”（延伸活動讓幼兒變出更多的顏色，進一步激發了幼兒進行科學探索的積極性）

活動反思：

孩子愛聽故事，特別是有小動物的童話故事。將故事《調皮的小兔》與教學活動相結合，把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇，激發幼兒的學習興趣。

孩子喜歡新奇，把實驗融入魔術中，讓幼兒親自操作，從而體驗顏色變化的樂趣。

幼兒園教顏色教案篇2

大班語言活動：

會變顏色的房子

活動目標：

1．理解故事的內容，體驗四季不同的色彩美，並能大膽表達自己的感受。

2．能充分發揮想象，創編故事情節。

活動準備：

掛圖—會變顏色的房子

活動過程：

1．出示未塗色的新房子，引起幼兒興趣。

（1）講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子塗上顏色，可塗什麼顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。

（2）提問：你想讓房子變成什麼顏色？

2．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導幼兒理解故事內容。 提問：

（1）小豬的房子會變幾種顏色？為什麼會變顏色？

（3）你最喜歡哪種顏色？哪個季節？為什麼？

3．圍繞情節，進行討論，大膽想象，自由作畫。

討論並提問：

（1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎麼變呢？

（2）提供給幼兒不同造型的新房子，請幼兒選擇喜愛的造型，塗上代表個性的色彩。

（3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》，欣賞並講述“變顏色的房子。”

教學反思：

1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中，都很感興趣，特別是採用精美的頭飾，實用的課件，非常好玩的角色表演等。

2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。

3、我的課堂語言還不夠精煉。活動環節銜接的還不夠緊湊。活動策略設計的不夠完善。

幼兒園教顏色教案篇3

一、活動目標：

1、教幼兒認識紅，綠兩種顏色，並能按物體的紅、綠顏色分類。

2、培養幼兒初步的歸類能力。

二、活動準備：

1、紅、綠顏色的毛巾各一塊。

2、每人紅色或綠色玩具一件。

3、每個幼兒一盤木珠（裝紅、綠顏色各三顆）。

4、在活動室牆角處畫好紅、綠顏色房子各一座。

三、活動過程：

1、認識紅、綠顏色。教師分別出示紅、綠色毛巾，要求幼兒說出毛巾是什麼顏色的。

2、運用紅、綠玩具鞏固對紅、綠色的認識，並學習分類。

（1）分給每個幼兒一件紅色或綠色玩具，請他們觀察是什麼顏色的。

（2）遊戲：”看誰站得又對又快”.教師說：拿紅色玩具的小朋友快快快、快站到老師身邊來，拿紅色玩具的小朋友便立刻拿著玩具跑到老師身邊來，然後說：我拿的是紅色玩具，我來了。同樣的方法請手拿綠顏色的小朋友站上來。玩完此遊戲後，幼兒回座位把玩具放回桌上。

3、串木珠，區別紅、綠顏色，練習分類。

請小朋友把自己桌上盤裡的紅顏色（綠顏色）木珠分別串成一串。

4、遊戲“找家”。

（1）請每個幼兒隨意拿一件桌上的玩具，觀察顏色。

（2）教師說：請拿綠色玩具的小朋友站起來（拿綠色玩具的小朋友即舉玩具起立）。用同樣方法進行紅色歸類。

（3）教師說：這些紅色和綠色的玩具和我們小朋友玩了這麼久的遊戲，它們累了，要回家休息了，我們送他它們回家吧，我們把紅色的玩具送回紅色的房子裡，綠色的玩具送回綠色的房子裡——幼兒分別將紅、綠色的玩具送回活動室牆角處事先畫好的紅、綠色房子裡。然後教師講評，活動結束。

幼兒園教顏色教案篇4

活動目標

1、引導寶寶學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、教寶寶學習把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發寶寶參與活動的興趣，培養寶寶講述操作過程的習慣。

4、主動參與實驗探索。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，寶寶每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

活動過程

1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）

教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園裡住著三隻美麗的蝴蝶，一隻是紅色的（舞動紅蝴蝶），一隻是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一隻是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園裡唱歌、跳舞、做遊戲，非常快樂。有一天，三隻蝴蝶正在花園裡玩‘捉迷藏’的遊戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三隻蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰願意幫助三隻蝴蝶找到相同顏色的花？”

2、遊戲：蝴蝶找花

三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（寶寶）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

3、幫積塑找家（學習按顏色分類）

教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子裡。小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什麼顏色的？”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑小孩應該住在哪一個房子裡。”

4、評價活動，請個別寶寶講述操作過程。

“這是什麼顏色的房子？誰住在裡面？這些積塑小孩為什麼可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”

教學反思

這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

幼兒園教顏色教案篇5

活動目標：

1、感受顏色與顏色之間變化的樂趣。

2、對三原色原理的感興趣，併產生探究的慾望。

3、瞭解三原色的原理。

活動準備：

ppt課件、視訊、量杯三個、量杯蓋子6個、紅、黃、藍三種顏色的`水粉顏料

活動過程：

一、通過繪本，激發幼兒的興趣師幼互動講述繪本，幼兒初步瞭解三原色之間的關係。

二、觀看三原色原理的視訊，引導幼兒理解三原色的原理出示三原色原理的視訊，教師解釋三原色的原理，引導幼兒理解三原色之間的關係。

三、提供實驗材料，激發幼兒的實驗興趣教師介紹實驗材料，並提供實驗方法，並說明實驗注意事項。

四、幼兒實驗、觀察幼兒根據視訊中的提示準備材料，並進行實驗、觀察，從而獲得知識經驗。