大學生沙龍活動方案交流總結

　　大學生沙龍活動方案交流總結

在當前疫情防控的背景下，為進一步加強我校輔導員隊伍建設，推進輔導員隊伍專業化、職業化，提升輔導員整體工作水平，沙龍活動伊始，學生工作處處長石智生就疫情防控期輔導員工作任務進行了特殊的佈置和安排。下面本站小編為大家整理的大學生沙龍活動方案交流總結資料，提供參考，歡迎閲讀。

 

在當前疫情防控的背景下，為進一步加強我校輔導員隊伍建設，推進輔導員隊伍專業化、職業化，提升輔導員整體工作水平，4月28日下午三點，我校學生工作處舉辦輔導員沙龍活動，主題為《高校輔導員網絡培訓心得與經驗交流》。學生工作處全體老師參加了此次活動，沙龍由學生工作處處長石智生副教授主持。

沙龍活動伊始，學生工作處處長石智生就疫情防控期輔導員工作任務進行了特殊的佈置和安排。緊接着讓各學院輔導員就三月份以來國家教育行政學院高校輔導員網絡培訓課程暢談自己的心得體會與經驗交流。

以下是輔導員老師們的發言內容：

黃xx：面對從全國各地返校迴歸的學生,如何有效地預防及避免可能發生的二次聚集感染成為我們當前開學疫情防控面臨的關鍵問題。我們應當高度重視開學的疫情防控工作、不敢有任何鬆懈，建立健全疫情防控管理體系、做好開學準備、開學後關鍵環節管理、學生管理、醫療支持與應急隔離。我們要兼顧疫情防控和開展正常教學活動的雙重任務，根據疫情防控的實際需要和變化情況建立完善疫情管理體制機制，健康管理制度、信息報告與公佈制度、防疫資金與物資保障制度、校園出入、出差管理制度、日常監督與應急處置制度以及疫情防控總預案。切實、穩妥、有序的做好疫情防控和開學工作。

沈xx：輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋樑。工作的內容比較雜，比較瑣碎。而在疫情過後這樣的情形勢必有增無減，而輔導員是開展學生思想政治教育的骨幹力量，新冠病毒疫情在全球不斷蔓延的今天，要關愛學生、同心戰“疫”，做好思想引領和服務保障。教育學生自覺遵守社會公德，不信謠，不傳謠，不發佈虛假信息，積極主動配合疫情防控人員接受檢查。利用好班級班委、骨幹力量、學生黨員，把班級學生“包乾到户”，分成小組形成聯防聯控，隨時密切關注學生身心狀況。也要做好宣傳工作，積極主動將黨和國家領導人的指示精神、相關部門的文件通知、疫情狀況和防護知識準確無誤的傳達給學生，解釋現象，做好一位新時代大學生輔導員應有的貢獻。

黃xx：2020年的春天，由新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動着全國人民的心。疫情就是命令，防疫就是責任，在這個特殊時期，作為一名輔導員我們需要掌握每一位學生的信息和健康狀態，通過使用電話、QQ、微信、釘釘等方式做好學生相關信息的蒐集和梳理，加強和每一位同學的聯繫，瞭解並掌握每一位同學的心理、學習、精神等方面的狀態，並引導他們正確面對疫情，做好科學有效的防護措施。

在疫情期間，通過參加全國輔導員網絡培訓學習讓我深感輔導員工作的艱辛與責任，下面談下我參加此次培訓的兩點體會：

       第一、在疫情期間要關注學生心理疏通工作，強化學生的心理。心理健康教育以及法治觀念的教育更有利於端正學生的學習態度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利於避免一些本不應該發生的惡性事件。作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應該具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。時刻關心學生的心理狀態，尤其是有心理問題的學生，主動與其溝通，尋求心理老師的幫助，幫忙學生走出心理困惑難關。

       第二、在疫情期間要抓好學生思想引領工作，強化愛國意識。國難當頭，正應是全國人民團結一心奮戰之際，需要有“天下興亡，匹夫有責”的使命擔當，需要每一個公民發揚愛國主義精神。大學生作為祖國的未來棟樑，此時一定要充分發揚愛國主義精神，要熱愛自己的祖國，同時要敢於同抹黑祖國形象的錯誤行為作鬥爭，通過讓同學們認真準備好團日活動、青年大學習等，強化學生的愛國意識。這場疫情帶給了我們恐懼、傷感，同時也給我們帶來思考與感悟：

