國小朗讀比賽活動方案

一、活動意義：

誦讀經典美文對陶冶學生的情操，培養審美能力，提高文化素養顯得至關重要。我們把經典詩文誦讀活動，作為增厚學生文化底藴、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。通過開展經典誦讀活動，幫助孩子用最輕鬆、最快捷的方式背熟大量優秀的經典名篇，弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格。

三、總體目標：

1 、營造濃厚的閲讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

2 、誦讀經典、理解經文，提升個人修養和健全的人格。

3 、培養學生讀書興趣，增強文化積澱，增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養。

三、誦讀內容：

誦讀的內容為現行教材中的優秀篇目。

四、時間安排和活動措施：

1 、每天利用早自修時間組織學生誦（）讀。

2 、以語文課作為主陣地進行有效的朗讀訓練。

3 、在教室裏開闢誦讀角，營造濃濃的書香氛圍，讓學生徜徉在書香的海洋。

4 、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。

五、檢測方式：

1 、每天對各班早自修的朗讀情況進行檢查、記錄

12 月初對各班的朗讀情況進行考評，評出早自修星級朗讀班：

一星級： A 級 12 次以上（包括 12 次）。

一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每週安排了 3 次朗讀，次數有所調整， A 級要求 18 次以上（包括 18 次）。

沒有達到的班級 不能評星級。

2 、 12 月份對各班各層次學生的朗誦能力進行檢測，以 個別抽讀的方式進行。

將各班三名同學的所得分（取評委合計分的平均分，不取捨評委的最高分和最低分）進行合計，按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班：

一星級： 一般為 27名學生中排名10—18名的9個學生。

二星級： 一般為 27名學生中排名1—9名的9個學生。

備註：每個學生的最高分為 10 分， 得分相同或者非常接近的學生可被評為同一星級，獲得這個星級的人數可以增加。

3 、 12 月份對各班的集體朗誦能力進行檢測，舉辦一次校集體朗誦賽。

以段作為單位， 按各班所得分高（）低 （取評委合計分的平均分，去掉評委的一個最高分和最低分） 評出集體誦讀星級朗讀班：

一星級：一般為 9個班中排名4—6名的3個班級。

二星級：一般為 9個班中排名1—3名的3個班級。

排名後 3名的班級不評星級。