2018年國小書法教育實施方案

書法教育是國小生接受學校文化教育的重要一課，關係到學生的成長與發展。聶旺校長非常重視對學生的書法教育，此活動在我校已得到廣泛開展。本學期，我校不斷推進此活動在我校深入開展，我校特制訂此活動方案，以保證書法教育活動在我校積極開展的實效。

一、指導思想

認真學習領會上級各教育部門對國小開展書法教育的意見要求，充分認識國小開展書法教育的重要意義和必要性，以科學發展觀為指導，執行教育方針，遵守教育規律，面向全體學生，鼓勵個性發展。

二、實施目標

繼承和弘揚中華民族優秀文化，通過書法教育對國小生進行書寫基本技能的培養和訓練，傳承中華民族優秀文化，培養愛國情懷；提高學生漢字書寫能力，提高學生日常作業的書寫效率；培養審美情趣，陶冶情操，提高文化修養，促進學生全面發展。

學校成立領導小組：

組長：聶旺

副組長：劉海河 聶志奎 宋鐵軍

成員：單和娟及各班主任

三、現狀分析

（一）取得的成績

1、近兩年來，我校已將書法教育以寫字課的形式列入課表，一至六年級每週1課時。學校為學生配有專門的寫字教材，由各班語文教師具體承擔寫字課的教學任務。

2、每學期，學校在全體國小教師中開展了“鋼筆字粉筆字”比賽活動，對優勝者頒發獎品，並在校園文化櫥窗舉辦優秀作品展覽。這樣既提高了廣大教師苦練教學基本功的熱情，又促進了教師書寫能力的不斷提高。

3、每學期，一至六年級以年級組為單位，根據不同學段特點，定期開展“鉛筆字鋼筆字比賽”、優秀作業展覽等活動，表彰獎勵書寫優秀生，不斷提高學生學習寫字的興趣。

（二）存在的問題

1、各語文教師對學生書法教育的重視程度不一，要求不一，部分教師從思想上、方法上對學生指導不夠，致使學生書寫能力不一，一部分國小生不重視書寫，作業書寫字跡潦草。

2、寫字課上教師偏重對學生的硬筆書法指導，對軟筆書法教育不夠重視，一部分學生的毛筆字能力和特長沒有得到重視和展示。

四、實施辦法

1、課時保障。在語文課程中，按照課程標準要求開展書法教育。一至二年級每週安排2節，三至六年級繼續每週安排1課時的書法課，教師不得將書法課挪作它用。在美術課中，也要結合教材內容適時對學生進行書法教育薰陶。

2、人員配備。分配專任教師單和娟，加強寫字課的教學。依靠全體帶課教師，通過教師的板書、示範等，提高學生對書寫的重視程度，通過要求學生作業的書寫，落實學生的書法教育成果。

3、教學原則。注重打好技能基礎，堅持循序漸進，不斷提高學生對書法的興趣及文化素養，結合學生的實際情況，課內課外相結合，作業書寫和書法教學相結合，開展豐富多彩的書法教學活動。

4、寫字要求。根據各學段的寫字教學目標，培養學生正確的寫字姿勢，養成良好的寫字習慣。一至三年級着重培養學生的硬筆書寫能力，達到規範、端正、整潔的程度；四至六年級仍以硬筆書寫教育為主，力求美觀、形成個人書寫風格，在此基礎上，適時開展毛筆書法教育，掌握基本的握筆姿勢和運筆特點，瞭解欣賞書法作品的基本方法。

5、學校管理。學校教導處每月要對教師的寫字課教案和學生的寫字作業做統一檢查。學校領導不定期對各年級的寫字課進行聽課調研。組織一次語文教師參加的書法教育專題研討交流會。

6、考核獎評。每學期繼續在教師和學生中開展寫字比賽，提供相互交流學習的平台。通過優秀作品展覽，表彰獎勵先進個人，展示個人特長，為大家樹立榜樣。