我們通過音樂來抒發我們的情感,使我們的很多情緒得到釋放。以下是小編精心收集整理的國小音樂活動方案,下面本站小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
國小音樂活動方案1
教學目標:
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,表達歌曲的內容。
三、能夠編創歌詞、編創動作表演,以及“勞動”主題的編創嘗試,並表現“勞動”的主題。
教學內容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽《勞動最光榮》
三、學唱歌曲《大家來勞動》
教材分析
一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢,並具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省,旋律易唱易記,輕鬆活潑,生動地表現了孩子們從小熱愛勞動,“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學過程:二課時。
第一課時
教學目標:
一、通過聆聽《勞動最光榮》,感受音樂的歡樂情緒,使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。
二、指導學生用喜悦的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創歌詞,編創動作表演,以及“勞動”的主題的編創嘗試,並表現“勞動”的主題,培養學生的合作能力,提高學生的勞動意識。
教學過程:
一、組織教學
二、欣賞《勞動最光榮》
師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?
請每個小朋友拿出你的畫筆,把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學生解釋畫面,教師指導學生唱新創作的動物形象。
三、律動創新遊戲
師:我來邀請小朋友來玩模仿秀,願意的請一起來參加。
(音樂響起,你可以跟着音樂模仿一個小動物勞動的動作,當音樂停下時,你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來猜猜你演的是什麼動物,在幹什麼。)學生參與。
四、學唱《洗手絹》,並表演
1、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友,如果你是一個愛勞動的好孩子,你肯定已經發現,在我們教室裏放了很多勞動工具,請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
2、請小朋友説説勞動工具的用途,並有節奏地用一用。
3、師問拿水盆、擦布的同學:你知道怎麼洗擦布嗎?(搓)
4、一起用洗手絹的動作“搓”來和着音樂邊律動邊聽範唱。
5、小朋友看着自己把一塊髒手絹洗得乾乾淨淨的,心情怎麼樣?(高興)
師:確實很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看着勞動的成果,心裏別提有多高興了,讓我們帶着高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
6、歌詞創編並表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動的本領?
(我們班的小朋友真厲害,能做那麼多家務活,現在小朋友分組講座一下,幫家長幹什麼家務活,然後編排一個節目,看哪組小朋友編行,演得。)
B、學生創編,師指導。
學生表演,教師及時鼓勵。
五、課堂小結:
課後反思:以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發點,面向全體學生,注重學生的個性發展,以趣導課,讓學生通過多聽音樂,反覆感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式,循序漸進的來學習,從而培養他們的音樂審美、感受及表現能力。
第二課時
教學目標:
一、指導學生用輕而藴含力量的聲音演唱《大家來勞動》
二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐,掌握二拍子的時值。
三、聆聽《三個和尚》,感受音樂的歡樂情緒,使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。
教學過程:
一、複習歌曲《洗手絹》,邊唱邊表演,表現出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。
1、比較圖譜“小人”,兩個走是兩拍,四個“跑”是兩拍,一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節奏聲勢,反覆讀,看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀,準確掌握其時值。
2、創造勞動的聲響:啟發學生想像校園勞動的各種聲音,大同學幫助小同學修桌椅的聲音,同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學生在教室裏擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學生自己安排勞動聲音出現的先後,最後匯合在一起,形成多聲部的勞動節奏。
三、聆聽《三個和尚》
1、初聽音樂,師啟發學生聽着音樂想像,音樂講述了一個什麼故事?為什麼一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝?啟發學生理解勞動換來美好生活的道理。
2、全體學生在復聽音樂時隨着音樂表演,鼓勵學生進入角色,合上音樂的節拍,用自己創造的動作,表現勞動的愉快心情。
四、學唱《大家來勞動》
1、聽範唱,感受歌曲,第二遍,請學生自編動作來和着歌曲的節拍。
2、跟師有節奏地念歌詞。
3、指導學生用輕而藴含力量的聲音演唱《大家來勞動》,感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍,使歌曲更富有動力感。
4、分組演唱。
5、小結評價,教育學生要做個愛勞動的好孩子。
課後反思:這一課,我融合趣味性與知識性為一體,讓學生在遊戲中學習知識,既模仿勞動的聲響,體驗勞動聲響的節奏。通過對勞動動作的模仿,使孩子們的肢體動作進一步協調,並得到發展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演,發揮他們勞動時的帶勁,小朋友們表現的很好,達到了預期的教學效果。
國小音樂活動方案2
一教學目標
一、情感態度價值觀:
通過學唱歌曲,增加學生對中國北方地區音樂的瞭解,激發學生對民間音樂的學習熱情。
二、過程與方法:
1.體驗的方法,讓學生感受歌曲中的不同情緒。
2.模唱的方法,唱準歌曲第一樂段曲譜。
3.視唱的方法,學習歌曲第二樂段曲譜。
三、知識與能力:
1.通過視唱曲譜,提高學生識讀樂譜的能力。
2.通過學唱歌曲,引導學生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優美的聲音演唱第二樂段。從而提高正確的表達歌曲的能力。
3.通過學唱歌曲,提高學生的合唱能力。
二學情分析
此教學班為五年級的自然班,班級聲音條件整體較好,但是少部分學生音準較差,歌唱方法需要糾正和提高。有個別學生音準較差。由於班級容量較小,僅為18人,因此,個別音準差的學生,對整體效果影響還是較大。我的策略是,要求這些音準較差的學生儘量降低音量。班級學生,識讀樂譜能力較強,基本可以獨立完成本課的識譜任務。在以往的學習中學生積累了一定的理解音樂、表現音樂的素養。能夠準確理解歌曲要表現的內容和情緒,並用聲音表現出來。學習過10餘首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重點難點
教學重點:
用歡快、優美的聲音演唱歌曲。
教學難點:
三度到六度音程的音準及和聲部分的和諧統一。
四教學過程
教學活動
【導入】
(一)播放歌曲《草原就是我的家》體會蒙古族對家鄉的熱愛與讚美之情。
(二)提問喜不喜歡我們的家鄉?我們的家鄉都有什麼?
