本篇合集收錄了多篇優秀的中班科學活動教案，內容涵蓋了自然界的萬物、生命的奧祕等多方面。這些教案實用且操作性強，適合幼兒園教師參考借鑑，豐富幼兒的科學知識，激發他們對自然的好奇心和探索欲。
第1篇
各種可以吹的（氣球、吹泡泡用具、哨子等）、說的（手機、電話機）、吃的（糖果、食品等）
小朋友，邵老師想讓你們用耳朵來聽一聽，在聽之前，邵老師想請你們閉上眼睛（閉上眼睛後，老師輕唱一首歌）。
提問：小朋友們剛才你們聽到了什麼？這個聲音是從哪裡來的呢？
1、小朋友，你們能說一說嘴巴可以用來幹什麼呢？（請一些幼兒來說一說）
1、今天，邵老師想帶你們一起去嘴巴樂園玩，你們想去嗎？”
2、教師事先將一些可以用嘴的材料放在桌子上，師：嘴巴樂園裡有很多的東西，這些東西都要用到你們的嘴巴。
你們去過的地方都有些什麼？你是怎樣玩的？（幼兒可以站在自己喜歡的材料前面邊示範邊回答）。
教師小結：我們的小嘴巴真有趣，能吹、能說還能吃，所以我們要愛護好自己的嘴巴，對嗎？
（1）一些很髒的東西，還有爛掉的水果都不能吃，吃了就會生病。
（2）很硬的東西不能放進嘴巴里，這樣會讓自己的牙齒疼。
教師小結：嘴巴是我們身體的一部分，我們要好好愛護它，不讓自己的嘴巴受傷。
第2篇
中班科學活動吸水的紙教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，通過探索瞭解各種紙的吸水性，掌握簡單的統計方法，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看吸水的紙教案吧。 活動設計背景
每天孩子們都會接觸到各種各樣的紙張，他們喜歡在一起發現、討論紙的各種特性“這是軟軟的紙，這是光滑的紙，這是棉棉的紙……”在《吸水的紙》這個子主題中將打破孩子們的.認識侷限，和他們一起探索哪些紙吸水？哪些紙不吸水？
3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、 發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
皺紋紙、瓦楞紙、報紙、彩色卡紙、蠟光紙、亮光紙、宣紙、“紙張吸水性統計表”、筆、托盤
教師里布置了一片小花園，這些花是用不同材質的紙做成的。
實驗一：教師用皺紋紙準備的粉花，將花兒放在水面上。
（幼：用皺紋紙製作的花朵展開了，花開了）實驗後，教師將溼的皺紋紙放入托盤中。教師小結：這朵用皺紋紙做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撐飽了。說明皺紋紙吸水。
教師取來一朵兒用亮光紙做成的彩色紙花放入水底，這時的小花兒漂了上來，老師將紙花拿出，抖了抖花，孩子們都發現，紙沒有溼，教師小結：這朵小花想喝水，可是它怎麼喝都喝不進去，說明亮光紙不吸水。
實驗二：教師在黑板上準備一張宣紙，師說：這麼多美麗的紙花，我想把它畫下來，有不同顏色的，真漂亮，順勢拿出一支特大號的毛筆在宣紙上畫了一個大圓點，這是花芯，請了幾位小朋友上來畫花瓣，讓幼兒觀察。
3、讓孩子們做實驗，並把實驗結果以打勾的方式記錄在統計表中，教師進行指導。（用吸管吸水滴在紙張中間，看看有什麼變化）
教師總結：通過這張圖表我們可以看出吸水的紙有皺紋紙、報紙，不吸水的紙有海綿紙和發亮的瓦楞紙。
小花園裡的花，按順序請孩子選一朵自己最喜歡的紙花，放在盆裡做實驗，讓孩子自己去探索它們的吸水性。
當我上完這節課時，我覺得有些不足之處，我感覺在（實驗二）中，我只是針對被叫的孩子觀察，沒有設計到全體幼兒，還有在做“紙張吸水性統計表”時，班裡孩子第一次接觸，有些陌生，我帶著孩子做了前兩個紙是否吸水，孩子回答都很正確但在打勾方面沒能做的更好，原因在前面（實驗一）當我引出吸水和不吸水字卡時，沒有過多認讀導致。
如果讓我重新上《吸水的紙 》這一課，我會面向全體孩子，在他們熟知紙張名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結論。
第3篇
通濟橋是金華一座歷史悠久的拱橋，為金華這座城市江南和江北交通路線提供了方便。也是金華人走的最多的一座橋對於孩子來講當然不陌生，但是雖然孩子們經常會從上面經過，對於它的歷史卻並不知道，家長們平時也不會對孩子有金華本土文化的教育，因此，為了讓孩子更加了解金華的歷史文化，更加熱愛家鄉，我設計了科學活動《美麗的通濟橋》。在活動開始之前，我讓孩子自己先去了解通濟橋，通過走走看看摸摸先積累一些經驗，這樣有利於開展活動，幼兒的學習也能更加的主動。
1．瞭解橋樑的一些主要特徵，知道通濟橋的歷史背景和作用。
一、欣賞橋樑圖片，找找美麗的通濟橋。
1、今天老師帶了很多橋的圖片，請小朋友們一起來欣賞，美麗的橋樑，看看能不能找出自己認識的橋。
1、你怎麼知道這是通濟橋？它和前面那些橋哪裡不一樣？
4、美麗的通濟橋對咱們金華人有什麼麼作用好處呢？
5、欣賞通濟橋各個年代的圖片，介紹通濟橋過去與現在的變化，
1、金華的婺江上有很多橋，除了通濟橋你還知道有哪些橋？
1、請幼兒在音樂聲中，用各種肢體膽子模仿橋的造型，鼓勵組合造型。
2、部分幼兒做小船，部分幼兒模仿橋，進行鑽洞的遊戲。
1、平時讓幼兒當小導遊介紹家鄉的的橋，讓更多的人來了解我們的家鄉——金華。
2、家園共育：參觀家鄉的橋，蒐集各座橋的資料，瞭解橋的歷史。
3．領域滲透：藝術領域讓幼兒畫畫通濟橋，科學領域讓幼兒搜尋橋為什麼不會塌。
4、環境創設：佈置“家鄉的橋”主題牆，蒐集照片或圖片張貼並介紹。
第4篇
這是一個比較敏感的話題，小孩子的提問常常會讓我們不知道怎麼回答，通常都搪塞而過。為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了中班科學活動《肚子裡的寶寶》。
1．通過活動讓幼兒初步瞭解寶寶在媽媽肚子裡的生長過程。
2．鼓勵幼兒用動作自由表現寶寶在媽媽肚子裡的樣子。
3．體會媽媽懷孕裡的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。
孕婦照 婚紗照 關於從受精到出生的課件 皮球人手一個
二、運用課件，引導幼兒瞭解寶寶在媽媽肚子裡的生長過程
2．講解從受精到出生的'過程，引導幼兒觀察不同階段的寶寶的不同樣子，並加以想象。(結合圖片進行講解)
寶寶在媽媽肚子裡的時候，肚子這麼大，那在日常生活中會遇到哪些困難呢？
2．媽媽在懷寶寶的時候這麼辛苦，我們可以用什麼方法來感謝她呢？
請幼兒每人拿一個皮球放在肚子裡，根據老師的提示進行表現懷孕的媽媽結束。
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