關愛三留守方案8篇

為了保障活動可以順利開展，大家可以做一份周密的活動方案，在活動前，大家一定都要做好充足的準備，那麼是時候來制定一份活動方案了，本站小編今天就為您帶來了關愛三留守方案8篇，相信一定會對你有所幫助。

關愛三留守方案篇1

為認真貫徹落實黨的十八大精神，深入落實《國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，幫助和服務我社區留守少年兒童、流動人口子女健康成長，進一步營造關心、重視留守少年兒童流動人口子女健康成長的濃厚氛圍，民安社區決定在全社區範圍內深入開展“關愛留守兒童行動”，具體方案如下

一、活動目的

1.通過活動，盡社區所能去幫助社區流動人口子女

2.提高社區居民的愛心意識，把關愛付諸行動

二、活動時間

20xx年1月20日――20xx年7月30日

三、活動地點

四、活動流程

(一)開展“大手拉小手”優秀青年牽手留守少年兒童活動，充分藉助社區等資源，開展多種形式的志願幫扶和關愛行動，從學習、生活和精神等方面關愛留守少年兒童。動員青年幹部、志願者、學生，並廣泛聯繫社會熱心人士參與活動，擔任“愛心志願輔導員”並和幫扶對象簽訂“愛心結對卡，達到“一對一”長期持續的定向幫扶目的。

(二)招募“愛心志願者”，組建“愛心志願服務隊”開展輔導幫扶活動，將關愛留守兒童工作納入社區活動的重要內容，發動社區工作人員在各班學生中招募“愛心志願者”，組建“愛心志願服務隊”，專門面向留守兒童開展學習、心理、法律和平安自護等方面的輔導幫扶工作。

關愛三留守方案篇2

一、活動目的

1.通過活動，盡社區所能去幫助社區流動人口子女

2.提高社區居民的愛心意識，把關愛付諸行動

二、活動時間

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

三、活動地點

萬春國小

四、活動流程

（一）開展“大手拉小手”優秀青年牽手留守少年兒童活動，充分藉助社區等資源，開展多種形式的志願幫扶和關愛行動，從學習、生活和精神等方面關愛留守少年兒童。動員青年幹部、志願者、學生，並廣泛聯繫社會熱心人士參與活動，擔任“愛心志願輔導員”並和幫扶對象簽訂“愛心結對卡，達到“一對一”長期持續的定向幫扶目的。

（二）招募“愛心志願者”，組建“愛心志願服務隊”開展輔導幫扶活動，將關愛留守兒童

工作納入社區活動的重要內容，發動社區工作人員在各班學生中招募“愛心志願者”，組建“愛心志願服務隊”，專門面向留守兒童開展學習、心理、法律和平安自護等方面的輔導幫扶工作。

關愛三留守方案篇3

如今的社會有很多的留守兒童，為了激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我們學校組織了這次關愛的“留守兒童”志願服務活動，使他們能與其他小夥伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

一、活動主題： 攜手獻愛，關愛兒童

二、活動背景： 近年來，隨着我國工業化、城鎮化進程的加快，當前農村大部分勞動力都積極投身到市場經濟大潮中，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長為了操持家庭，培養孩子，不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成為村裏特殊羣體，對這些特殊羣體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有建立一個健康和諧的優良環境，勢必影響他們的每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。在這樣的社會形式下，我校校領導和教師志願隊一起來關注弱勢羣體，為迫切需要關愛的“留守兒童”提供服務和幫助，激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小夥伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

三、活動目的：與留守兒童心連心，同享一片藍天，

四、活動地點：留守兒童家中

五、活動時間：20xx年11月6號

六、活動對象：xx國小一到六年級留守兒童

七、前期準備：

1、志願隊成員佩戴紅袖章，志願卡。

2、由學校領導帶頭，教師帶上書籍，營養品進入學生家庭。

3、分組行動，帶上相機手機做好資料收集。

八、方法步驟

行動分三個階段：

20xx年1月初為準備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實掌握留守兒童基本情況，並做好計劃部署。