設計意圖:讓學生初步瞭解這一課的主題,暢所欲言談談對家鄉的瞭解。
【講授】《美麗的家鄉》
(三)學習歌曲《美麗的家鄉》
1.初聽歌曲
設計意圖:通過初聽歌曲,使學生對歌曲有初步的認識,並感受歌曲的情緒。
師:今天老師給大家帶來了一首非常好聽的少數民族歌曲,他們的家鄉非常美麗。歌曲表達了人們熱愛家鄉,讚美家鄉的真摯情感。請你來感受一下,體會一下歌曲的情緒。試着説一説是哪個少數民族的歌曲?
播放歌曲《美麗的家鄉》(帶有達斡爾族圖片的課件)
生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達斡爾族民歌。
師:我們簡單瞭解一下達斡爾族的風土人情。説一説他們居住在哪裏?以什麼為生?以呼號為節奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫什麼名字?
(居住在黑龍江北岸,以捕魚和打獵為生,以呼號為節奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。)
設計意圖:歌曲延伸,大致瞭解
2.復聽歌曲
設計意圖:通過再次聆聽,使學生能夠分辨出歌曲的段落構成。
師:再次播放歌曲,説一説兩個樂段的演唱形式有什麼不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱)
生:再次欣賞歌曲,回答問題。
第一樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件)
3.學習歌曲第一樂段
設計意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學習,提高學生的聽唱能力。
(1)學習第一段的前兩樂句
a.師:播放歌曲第一樂段。
b.師:再次播放歌曲第一樂段。
生:輕聲跟唱第一樂段。直接填詞演唱。
c.師:分句指導前兩樂句。注意前八後十六分音符的清楚、準確;八分附點音符的演唱要輕巧。
教師示範、指導“浪、滿”,注意強弱對比,用手勢幫助學生理解。
d.生:完整演唱前兩樂句。
注意用歡快活潑的聲音表現。
(2)學習第二段的前兩樂句
a.生:跟琴演唱第二段的前兩樂句
b.教師示範、指導“舀、飛”。
(3)學習後兩樂句
這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律。
a.生:輕聲演唱後兩樂句。
b.師:為了更好地表達歡快活潑的情緒,我們加上重音記號再
試一試。教師示範指導。
c.生:演唱後兩樂句。
4.學習第二樂段
(1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發熱愛家鄉、讚美家鄉之情的。
生:欣賞第二樂段
(2)學習高聲部
a.師:這麼美的景色,我們怎樣才能表達出來?
生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學唱高聲部(填詞唱)
注意前八後十分附點音符的準確。
師:示範、指導
b.高聲部同學視唱歌譜,低聲部同學看自己聲部的歌譜
(3)學習低聲部
a.生:低聲部視唱歌譜,高聲部學生輕唱歌譜進行配合。
b.生:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進行配合。
師:分句指導。
(4)合唱
生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱)
師:分句指導。注意歌曲的情緒,與第一樂段的區別。用優美抒情的聲音進行演唱。
師:我們怎樣用力度變化,來表達達斡爾人民對家鄉的熱愛。
生:個別學生試唱。
師:他用的是什麼力度變化來表現的?(漸強)為什麼用漸強?
