本文提供了多款中班教案模板，包括綜合活動方案、遊戲教案、主題教育等多個方面，為中班教師在備課時提供了極大的便利和靈感。無論您是資深教育工作者還是初入職場的新手，本文中的模板均可為您的教育教學事業提供有益借鑑。
第1篇
認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎。活動從認識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立了"我已經長大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產生了我還會長大的期待。活動讓幼兒在操作中發現"身體長大"了，在與情景的交流中發現"本領變大"了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識，符合中班幼兒的年齡特徵。
2、能根據散文中部分內容做一做，體驗遊戲的快樂。
1、今天，老師給大家猜個謎語。講述謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什麼。
2、原來是我們的耳朵，那麼今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學本領了。
1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領有多大呢，我們趕快來聽聽吧！
2、欣賞完散文，請小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處？
3、除了散文裡提到的，你覺得小耳朵還有哪些用處？假如沒有耳朵，將會怎麼樣？耳朵會生病嗎？
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領，所以老師準備了很多東西，讓小耳朵來表演。
2、請幾個幼兒上來表演，帶上眼鏡，帶上耳機聽音樂等。
今天幼兒表現不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的侷限性，因此幼兒的想象能力沒有發揮出來，也許是我對孩子們的`要求太高了。建議與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許，應該多準備教具。）
1、今天，老師的兩隻小手學會了新的本領，它在問你們的小手："你們想學這個本領嗎？"
2、聽聽這首歌曲裡面都有什麼？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩隻手做動作。
1、我的兩隻小手說，這首兒歌很好聽的，如果唱給大家聽就更好了。那我們來聽聽唱的好不好？
1、小手除了可以做雨傘、雨點，還有什麼？（引導幼兒還可以做太陽、蝴蝶等）
能夠隨音樂配上自己的動作。今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能根據音樂節奏動起來，等到熟悉了歌曲內容，配上動作。當我和孩子們用風琴演唱這首歌曲時，孩子們都停留在動作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點吧！
小百科：身體指人或動物的整個生理組織，有時特指軀幹和四肢。
第2篇
1、通過欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒。
2、幫助幼兒感受音樂形象並瞭解樂曲三段體的曲式結構。
師：“圖上畫的`是什麼?(幼兒看圖譜回答)這裡面還有一個好聽的故事呢!”
教師隨音樂指圖譜並簡單講述故事內容，引導幼兒初步感受樂曲旋律。
(2)師：“音樂好聽嗎?一共有幾段呢?”(幼兒自由回答)
“對了，還是讓音樂來告訴我們吧，不過，大家可要聽仔細了呀”(教師再次隨音樂節奏指圖譜一次)