       關於生命、關於自然、關於敬畏、關於愛國、關於責任、關於奉獻……當我們靜下心來思考、審視周圍的世界和自己，對我們每一個人而言，這又何嘗不是一次受教育，一堂人生大課。作為輔導員，面對突如其來的疫情，我們應該積極主動擔當作為，將防控疫情變成立德樹人的最好教材，圍繞疫情開展諸如生命教育、生態文明教育、責任擔當教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、傳統文化及文化自信教育、心理健康教育、感恩教育等等。

何xx：對本次高校輔導員網絡培訓的體會：

       1、內容豐富精彩，權威性強 更具有實用性。本次學習範圍廣包含了國家政策形勢、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、大學生管理、大學生心理應對、大學生就業指導、危機處理等管理知識，內容非常寬泛，課程都由著名專家、教授、部門領導等授課，思路超前，觀點鮮明，分析深刻，聽後受益匪淺。

       2、學習的重要性和緊迫感。隨着不斷出現的許多新概念、新思想、新問題，深感要加快更新知識速度，通過學習保持堅定的政治信念，更是提高自身政治水平、理論水平、決策水平、專業水平、管理即服務水平。特別是在疫情防控背景下更要加強思想政治工作的重要性緊迫性，系統掌握特殊時期大學生思想特點和行為特徵，切實加強政治領導、思想引導、情感疏導、學習輔導、行為教導、就業指導，增強新形勢下做好學生思想政治教育工作的能力，更好地擔負起面向青年學生開展愛國主義教育、制度自信教育、社會主義核心價值觀教育等責任和使命，把立德樹人根本任務落實落細落到位。

       3.居家學習提升工作能力。開展網絡在線學習，變革了學習方式，是與時俱進的網絡時代的要求。它的學習方式靈活掌握，充分發揮了網絡學習不受時間限制、地點限制的優勢，在疫情居家期間我們可以隨時學習，能盡享名師名課大課堂，克服了外出集中學習不便的弊端，有利於我們靜下心來認真思考，仔細研究。通知這次的網絡學習，啟發了我對輔導員工作更深的認識，不僅知識得到提高，也深深體會到知識的力量。

洪xx:本次的“寒假”比較長，這次的網絡培訓收穫很大。這次專題培訓我個人總結為主要有“從疫情應對角度看愛國主義”，“疫情防控期間該做什麼”，“輔導員的職業素質提升”這三大方面。整個培訓中，我覺得“望聞問切”談心談話很有意思，這個假期，疫情期間，我主要的是電話聯繫和QQ微信聯繫，今年畢業班面臨着實習問題和畢業問題，整個假期我都與他們保持聯繫，通過本次學習，也剛好給我更有力量來應對疫情所帶來的各種問題。

陳xx:疫情期間，怎樣幫助學生克服無助焦慮感?受疫情影響，高校延遲開學，大學生心理上可能會出現焦慮不安、緊張、煩躁、無助等心理。大學生不僅具有普遍的心理不良反應，還會擔心開學如何上學的問題，同時又擔憂網絡課程學習效果問題等等。通過輔導員網絡課程的培訓，學習到了很多疫情期間該如何克服大學生心理焦慮等不良情緒，緩解心理壓力，調節心理，並且處理好各項事務。

        一、管理好自己的情緒。作為輔導員，首先要處理好自己的情緒，避免把不良情緒帶給班級羣的學生和家長。
 
        二、疏導學生的負面情緒。在心理上接受自己，獲得成長。

        三、化危機為契機，傳播正能量。可以以此次疫情為契機，引導學生學會從國家、從大局的角度考慮問題;以在疫情—線的工作人員為榜樣，引導學生培養不畏艱險、勇於擔當的精神。

        四、引導學生做好疫情期間的學習計劃。

肖x：疫情下輔導員的壓力和情緒管理，在近三個月的疫情工作下，每天跟蹤學生健康情況，與學生上網課的參與率，做好家校溝通，發揮家長和班委，監督作用調整，這段時間，除了學生心理問題調解，輔導員自己還要有健康積極的心態。在繁瑣工作中，面對不同的挑戰與性格個性的學生，難免會發生不愉快。因此，要成為一名優秀的高校輔導員，要有積極良好的心態，胸懷寬廣，善於自我調節緩解壓力。面對學生髮生的各種情況都能心平氣和的去解決。用開闊的胸懷去包容學生，只有這樣，才能保持良好的心態去做好學生的工作，並且對於如何精確詳細排查所有學生身體情況;如何控制大數量學生返校的安全;如何開好開學的第一堂疫情班會課等都是全國高校與輔導員的挑戰。