教師示範演唱(旋律音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件)
教師糾正指導。啟發學生情感的正確表達。(歌曲在這裏加入合唱,能夠更加充分的表達情感,使歌曲更加立體、豐富。高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應。使歌曲情感表達更加充分。)
5.完整演唱歌曲
(1)完整欣賞歌曲
生:心裏默唱。注意歌曲的演唱順序。
(2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲。
注意提示學生用不同情緒,正確表現歌曲。(第一樂段:歡快活潑,第二樂段:優美抒情)
五課後延伸
1簡介歌劇《傲蕾·一蘭》
師:出示課件。今天我們學習的這首歌曲是哪個少數民族的歌曲(達斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》。她是歷抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄。雖然時間已經過去三百多年,但她不畏_誓死保衞祖國,保衞家鄉的精神依然值得我們學習和傳揚。同學們可以回家查找相關資料,更深入的進行了解。
2.欣賞歌曲《忠實的心想念你》
師:下面,我們再來欣賞一首斯琴格日樂演唱的達斡爾族民歌,感受一下它與我們學過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉》)今天我們學習的《美麗的家鄉》就是在這首歌曲的基礎上改編創作而來。這位歌手使用現代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風格來唱一唱?我們就用聽的“那依吔——”來試試看。
生:個別學生試唱。
(五)完整演唱歌曲
師:讓我們再次感受達斡爾族人民對自己家鄉的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達我們對家鄉的讚美和熱愛。
生:再次完整演唱歌曲。
六課堂小結
:同學們,今天我們學習了《美麗的家鄉》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉呢?我們的祖國56個民族,各民族兄弟姐妹風雨同舟,並肩向前。老師希望同學們刻苦學習,用知識來武裝自己,將來共同建設我們更美麗的家鄉。老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉》結束本節音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!)
國小音樂活動方案3
教學內容:唱歌《少先隊員採茶歌》
教學目標
1、學會歌曲的旋律,並能創編舞蹈動作。
2、能用純淨、甜美的歌聲演唱《少先隊員採茶歌》,表現少先隊員採茶時的歡快心情。
教學重點:學會歌曲。
教學難點:創編舞蹈動作表現歌曲。
教學方法:聽唱法、以詞帶曲法 、按節奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導入法。
教具準備:電子琴、錄音機、範唱帶、譜例實物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。
教學過程:
一、組織教學:
1、師生音樂問好!( 感受音樂課堂的魅力)
2、發聲訓練遊戲。(強調坐姿,安定情緒,調動學生學習積極性。)
3、複習歌曲《小鳥請到這裏來》。
二、情景導入:
1、展示課件播放南方採茶畫面,讓學生看畫面,融入情景之中,體會採茶的樂趣。(上節課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內容學習中,感受了人們與自然界的動物們和諧發展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉走一走,看看那裏美麗的景色,瞭解江南特定的文化及音樂特點。 )
2、教師提問:同學們,看着畫面的人們在採茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍啊! 那同學們想不想也和他們一起享受採茶的過程啊?
3、身體感知:教師取出“紙茶葉”請學生上前模仿採茶。
4、彈奏“採喲採喲”歌詞音樂:學生在樂曲聲中做採茶動作。(舞蹈化、體現美育與合作創編。)
三、學習歌曲:
1、初聽歌曲:感受歌曲的調式風格,體會江南歌曲的風格特點。(思考:歌曲的速度、情緒是怎樣的?)
教材簡析:
《採茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁,表演形式一般為一男一女,或一男兩女,後發展為數人或數十人的集體舞。表演內容多為種茶、採茶的過程,體裁形式多為小調。《少先隊員採茶歌》以新的創作手法表現少先隊員採茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體,羽調式。)
2、復聽歌曲:生談自己的感受。(你感覺到少先隊員採茶時的心情怎樣?)
3、再聽歌曲:學生心裏默唱。
4、學習歌曲的旋律:
(1)教師教唱一遍歌譜,學生小聲隨琴哼唱旋律。
(2)學生齊唱旋律。
5、按節奏讀歌詞,學生添加歌詞演唱。
6、教師彈奏旋律,生齊唱歌曲
四、歌曲處理:
1、第一小節:“茶樹青青”要具有彈跳性,學生試唱。
2、有圓滑線的地方,要唱得連貫、柔和、跳躍。
3、附點音符的時值要唱足。
4、第二樂段的第一樂句,按頓音唱法演唱,要唱得短促、有均勻的節奏感,好像是有節奏的採茶動作一樣。
5、學生按剛才的要求試唱,隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展:
1、創編採茶動作,並表演。
2、生自由創編,教師參與表演。
3、師生隨錄音邊唱邊表演。
六、下課禮式 :
師生音樂再見!
教學反思:
國小音樂活動方案4
第一課問聲好
教學目標:
一、感受關於大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
教學時數:2課時
教學過程:
第一課時
1、聽錄音範唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶着學生拍手、踏腳(三拍子8小節;二拍子8小節。)
2、師範唱,邊唱邊拍節拍,學生跟着做,心裏默唱。
3、聽歌曲錄音,學生自己拍節拍,小聲跟唱。
4、聽老師彈琴,學生拍節拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉後,可將學生分成兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。
6、分組編創《上學路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導,讓學生注意聽音樂。聆聽後回答:音樂讓你想到了什麼?你彷彿看到了什麼?心情是什麼樣的?
