《如何提高學生的閲讀能力》課題研究實施方案

一、課題背景

閲讀能力是一項極為重要的能力，因為幾乎所有的現代信息都要通過閲讀來獲取。而在實際教學中，我們不難發現學生的閲讀能力比較差，不能夠很好地從文本中獲取有效信息，對文本中心思想內容的理解更是一知半解。因而，在各類考試中，閲讀類型的題目失分相當嚴重。學生閲讀能力的薄弱成為制約學生語文成績提高的難點，更制約着學生自身素養地提高，因而怎樣提高學生的閲讀能力是每位語文教育者必須面對的課題。

二、研究的內容

調查研究國中生閲讀的實際情況，分析存在的問題，以及產生問題的原因、社會背景等。結合新課標的具體要求和學生的實際狀況，有針對性的提出具體的應對策略。從而指導國中學生學會正確閲讀，養成良好的讀書習慣。從而全面提高學生的認讀感知能力、推理解釋能力、評價鑑賞能力、質疑探究能力、拓展應用能力

三、研究目標

我從中學生的身心特點及實際學習情況出發，針對中學生不同階段學生的年齡特點，生理特徵，知識結構，認識能力，結合學生學習實際，研究農村中學生閲讀障礙。分析其起因及影響因素。在教學過程中，對學生進行適時的引導，讓學生明確該閲讀哪一類的書籍，報刊或雜誌，以及怎樣去閲讀。幫助學生樹立正確的讀書觀，培養他們良好的讀書習慣。讓他們在閲讀實踐中去思考，提升自己的文化積澱，不斷地豐富人文素養，提高語文綜合能力。

四、研究方法

1、問卷調查：設計問卷調查國中生閲讀的現狀，分析存在的問題。

2、個案研究：與一些學生進行面對面的交流，指導，找出具體的問題，並予以個別指導。

3、行動研究法：把行動和研究緊密結合起來，在研究中不斷髮現問題、提出問題並解決問題。以教研活動為載體，促使教研活動和科研活動有機結合。制定詳細的學期研究計劃，邊學習、邊實踐。以研究課為突破口，不斷完善。

4、文獻研究法：通過對相關教學理論的學習，瞭解現代教育的基本觀念和各種教學模式的特點，為本課題的研究打下理論基礎。通過網絡、雜誌和報刊等媒體，瞭解掌握國內外相關領域的研究現狀和趨勢，進一步明確本課題的研究方向。

5、經驗總結法: 教育經驗總結法是根據教育實踐所提供的事實，分析概括教育現象，挖掘現有的經驗材料，並使之上升到教育理論的高度，以便更好地指導新的教育實踐活動的一種教育科學研究方法。

四、研究步驟

①準備階段（****.3～****.4）進行中學生閲讀現狀調查，完成研究實踐方案的設計和撰寫，初步建立課題的研究框架，進行可行性論證，完成課題的申報立項。

②實施階段（****.5～****.6）根據方案開展研究活動，撰寫教學活動方案，課堂教學的展示活動，根據實際情況不斷完善研究方案，收集、積累、整理相關的材料，撰寫階段性研究報告。

③彙總階段（****.7）全面系統地整理研究材料，撰寫總結性研究報告。

五、預期成果

1、完成部分教研資料和專著的閲讀，撰寫讀書筆記並上傳。進行個案分析，為課題結題作材料積累。

2、撰寫結題報告、申請結題