黃xx：在疫情防控期間，寒假時間變長，學業和就業最容易讓大學生引起焦慮和不安，造成心理上的負擔。面對這些大學生心理問題，作為一名大學輔導員應該如何去開展疫情期間學生們心理疏導工作呢?4月4日上午通過網絡學習陳順森教授“疫情期間如何緩解學業和就業焦慮”的講座，使我明白作為一名高校輔導員要在“疫情防控“期間積極運用思想政治教育和心理健康教育，幫助學生緩解學業和就業帶來的壓力，讓同生們接納自己的負面情緒，引導他們理性認識、積極行動，幫助他們將焦慮不安的心理能量轉化為成長的動力。

       幫助非畢業班同學克服種種困難、焦慮和狂躁心理積極上好網絡課，利用好網絡多學些知識，幫父母做力所能及的家務等，聯繫家長幫忙督促自己的孩子學習，增強同學們的自信心和自律心。而面對2020屆畢業生就業焦慮，作為輔導員有必要將國家和學校關於就業的各類政策、招聘信息等重要信息及時傳達給學生和家長，真正讓家長放寬心，達到家校聯動共同促進畢業生就業。特殊情況下，就業的思維要轉變，辦法要創新，幫助學生改變傳統就業思維，同時引導學生在危機中尋找機遇，積極參與各種雲招聘應聘，根據目前社會和行業發展，以及所學專業，儘早明晰自己的求職意向和求職目標。

王xx:第一：關於疫情防控，從學生心理健康輔導技巧的學習，增強科學防控措施，注重聯防聯控，發揮黨員和班幹部的先鋒模範作用，做好疫情防控工作的開展，提高全體學生的責任意識，建立健全家校共管制度。第二：做好思想教育，時刻關注學生思想動態，進一步加強學生愛國主義教育的指導。第三:對於學生創新創業教育，進行相關創業政策的解讀，做好學生就業創業的指導。第四:做好日常事務管理工作，對突發事件的預防預警，在學生管理工作中做到望聞問切，深入學生生活學習，建立健全學生談心談話制度。

康xx：

       一、逐級加強危機處理能力訓練。學工系統應重視加強輔導員對突發事件的應急處理和預防機制，同時輔導員應加強學生幹部應對突發事件的系統教育和訓練，明確職責。

       二、做好開學準備。讓學生了解，目前教師已返校備崗備課，那麼學生本人如何為返校做準備，可以逐步養成良好的作息習慣，調整心態，做一名自律的大學生。

       三、利用現代傳媒技術，進行網絡思想政治教育。因事而化，因時而新，創新方式通過網絡各種平台，紮實做好疫情防控期間學生思想工作。

       四、認真對待學生的心理健康與指導。 輔導員應及時發現問題，分析問題，解決問題，利用網絡課程，學會一些輔導技巧。例如接納、傾聽、共情等，引導學生調整好焦慮無助的心態。

黃xx：

       一、加強政治領導。一場突如其來的新冠肺炎疫情，自爆發以來，來勢洶洶、迅速蔓延，已嚴重威脅到了廣大人民羣眾的生命安全，疫情防控儼然成為一場沒有硝煙的戰爭。面對新冠肺炎疫情，習近平總書記多次主持會議並發表重要講話，對做好疫情防控工作、打贏疫情防控阻擊戰提出了明確要求，要求各級黨委和政府要堅決把思想和行動統一到黨中央決策部署上來，全面動員，全面部署，全面加強工作，堅決遏制疫情蔓延勢頭。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，全國上下凝心聚力，團結奮戰，眾志成城，我們國內的疫情形式在最短的時間內得到控制，並逐漸轉好。由最開始的全民皆兵，大家盡最大努力配合國家呼籲，主動居家隔離防範，到現在不斷恢復的復工復產復學，這其中的艱辛，離不開我們黨的正確領導與組織。

        二、加強大學生的思想政治教育。大學生是我們祖國的希望，一場突如其來、迅速蔓延全國的疫情，不但給國家經濟、社會發展和人民生活帶來影響和挑戰，也給高校思想政治工作帶來難題。此次疫情期間學生都不在學校，基本回歸家庭，傳統更多習慣於在校園內做好大學生的思想政治理論課教學、思想引領、日常管理、學生組織與黨團建設、志願服務等思想政治工作，往往容易出現“失語” “失聲”和“失靈”的問題。在這個特殊時期，幾乎所有人都閉門不出，而那些堅守在一線的醫護人員、各地支援的最美逆行者、抗擊疫情中湧現出的一批批感人至深的先進事蹟，我們要善於利用這些生動鮮活的愛黨和愛國主義教育實踐，為大學生提供一系列相關的感人至深的愛黨和愛國主義教育實踐大課，切實增強大學生思想引領的時代性、親和力和感召力，不斷提高大學生的思想水平和政治覺悟，實現全員育人、全程育人、全方位育人。