(3)教師小結：樂曲共有三段，最前面的是“引子”，“引子”是樂曲的開始部分，接著便是第一段音樂了。第一段音樂和第三段音樂活潑歡快，中間一段較柔和。
第3篇
1．瞭解食堂阿姨每天的工作，知道食堂阿姨工作的辛苦。
1．食堂阿姨工作時的照片。（清早買菜、淘米、切菜、揀菜、炒菜、盛飯菜）食堂阿姨補充介紹工作的照片。（制定菜譜、洗鍋子、包餛飩、搞衛生、烹飪比賽、得獎情況）
(評析：年幼的孩子對吃是非常感興趣的，幼兒園裡的美味佳餚確實讓孩子垂涎三尺，孩子們各個想表達自己喜歡吃的佳餚，於是很自然地引出了佳餚的製作師傅——食堂阿姨。)
教師：平時我們很少看見食堂阿姨，他們是我們的幕後英雄，今天老師很有幸請來了食堂裡的一位吳阿姨，我們用掌聲把吳阿姨請出來。小朋友一起說：“吳阿姨好！”
教師：吳阿姨為什麼要這樣打扮呢？誰來問問吳阿姨？
吳阿姨回答：我的這一身打扮是我的工作裝，戴個帽子可以預防灰塵、頭髮掉到飯菜裡，我的皮圍裙可以防水弄潮裡面的衣服，腳上穿套鞋是因為我們食堂裡很潮溼，有很多水蒸氣，穿上它，可以防滑。
(評析：對於中班的孩子來說，為什麼食堂阿姨要穿工作服，瞭解不多，通過食堂阿姨的簡單介紹，很快讓孩子明白食堂阿姨穿工作服的重要性，可謂讓孩子增長了知識。)
教師：這是什麼時候呀，天怎麼黑乎乎的？食堂阿姨手裡拿了什麼？（大籮筐）你們猜阿姨到哪裡去？
吳阿姨回答：小朋友說對了，每天早上不管颳風、下雨，小朋友還在睡覺呢，我們就要去買菜，去晚了，回來就來不及燒菜，所以一定要去的早。
(評析：在買菜這個環節中，主要是讓孩子瞭解買菜要起得早，通過照片，讓孩子發現天還不是很亮，可食堂阿姨卻已經拿著籮筐上街買菜了。)
教師：你們知道每天食堂阿姨要燒多少人吃的飯？誰會禮貌地問吳阿姨？
阿姨介紹：每天我們要燒580個人吃的飯，一定要淘很多米，少了會不夠吃的。
(評析：在淘米這個環節中，主要讓孩子瞭解食堂阿姨要燒很多人吃的飯，而家裡只有3到5人吃飯，通過比較，讓孩子發現幼兒園吃飯人數之多。)
教師：哦，有爛的、枯黃的、不能吃的要扔掉，看來揀菜要專心、要仔細。是嗎？吳阿姨。
(評析：這個過程看似很輕鬆，就象小朋友和老師、阿姨三者一起在拉家長，事實上老師也很有目的性的，在讓孩子看照片說說揀菜的過程後，老師再補充、小結揀菜的過程，並與阿姨互動，使得教育不留痕跡。)
教師：洗菜的活你覺得輕鬆嗎？相互討論，說出你的`理由。
幼兒：很累，洗菜洗的時間長了，手上的面板會很毛糙。
幼兒：不輕鬆，洗菜要看仔細，不仔細，小蟲子也會在菜裡。
阿姨：洗菜要花很多時間，菜裡有蟲子、有泥土，一定要看仔細，仔細洗，否則菜洗不乾淨，在冬天，我們的手長時間浸在水裡，冰冷的水一直冷到我們的心裡，就象針刺一樣難受，我們的手都生了凍瘡，我的手還得了關節炎，關節炎發的時候，手痛的抬不起來呢。
(評析：這個環節，用討論說說的方式，讓孩子評價自己對洗菜這份活的看法，一方面讓老師瞭解了幼兒的想法，另一方面讓孩子有了思維的碰撞，有的說輕鬆，有的說不輕鬆，他們都持有各自的理由，最後又通過食堂阿姨的述說，孩子明白了洗菜不輕鬆的道理，看到食堂阿姨長滿凍瘡的手，孩子真的感覺到了食堂阿姨洗菜的辛苦。)
教師：菜洗玩了，阿姨們又要幹什麼了？他們是怎麼切菜的？一起學一學，切菜的時候，一不小心會怎麼樣？
教師：食堂阿姨每天要切很多菜，他們有沒有割破手呢？我們男小朋友一起問問吳阿姨。
阿姨：阿姨在切菜的時候，割破過手，還留了很多血，很疼很疼，我們食堂裡的大菜刀很鋒利，切菜的時候，眼睛一定要看仔細，不能東張西望，如果切菜不專注，刀可不長眼睛，大菜刀會毫不留情地切到手指上。
教師：那吳阿姨，你切菜一定要小心點。我們一起提醒吳阿姨，你切菜要小心點。
教師：我們小朋友平時課不要隨便玩鋒利的刀具，很危險的。
(評析：分角色讓孩子向阿姨發問，滿足了孩子發問的慾望，給了每個孩子鍛鍊的機會，使得能力弱的孩子也參與了進來。通過阿姨介紹切菜的危險，教師引導孩子們提醒阿姨切菜要小心，從細小的事情中，讓孩子懂得要學會關心別人。同時教師不失時機地對幼兒進行安全教育，教育幼兒生活中不要玩危險的刀具。)
