在編寫教案時,我們要考慮到教材的難易程度,調整教學步驟,通過共享教案,我們可以促進教師之間的經驗交流和教學資源共享,以下是本站小編精心為您推薦的美術課太陽教案5篇,供大家參考。
美術課太陽教案篇1
目標:
1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。
2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。
準備:幼兒用畫紙、範例、筆
過程:
一、談話引出課題。
師:太陽每天第一個起身工作,給大家帶來光明。它辛不辛苦啊?
二、師邊說邊示範。(重點:重疊)
師:太陽實在太辛苦了,地球上的朋友們商量怎麼樣讓它工作得輕鬆點。房子說:我來背太陽吧!(畫上一房子),可是太陽那麼大,一幢房子背得動嗎?於是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。(教師邊說邊畫,並出現重疊現象)
(討論一)咦,怎麼這幢房子造了一半?三幢房子一起背不動太陽,第四幢房子也來了(教師示範)它和第三幢房子一樣,前面有人站著,就很有禮貌地站人家後面了。四幢房子一起還是背不動太陽,第五、第六幢房子來了,這兩幢房子站哪兒呢?能不能也有禮貌地站進去和前面得房子拉起手來?
(討論二)房子背太陽走了一整天,被大樹看見了,大樹說:“第二天讓我們來背吧!”那幾棵大樹才能背得動太陽呢?
教師小結。“一年365天,需要許許多多的朋友來背太陽。現在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽,把它們背太陽的樣子畫下來吧。
三、幼兒想象作畫,教師根據幼兒得創作進行指導和介紹。
教師根據幼兒的創作進行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。
五、小結後幼兒上色。
師:太陽非常感謝大家,它把七彩得光芒灑向大地,使地球變得更美麗。
六、結束課題。
2.大班美術活動背太陽(重疊畫法)教案反思
活動目標
1、初步嘗試運用重疊方法安排畫面。
2、在表現大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
圖片:1、畫有五棵樹的畫面
2、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。
活動過程
一、談話,引出繪畫主題。
1、前段時間由我們國家研製的神州x號上天了,那兩位叔叔會在太空中看到什麼呢?
2、兩位叔叔一天會看到好多次日出,那是不是我們世界上有很多個太陽呢?
3、太陽只有一個,每天清早,太陽第一個起身工作,把陽光撒向大地,給大家帶來光明,傍晚,人們開始上班回家,那太陽到哪裡去了呢? (太陽翻過山頭,洗了個澡,又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作,從不休息)
二、擬人化手法,講解繪畫要求。
1、太陽實在太辛苦了,地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕鬆點,大樹說:“我來背太陽吧”可是太陽這麼大,一棵大樹怎麼能背得動呢,於是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。
2、咦,怎麼只有一半呢?這棵樹是怎麼擠進去呢?(教師順著輪廓描畫,與幼兒共同討論)看見邊就停,看不見當看見跳過去,看見了接下去
3、這麼多樹一起來背太陽可是太陽太重了,還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽,這兩棵樹站在哪裡?能不能和前面的樹拉起手來呢?
4、這邊還有兩條縫,說不定太陽會叢逢裡滑下去,還有更多的樹快來幫忙吧。
5、啊,一輪光芒四射的太陽終於背起來了。畫上的太陽這麼美麗用的是什麼方法?(教師出示畫好的畫)
三、佈置繪畫任務。
1、大樹背了太陽走了一天,被房子看見了,房子說:“我來背太陽吧。幾幢房子怎麼背得動呢?
2、許多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天,這個訊息傳向四面八方,還會有誰會來爭取背太陽呢?
3、一年有三百六十五天,需要許多朋友一起努力。
4、請你們選一個你最喜歡的朋友們,讓他們來背太陽吧。
四、評價
1、太陽很感謝你們,是你們的幫助,才讓他能工作得更輕鬆更快樂。
2、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價。
活動反思
在以後活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養,增強幼兒對美術活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶著問題去觀察,並在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。
美術課太陽教案篇2
活動目標
1、喜歡畫畫,體驗活動的快樂。
2、初步學習用油畫棒、紙團、棉籤來畫太陽,使手腕動作靈活。
3、知道太陽會給大家帶來溫暖。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
活動準備
1、油畫棒、棉籤、紙團若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍、綠)
2、自制太陽寶寶四個,幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去晒太陽、找找陽光。
活動過程
1、回憶經驗,引出課題。
a.師:早上,我們一起去晒太陽,太陽公公晒在身上覺得怎麼樣?孫老師可喜歡太陽了,你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
b.師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什麼呢?(引導幼兒討論)
c.噢,原來沒有漂亮的衣服怎麼辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導討論,畫太陽:
a.穿新衣――太陽公公出來了,穿一件什麼顏色的衣服呢?學習團紙
b.太陽公公的光芒――還缺什麼呢?太陽公公的頭髮可多了、可長了,有的彎來彎去。用什麼來畫呢?