20xx年12為實施階段，陸續開展關愛留守兒童相關活動。

20xx年1月為總結階段。通過召開經驗介紹座談會、工作目標考核等形式，探索關愛行動深入開展的方法和措施。

九、工作方式

(一)輔導留守兒童學習，培養良好的學習興趣、閲讀習慣等，督促其按時完成作業，引導養成良好的學習行為，使他們學習上有進步。

(二)針對未成年人心理特點和成長規律，加強對未成年人的思想道德教育、心理健康的諮詢和引導。陪留守兒童一起遊戲、聊天、郊遊等，瞭解其思想狀況，關心他們的情感生活。

(三)對留守兒童進行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識和安全常識，提高他們運用法律進行自我保護意識。敦促並幫助父母和監護人主動關心留守兒童健康成長，特別是法定節假日和傳統節日期間，開展“親情傳遞”主題活動。

(四)關心留守兒童日常生活，贈送小禮物，有條件的可對困難家庭留守兒童進行經濟幫扶。

關愛三留守方案篇4

一、活動主題

“為愛導航，讓心回家”，攜手關注留守兒童。

二、組織領導

組長：宋開文

副組長：柳宗林

成員：

三、活動目的

為了進一步解決我校農村留守兒童實際問題，為我校留守兒童提供愛的關懷，對農村留守兒童這一特殊羣體，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

四、活動內容

1、舉行一次升旗儀式。進行一次關於“關愛留守學生”為主題的國旗下講話，號召全校師生都來關心他們，關注他們的成長。

2、開展一次“關愛留守學生”的主題班會活動。各班真正行動起來，關心幫助身邊的留守學生，讓他們體會到家的温暖。

3、開展一次座談會。以班級或年級為單位，召開一次留守學生座談會，瞭解他們在校期間學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

4、寫一封親情書信。指導留守學生給遠方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活情況，同時彙報自己的學習、生活方面的情況，培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育。

5、給“留守學生”家長打一個電話。各班主任及聯繫人給幫扶對象的家長打一個電話，要求他們跟孩子多聯繫，儘量鼓勵孩子堅強些，儘量回家看看孩子，同時找他談心，瞭解他們在生活上、學習上有哪些困難，思想上有哪些壓力。

6、建立留守學生每人一張檔案卡。學校為每個“留守學生”建立一份檔案卡，詳細列出學生及家長的基本情況，寄養監護人情況，班主任對該生在學習、思想、心理、品德等方面的反饋、聯繫記錄等。

五、活動要求：

1、各級部及班主任要積極配合學校開展此項活動，確保收到實效，各班必須詳細、準確，及時上報留守學生花名冊。

2、重點幫扶對象所在班級的班主任應加強與所在班級的黨員及行政領導的溝通工作。

3、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細心，更要投入愛心。

4、各項活動的開展要組織周密，確保收到實效。

六、活動時間

xx年3月至xx年6月

關愛三留守方案篇5

一、活動宗旨：

開展“手拉手關愛留守兒童”行動，目的是發揮少先隊的優勢，透過少先隊組織的實際行動，動員儘可能多的社會力量，為迫切需要關愛的特殊少年兒童羣體尤其是“留守兒童”的提高服務和幫忙。

二、瞭解留守學生的特點：

1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。

2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養不良，身體健康受到危害。

3、心理失恆：留守兒童普遍存在着不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如擂肥、等惡劣行為。

4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，十分想得到父母、老師、同學的關愛。

5、安全失保：由於缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在着嚴重的安全隱患問題（如生活安全問題、煤氣、火、開水、電）人身安全（上、下學）。

6、由於少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活潛力強，比起一般兒童，他們對父母少有依靠性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了範圍，對身心健康不利。

三、措施活動資料：

1、倡導全校學生，為留守兒童獻出自己的愛心。

2、在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結對互助活動（同伴結對、師生結對）。

3、在班主任、輔導員中開展“每月一訪”活動。

4、組織“留守兒童”開展兩地書親子情活動。

6、打開留守兒童心靈之窗（開設心理諮詢課堂、心理諮詢熱線，讓學生説説自己的心裏話）。

7、組織留守學生開一次座談會。

8、關注留守學生的生活（學校體檢、生活關心）。

一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的温暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去温暖，用真情去為留守學生服務，為他們撐起一片愛的綠蔭。