2、教師可結合圖片向學生簡介歐洲古老的水車,讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂,用彩色筆塗顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象,用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節拍,感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節拍,用輕聲哼唱。
3、聽教師範唱,小聲跟着唱歌詞。
4、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作幫助記憶。
5、聽錄音,分小組編創歌詞和動作。
6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段,分段表演。
國小音樂活動方案5
教學目標:
1. 簡單瞭解有關戲歌的一些知識,激發學生的學習興趣。
2. 能夠用京劇的風格韻味演唱《我是中國人》。
3. 進一步激發對民族民間音樂的熱愛,體驗以京劇音樂為素材而創作的濃郁京韻,學做一個堂堂正正的中國人。
教學重難點:
弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。
教學方法:
欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。
教學準備:
錄音機、課件
養成教育訓練點:
上課要養成專心聽講,積極發言,主動參與課堂活動的好習慣,並引導學生平時要養成收集資料的好習慣。
教學過程:
一、導入
1.教師用京腔向同學們問好,要求學生也用同樣的腔調向老師問好。
提問:覺得這樣的問好與平時有什麼不同?
2.課件播放《説唱臉譜》片斷
引出戲歌的概念。戲歌:用戲曲的音樂素材創作的歌曲,就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統而古老的藝術形式與當代流行因素結合的產物。它是歌中有戲戲中有歌,很受大家的喜愛。
二、新歌學習
1.初次聆聽《我是中國人》
學生感受歌曲情緒。
引導學生從歌曲情緒和歌曲內容説説對歌曲的感受。
師:這首歌曲的情緒是熱情豪邁的,它讚揚了中華民族講文明的傳統美德和中國人奮發向上的精神風貌。
2.再次聆聽感受歌曲節奏
提問:這首戲歌的節奏有什麼特點?
學生説一説
師:這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點,只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫做板,弱拍叫做眼,這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點着板,輕聲哼唱全曲。
3.學生點着板輕聲哼唱全曲
4.分句學唱解決難點
A 第一句“我是一箇中國人”比較有戲曲的特點
按節奏讀歌詞
跟琴學唱歌譜然後填詞
老師加上波音範唱第一句,讓學生感受到波音
老師講解上波音的唱法,學生練習
還有哪一句帶有波音記號呢?學唱“炎黃子孫龍的傳人”
總結波音使歌曲增添了戲曲的味道
B “文明古國,更要講文明。”
〈1〉跟琴學唱歌譜然後填詞
〈2〉老師加上倚音範唱,讓學生感受到和她們唱的有所不同
〈3〉老師講解前倚音的唱法,學生練習
〈4〉總結倚音也使歌曲增添了戲曲的味道
〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”
C 最後一句“人”字的拖腔,一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點,學會後要求學生儘量做到字正腔圓。
師:這個“人”字是一字多音,叫做拖腔,是戲曲的一大特點。請大家在老師唱歌譜的同時,邊唱邊數拍。
學生可跟琴視唱前9小節歌譜,再唱後14小節,最後23小節連起來唱,讓學生找出換氣的地方。
D 師生接唱最後一句。
5.跟琴完整學習歌曲
同學們的拖腔唱得字正腔圓,就連老師都佩服你們,老師教給你們一個戲曲動作作為獎勵吧。
師表演跑圓場並介紹戲曲演員圍着舞台中心繞圈子,表示在長途上行走叫做跑圓場。
學生分組表演。
讓我們來完整的唱一遍,老師唱歌譜你來唱歌詞。
6.休止符
歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什麼作用呢?
學生答
對比練習
7.有感情的演唱
作為炎黃子孫我們都感到驕傲,讓我們帶着這種心情來唱這首歌。
8.播放名家唱段視頻。
從同學們的歌聲中,老師已經感受到了你們內心的激動,那麼藝術家們是怎樣演繹同名戲歌《我是中國人》的呢?
9.請同學們帶着各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。
教師評價與學生自評互評相結合。
10.分組比賽唱
學生評價
三、表演唱
學生根據前面已學過的動作邊唱邊表演。(相互學習)
四、總結
師:在我國眾多的戲曲劇種中,哪個劇種被稱為“國粹”?
京劇現已成為非物質文化遺產。博大精深的京劇藝術深深地吸引着國內外的朋友。我們作為炎黃子孫更應該去繼承和發揚我國的優良文化傳統,讓我們從唱戲歌開始,慢慢地去了解京劇,學習京劇,將來也能夠登上戲曲的舞台一展風采。