c.太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那裡也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
3、激發創造,幼兒作畫:
a.引導幼兒初步學習按意願選擇油畫棒、紙團、棉籤來畫太陽,大膽選色。
b.注意個別引導,能力強的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導。
c.提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。
4、展示評價,引導欣賞:
a.教師和幼兒一起欣賞太陽。
b.師:小朋友們的小手真能幹,給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,為什麼呢?
c.遊戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
d.師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的遊戲呢!
5、教師小結
活動反思
孩子們對太陽是比較熟悉的了,在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來,但是由於對太陽公公的表情特徵我沒有很好地體現出來,因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此並沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心,引出了本節所學內容。在出示示範畫的時候,孩子們表現出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點,在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發揮想象力,畫出和平時不一樣的太陽,目標基本完成,在展示環節,由於部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導致在進行評價的時候,沒有按要求去點評。總的來說,本節課的目標基本完成,但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發,大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待於提高。
美術課太陽教案篇3
活動背景:
“太陽是綠色的。”不對,太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐後地搶著表達太陽到底是什麼顏色的問題,我不禁被孩子的話語感動了。對於太陽,每個孩子都知道,而說起太陽是什麼樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界裡他們心中的太陽就是五顏六色的。於是,在這些想法的督促下,我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動,和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的,創造基於敢想、敢說,我希望孩子們繪出屬於自己的一個太陽形象,而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的誇張性,體驗藝術活動中大膽想象和創作的快樂。
活動目標:
1、積極想象,大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。
2、學會用多種顏色的塗畫法,感受色彩美,提高大膽運用色彩的能力。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1、經驗準備:瞭解關於太陽的粗淺知識,欣賞過有關太陽的美術作品。
2、物質準備:油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程:
1、講故事,匯入課題。
師:今天我給你們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什麼顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂,小蜜蜂說:“太陽是紅色的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅豔豔的。”小白兔跑去問小青蛙,小青蛙說:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是紅色的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動物們都怎麼說太陽的顏色的?)那太陽到底是什麼顏色的呢?小白兔想啊想,這時天上下起雨來了,不一會雨停了,太陽又出來了,天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。於是,彩虹阿姨就說:“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說:“我明白了!我明白了!”
?評析:此環節主要通過多媒體課件的匯入,然而幼兒也喜歡聽故事。因此,兩者結合圖文並茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒,小兔子說:“他明白了,那你們明白了麼?”此問題的設定,既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽,更能培養幼兒的傾聽能力。】
2、討論:讓幼兒談談對太陽的認識和感受。
師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什麼顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來太陽有這麼多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想,如果沒有太陽會怎麼樣呢?
幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
小結:嗯,你們說的真好!如果沒有太陽,不僅小花、小草、樹木都會死,而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這麼大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?
?評析:此環節主要是為幼兒創造一個自由討論的空間,使他們敢說、想說,活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識,願意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力,更能鍛鍊幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中,理解如果沒有太陽對我們有什麼影響,加深幼兒的感官意識,為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】
3、教師講解,請幼兒示範太陽的畫法。
師:請個別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。
師:引導幼兒用多種顏色塗畫太陽,增加幼兒對色彩表現力的認識。
師:這兩個小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什麼樣子的呢?