關愛三留守方案篇6

關愛留守兒童，構建和諧社會。在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面進行幫扶活動，對留守兒童進行思想上疏導，學業上輔導，言行上引導，生活上幫助，樹立留守學生自強自立精神，保障留守兒童合法權益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環境。為此特制定以下活動方案。

一 、活動主題

“為愛導航，讓心回家”，攜手關注留守兒童。

二、組織領導

組 長：宋開文

副組長：柳宗林

成 員：孫傳明 伍立晶 吳峯 楊陽 各班班主任

三 、活動目的

為了進一步解決我校農村留守兒童實際問題，為我校留守兒童提供愛的關懷，對農村留守兒童這一特殊羣體，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

四 、活動內容

1、舉行一次升旗儀式。進行一次關於“關愛留守學生”為主題的國 旗下講話，號召全校師生都來關心他們，關注他們的成長。

2、開展一次“關愛留守學生”的主題班會活動。各班真正行動起來，關心幫助身邊的留守學生，讓他們體會到家的温暖。

3、開展一次座談會。以班級或年級為單位，召開一次留守學生座談會，瞭解他們在校期間學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

4、寫一封親情書信。指導留守學生給遠方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活情況，同時彙報自己的學習、生活方面的情況，培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育。

5、給“留守學生”家長打一個電話。各班主任及聯繫人給幫扶對象的家長打一個電話，要求他們跟孩子多聯繫，儘量鼓勵孩子堅強些，儘量回家看看孩子，同時找他談心，瞭解他們在生活上、學習上有哪些困難，思想上有哪些壓力。

6、建立留守學生每人一張檔案卡。學校為每個“留守學生”建立一份檔案卡，詳細列出學生及家長的基本情況，寄養監護人情況，班主任對該生在學習、思想、心理、品德等方面的反饋、聯繫記錄等。

五、活動要求：

1、各級部及班主任要積極配合學校開展此項活動，確保收到實效， 各班必須詳細、準確，及時上報留守學生花名冊。

2、重點幫扶對象所在班級的班主任應加強與所在班級的黨員及行政領導的溝通工作。

3、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細心，更要投入愛心。

4、各項活動的開展要組織周密，確保收到實效。

六、活動時間

20xx年3月至2011 年6月

關愛三留守方案篇7

一、活動背景

在中國有這樣一個羣體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經濟發展和社會穩定作出了貢獻，但他們卻留在了農村家裏，與父母相伴的時間微乎其微，包括內地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。他們缺乏父母應有的關愛，無論是生活還是學習方面，他們都有着一種心靈缺憾。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的弱勢羣體——留守兒童。 對於他們，整個社會應予以更多的關注和愛護。而我們結合本專業的特色，決定申請開展“走進社區，關愛留守兒童”的志願活動。

二、活動時間

20xx年2月1日—xx

三、活動主題

“走進社區，關愛留守兒童”

四、活動地點

車子鎮xx社區

五、活動參與人員

樂山師範學院教育科學學院國小教育2班黨支部志願者及團支部志願者服務隊

六、活動內容

1、活動前的一週裏先與社區負責人聯繫，徵求同意後，確定好活動地點和內容以及注意事項。

2、在徵求院方的同意後，我班黨支部志願者及團支部志願者服務隊開始召開會議，商討活動內容，制定詳細的活動流程。

3、以組隊形式和分散活動相結合的形式，由小組長負責該組的節目安排，包括節目所需道具、服裝等。除助興節目外，我們志願者團隊將結合本專業所學，分別給孩子們進行一系列的講課、輔導等學習幫助和生活百科知識的宣傳。也可以聯繫本專業的特色，對個別留守進行心理疏導。

4、與院校各有志願參與我們的同學聯繫，通過大家的努力，向全校徵集捐贈書籍或作業本等。並與相關的企業聯繫，通過他們的贊助，給孩子們帶去一些小禮物。

5、在挑選節目和排練節目的時候，要注意一定要迎合留守兒童的口味，要求節目的參與人員要定期進行節目的排練，力求將每一個節目都能表現的非常好，達到較好的效果。並能感受到孩子們的熱烈喜歡，也能讓孩子們感受到家的温暖。