       三、重視學生心理輔導。面對疫情的突然爆發，廣大學生的生活和學習秩序被完全打亂，在宅家隔離、等待開學的日子裏，鋪天蓋地的疫情信息讓人害怕、恐懼和無助。作為學生輔導員，我們要聚焦大學生在疫情面前可能存在的焦慮、恐懼心理，有針對性的向學生推送疫情防護科普、心理自我防護等方面的相關知識和文章，加強宣傳，幫助學生更好地接納自身關於疫情引發的各種負面情緒和壓力，引導學生更加全面、正確的認識疫情。同時重視學生的人文關懷，做好學生心理調適和疏導，消除恐慌感，減輕心理壓力和負擔，提升學生的自我心理保健能力。

陳xx：作為入職半年的新輔導員，自己帶班經驗不足，本次輔導員培訓對我來説收穫滿滿。本次培訓涉及到了愛國主義教育，優良班風的建設包括核心價值觀的教育，疫情期間學生的心理健康教育，壓力紓解的方法，教師心理壓力的排解。另外，對學生開展情感教育，這是我平時工作忽略掉的方面，在今後的工作中將引起重視。此外，本次培訓包含了豐富的疫情防控知識，包括個人防護，居家防護，就醫流程等方面的知識。我在思考可以通過舉辦線上的防疫知識競賽，提高學生的防疫意識，為後期開學做好準備。

龔xx：此次疫情對於各位老師和學生都是一次特別大的挑戰，也是對自身能力的一個很好地鍛鍊，我回校時間比較早，對於有關學生心理的網絡教育內容學習的比較深刻，獲益匪淺，這對於我未來的工作都是非常有意義的。我回校時間比較早，由於班級人數比較少，做的工作會更加細緻，寒假期間經常和同學們進行線上溝通，和父母聯繫也比較頻繁，對於有關學生的很多事情：例如安全防控，線上教學等都會和學生積極進行溝通，並和家長及時取得聯繫。同時，也多次召開班會來部署線上教學及疫情防控工作，對於相關的問題也採取了各類舉措，都有明顯的效果。

張xx：今年是個特殊的一年，而我也在這特殊的一年開春接手了輔導員。在疫情期間，輔導員的工作比我想象中的還繁多，不僅是對學生線上學習的督促，更是對疫情防控安全不能放鬆警惕，特別是在這即將復學的階段，仍要時刻關注。在這接手短短几個月的時間內，感觸最深的是，不僅要跟蹤學生每日的健康打表，更要注意個人學生家人的情況，有的學生心理情緒的起伏，不僅是個人，更多的是家長自身心理不到位影響到學生，在這個時候，輔導員不僅要與學生做心理建設，更要與家長溝通。

       還有就是線上上課的情況，身為兼職輔導員，在這塊可以更加方便的瞭解學生線上上課的心態及他們對於課程安排合理性的反應，對於自身教學也有更多的促進作用。總之，經過這次培訓和學習，我深知疫情期間，輔導員的重要性及緊迫性，也是我認識到輔導員也是防控一線的組織者，首先要充分認識防控工作的複雜性和嚴峻性，提醒學生注意自身健康，同時也關注學生心理建設及課程狀態。

郭xx：作為一名新進輔導員，在為期一個多月的培訓中，通過課程學習、參與主題研討等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討，讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，也讓我得到了一次很好的洗禮自己，完善自我，開闊眼界。在沒有培訓之前，我曾簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。

        通過本次培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人。此外，我們要充分利用新媒體優勢和特點，在授課和日常教育中，拓展多種形式的愛國主義教育方式，創造更好的愛國主義教育方法。作為一名高校輔導員，我認為在教育引導大學生成長成才，培養大學生愛國主義情操的同時，更要幫助學生實現個人發展的目標，這都是我們義不容辭的責任。我們應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。

在這特殊的疫情形勢下，通過沙龍活動的分享交流，各位輔導員老師積極探討並尋找學生典型案例發生的共性和特性，將維護好學生的身心健康放在首位，注意工作的方式方法和技巧，有針對性地做好學生工作。

今後，學生工作處還會把輔導員主題沙龍活動作為輔導員隊伍建設和能力提升的一項重要舉措，定期組織開展專題交流。圍繞學生工作中重點關注和共性難點問題，採取經驗分享與工作交流的方式，有針對性地進行分析研判和總結提升，對於做好學生思想政治教育和日常管理工作，創造性地開展學生工作起到積極的推動作用。