?評析:此環節為活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法,主要是讓幼兒上臺來示範畫太陽。讓幼兒來當老師,把機會留給幼兒,給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示範太陽的畫法,孩子們對畫太陽已有了更深的認識;為接下來的繪畫活動作了鋪墊。】
幼兒作畫,教師指導。
師:提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽,越誇張、越擬人化越好。
?評析:幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的,教師應為幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感,和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫,教師只是充當一個引導者,幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題,及時給與幫助,提升幼兒的藝術創造能力。】
5、引導評價、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師:可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什麼樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室佈置主題牆。
?評析:此環節為幼兒創設了互相展示作品、交流的機會,即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力,作為教師,應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異,因人施教,使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感,從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情。】
活動反思:
活動以“故事”為線索,引導幼兒大膽暢想,用已有經驗,大膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中瞭解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、瞭解太陽到底是什麼顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來,結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心裡感覺,有效的將心理健康滲透到美術活動中,激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬鬆的環境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的誇張性,體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣,萌發對藝術創作的興趣。
美術課太陽教案篇4
活動名稱:
太陽寶寶的新衣
活動目標:
1、嘗試用簡單的圖形表現太陽的光芒,能大膽用色、均勻塗色。
2、激發幼兒的想象力,鼓勵幼兒大膽地用繪畫的形式進行表達表現。環境創設繪有房子太陽,花瓣太陽、針狀太陽的示範圖片,會有圓形的繪畫紙,記號筆、蠟筆。
重點與難點:
嘗試用簡單的圖形表現太陽的光芒活動過程:
1、今天,有位客人來到我們中四班,是誰呢?請你來猜一猜。(謎語:圓圓的臉蛋胖嘟嘟,又發光來又發熱,天一亮,就上班,從東到西忙不停!(謎底:太陽))
2、我們請來的是太陽寶寶,但是今天的太陽寶寶和平時有什麼不一樣呢?
3、冬天到了,天氣很冷,太陽寶寶身上的衣服發出的光芒沒有夏天溫暖了,它要到地球上去尋找新的衣服,發出更暖和的光芒,給冬天的人們帶來更多的溫暖。我們和他一起去好嗎?
二、欣賞
(一)第一幅示範畫
1、太陽寶寶一到地球就被有許多五顏六色的屋頂房子吸引了。他想,如果有一件像這些屋頂一樣的衣服,就能給冬天的人們帶來更多的溫暖了。能用屋頂給太陽寶寶做衣服嗎?
2、太陽寶寶的這件屋頂衣服是怎麼做的?
3、三角形的屋頂圍著太陽寶寶轉一圈,太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。
(二)第二幅示範畫
1、太陽寶寶來到了美麗的花園,花香撲鼻,花朵五彩斑斕。太陽寶寶一下子就愛上了就這個美麗花園。猜猜這回,太陽寶寶想用什麼做它的新衣服。
2、那用花朵怎麼做新衣服呢?請你來試一試。
3、美麗的花朵圍著太陽寶寶轉一圈,太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。
(三)、第三幅示範畫
1、你覺得,太陽寶寶想用什麼做它的新衣服,為什麼?
2、請你來試一試。價值分析:
第一環節是通過猜謎語引出活動內容,激發幼兒對活動的興趣。並通過談話匯入活動。
第二環節是通過以故事的形式,引導幼兒欣賞不同圖形組成的光芒的作品,為後面幼兒的想象做鋪墊,並且在欣賞時引導幼兒注意一些細節的處理比如顏色的運用、顏色的排列等等。
(在設計衣服的時候,也可以動動腦筋,有序的排列可以使衣服變得更漂亮。)
三、想象創作
1、太陽寶寶在地球上還會看到什麼呢?想用這些東西變成新衣服呢。請你為太陽寶寶也設計一件新衣服好嗎?(太陽寶寶喜歡穿和別人不一樣的衣服。)
2、幼兒創作表現,教師個別指導。
四、交流欣賞
你給太陽寶寶穿了一件什麼樣的新衣?
第三環節是通過個別幼兒交流自己想給太陽寶寶設計怎麼樣的衣服,為幼兒起示範的作用。在幼兒操作時,教師進行個別指導。
第四環節是作品欣賞和交流。
美術課太陽教案篇5
活動背景:
冬天到了,我們班開展了晒太陽的一系列活動,讓小朋友們感受冬天的一系列事物,我們每天中午出去散步的時候都要晒太陽,小朋友有的時候會問:“為什麼晒太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協調能力,也能增加幼兒的生活經驗。
內容與要求:
1、感受冬天天,嘗試剪圓形的圖案;
2、嘗試繪畫短和直的線條。
材料與環境創設:
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導:
一、討論冬天怎麼樣才能溫暖
師:“冬天的時候我們會感覺怎麼樣啊?”“有什麼方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼:“多穿衣服。”“空調”“晒太陽”
二、幼兒實踐
師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好麼?”
教師示範,要求:
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完後把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表揚畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪裡畫得不好,給予鼓勵。