6、到達社區以後，要先為社區服務，可以幫助他們打掃衞生，然後整理活動場地。

7、在整理好活動場地後，組織孩子們到我們的活動地點結合，並相互之間有個初步的接觸瞭解，由每組人員負責對孩子們進行分組。

8、節目表演過後，每組成員帶領孩子小分隊進行學習方面的指導，耐心輔導，悉心溝通，儘量解決孩子們提出的問題，以及宣傳生活中的一些急救小常識和交通安全知識。學習輔導完之後，各組可以根據自身所擅長小手藝，和孩子們分享並教他們做。最後，針對某些比較特殊情況的孩子，我們儘自己努力予以一點心理方面的幫助。

9、志願服務活動完成後，全隊人員要統一合照留影。離開時，向孩子們發放收集的捐贈書籍和小禮物，並與他們合影留念。

七、活動準備

1、活動開始時需提前一週與社區工作人員聯繫，協商好活動的準確時間和確定地點。

2、活動前期的宣傳準備，由我支部宣傳部進行海報張貼進行宣傳，還需党支書和組織部到各院系的捐贈設點宣傳等。

3、活動前期的經費準備，在允許的條件下，徵求學院的經費贊助和企業的贊助；志願者們的資金籌集。

4、活動開始時的前一週裏，文藝小分隊要及時排練好各項節目，每一項節目要由小組長檢驗，節目力求有新意、適當並有教育意義。

5、活動開始前一天，要召開動員大會，詳細講解活動的細節以及注意事項，活動期間一旦出現什麼問題，要及時報告服務隊隊長，由隊長視情況嚴重性和上級領導進行協商處理。

關愛三留守方案篇8

一、指導思想

為認真落實上級有關留守兒童教育的相關文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關愛的特殊少年兒童羣體尤其是“留守兒童”提供服務和幫助，關注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養、發展學生的個性特長，提高綜合素質，培養集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養自信、得到進步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規範化和經常化，特制定本實施方案。

二、成立領導機構

為切實做好留守兒童教育保護工作，儘量減少我校留守兒童數量，讓全校學生能健康成長，特成立落圈國小留守兒童教育保護工作領導機構：

組 長：

副組長：

成 員：

三、問題分析

留守兒童問題背後是中國農民問題，反映出社會對農民的關心還遠遠不夠。關愛留守兒童，關係到農民工權益的維護，甚至對於加快經濟發展、構建和諧社會都具有重要意義。

隨着經濟的發展，農村勞動力轉移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養，監護人的文化程度明顯偏低。忽略了對留守兒童關愛。留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等，缺少親情關愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。

四、要解決的問題

1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。

2、心理失衡：留守兒童普遍存在着不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

4、安全失保：由於缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在着嚴重的安全隱患問題（如生活安全問題、煤氣、火、開水、電）人身安全（上、放學）。

5、由於少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了範圍，對身心健康不利。

五、具體措施：

1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。班主任對留守兒童的情況深入瞭解，隨時關注留守兒童的動態。

2、班主任每週同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，並正確引導，給予關愛。每兩週同留守兒童的家長通一次電話，彙報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。

3、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的温暖。

4、部分留守兒童學習成績欠佳，在班級開展“手拉手、結對子” 幫扶活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小夥伴，一起學習，一起遊戲，讓留守兒童感受到來自小夥伴的關懷與温暖。

5、優先輔導。

班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間，內容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

6、實施教師結對幫扶留守兒童制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象並配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學羣體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。

7、在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，聯歡活動，手抄報比賽活動，誇媽媽活動，文明禮儀活動，愛少先隊隊旗活動等等，讓他們在學校生活有樂趣，願意與夥伴共成長。

六、預測與探索

通過以上幫扶措施的實施，切實為留守兒童提供真情服務，對農村留守兒童這一特殊羣體給予更多的幫助和關懷，使之在一定程度上解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。