教師：菜切好了，要幹嘛了？你們看見過媽媽燒菜嗎？一起學一學。
教師：看看食堂阿姨燒菜的動作是怎樣的？我們一起學學，媽媽的動作怎麼和食堂阿姨的不一樣呢？
出示食堂阿姨的炒菜工具：大剷刀，和家庭用的小鏟刀，進行比較。
教師：食堂阿姨用的大剷刀，拿在手裡是什麼感覺呢？我請小朋友上來拿一拿？比較一下媽媽用的小鏟刀有什麼不一樣的感覺？
幼兒：大剷刀很重，拿也拿不動。媽媽炒菜用的小鏟刀很輕。
教師：阿姨拿著這麼大的大剷刀，炒一大鍋菜，是什麼感受呢？
阿姨：拿著這麼大的大剷刀炒菜確實很累，只要拿一會，就會手痠，炒菜要花很多的力氣，夏天，我們食堂裡不能有空調，炒菜就更熱了，人好像在蒸箱裡、汗就象下雨一樣。
吳阿姨：是的。經常炒菜，我們的手和肩又酸又痛，我還得了肩周炎呢，有時手痛的抬也抬不起來，只好貼一些膏藥止痛。
(評析：通過讓孩子比較食堂炒菜工具與家庭炒菜工具的不同，孩子們通過眼睛就感覺到了食堂炒菜工具的重、大，需要花很多的力氣。在這個環節中，通過阿姨的介紹，讓孩子明白食堂炒菜在夏天是非常熱的。在與阿姨的交流過程中，教師不失時機地豐富孩子詞語，如“汗如雨下”。)
教師：看！香噴噴飯、熱騰騰的菜燒好了，阿姨把燒好的菜盛在哪裡了？把菜分放在一個個的菜盒裡，發到每個班級，又把飯盛在哪裡？也發到每個班級裡，讓小朋友吃。
教師：那食堂阿姨是不是燒完飯菜就可以輕鬆了呢，我們一起問問吳阿姨，還要做別的事情嗎？
阿姨（結合照片）：每週我們要和施醫生一起研究、制定有營養的菜譜，並且公佈在牆上，讓爸爸媽媽看看。中午我們要洗飯盒、菜盒、消毒毛巾，下午我們會包餛飩、做春捲、做饅頭等等，下班前我們要把食堂打掃的乾乾淨淨，為明天的工作做準備。平時我們還要進行烹飪比賽，看這是我們燒的色香味俱全的菜，我們還得獎了呢，由於我們的工作很認真，我們的食堂還評到了a級食堂。就是這個獎牌。
教師：真厲害！我們用掌聲一起表揚食堂阿姨，一起說：食堂阿姨你真棒！你們辛苦了！
教師：會很不方便，會影響爸爸媽媽的工作。食堂阿姨的工作雖然很辛苦，卻是非常重要光榮的工作崗位，阿姨們會做很多開口的飯菜和點心，非常能幹，他們會給我們大家帶來健康的身體和快樂的心情，你們長大後想不想去食堂工作？
(評析：通過活動的介紹，孩子們瞭解到了食堂阿姨的工作很辛苦，這種瞭解是否會給孩子將來的擇業帶來負面影響，讓孩子覺得這份工作不好？於是教師在這個環節中，通過讓孩子設想，如果沒有食堂阿姨會怎麼樣？讓孩子明白食堂阿姨的工作是很重要的，光榮的，能給別人帶來幸福快樂，同時通過阿姨的介紹，讓孩子明白食堂阿姨是很能幹的，不但會燒各種美味佳餚，還有很多榮譽，讓孩子們從小對食堂阿姨產生崇敬之情，長大了也願意參與食堂工作。)
教師：食堂阿姨每天為小朋友做開口的飯菜，那你們想怎樣感謝他們呢？
教師：那請兩個小朋友來給阿姨按摩，其他小朋友在下面相互按摩。
教師：食堂裡的阿姨，最喜歡我們小朋友用什麼方法來感謝他們呢，我們讓吳阿姨來說一說吧！
吳阿姨：每天我們最高興的事情就是小朋友把我們燒的有營養的飯菜吃的乾乾淨淨，節約糧食，不挑食，蔬菜葷菜都愛吃，你們能做到嗎？下次我還要到你們班級裡來看呢。
(評析：孩子感謝食堂阿姨的方式是多種多樣的，當孩子說到要給阿姨按摩時，教師自然地讓孩子給阿姨按摩按摩，其餘的孩子相互按摩，減少了等待時間。食堂阿姨自己介紹他們最高興的事情，可以讓孩子們知道食堂阿姨最喜歡小朋友的感謝方式就是吃完阿姨燒點飯菜，節約糧食。)
教師：老師為了感謝食堂阿姨還編了一首兒歌呢，我們一起來聽一聽。好聽嗎？
教師：我們一起來朗誦，把這首兒歌送給吳阿姨。一起問問吳阿姨，喜歡我們的兒歌嗎？
教師：那中午我們散步的時候，把這首兒歌送給食堂裡的每一位阿姨，感謝他們為我們辛苦地勞動。其實家裡的爸爸媽媽每天也給我們燒飯燒菜很辛苦，那我們能為他們做些什麼事情呢？今天回去，請你想一想，做一做，明天來告訴老師，和小朋友分享好嗎？
(評析：用兒歌的形式總結食堂阿姨的工作，再一次點題，總結食堂阿姨的工作，讓孩子把兒歌送給阿姨，回家為爸爸媽媽做力所能及的事情，目的是讓孩子懂得感恩，萌發尊重勞動成果的感情。)
1．日常活動：把兒歌送給食堂裡的每一位阿姨，感謝他們為我們辛苦地勞動。
第4篇
1、幼兒進行環保教育，使幼兒懂得個人行為對環境產生的影響。
1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，並在開課前做自行處理。
1、讓幼兒說一說自己是怎麼處理剛才那塊口香糖的'。
2、啟發幼兒回憶並討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。
3、出示圖片：引導幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。
4、師：那我們應該怎麼處理口香糖才算是正確的呢？（教師鼓勵幼兒進行回答，並及時的給予鼓勵和表揚）找出正確處理口香糖的方法，並讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。
5、老師介紹關於“廣場地面被口香糖汙染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會汙染環境。
7、幼兒朗誦師生共同創編的詩歌“地球媽媽，我愛您！”
教師總結幼兒今天在活動中的表現，表揚和鼓勵幼兒積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們在活動結束的時候也能得到老師的肯定，以培養其對教學活動的興趣。
第5篇
如：親愛的小朋友，我想問一下，你們喜歡過年嗎？（幼兒作答：喜歡）那現在老師給你們表演一個動作，猜一猜是什麼意思好嗎？
2、 出示鞭炮，模仿點燃的動作，讓幼兒回憶新年的場景。
3、 教師小結：啊，剛才老師做的動作是放鞭炮的動作，那小朋友們想一想，我們什麼時候才放鞭炮呢？哦，是新年的時候，那新年除了放鞭炮，我們還怎麼樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然後爺爺奶奶給我們壓歲錢，還給我們買新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡）
如：小朋友們喜歡過新年，那我們來看一看還有誰喜歡過新年？他們是怎麼過的.，好不好？我這裡有幅圖，那我們一起來看一看他們是怎麼過新年的，好不好？
6、 分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動作激發幼兒的積極性。
如：教師說：“大鐘撞一撞。”小朋友們說：“當--當---噹噹噹，教師說：“小鼓敲一敲。”小朋友們說：“咚--咚--咚咚咚，教師說：“鞭炮放一放。”小朋友們說：“啪—啪—劈劈啪。”教師說：“新年真熱鬧。”小朋友們說：“哈—哈—哇哈哈。”教師說：“小手拍一拍。”小朋友們說：“啪—啪—啪啪啪。”教師說：“小臉親一親。”小朋友們說：“吧—吧—吧吧吧。”教師說：“小腳跺一跺。”小朋友們說：“咚—咚—咚咚咚。”教師說：“大家新年好。”小朋友們說：“哈—哈—哇哈哈。”
9、 請個別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然後再請個別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動作。
11、 教師總結：學會了新年兒歌，回到家裡就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了，我相信你們的爸爸媽媽會非常高興，親親你們的臉蛋，誇你們是好孩子的，小朋友們，最後讓我們為新年一起快樂起來吧。
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