學習優秀共產黨員教師先進事蹟心得體會

學習優秀共產黨員教師先進事蹟心得體會

增強爭先創優意識，爭創一流業績，是共產黨員保持先進性的必備品質，是進一步激發廣大黨員幹部職工的工作積極性、主動性、創造性，以時不我待的緊迫感和敢為人先的使命感，提高工作水平，創造一流業績。在這次活動中給我感觸最深的是周宏橋老師。
當很多人浮於世俗、無心讀書的時候，他堅持讀書；
當很多人閒暇時習慣於享受着燈紅酒綠的浮華生活的時候，他堅持用畫筆磨鍊自己的意志，陶冶自己的情操；
當很多人想方設法追求金錢和利益的時候，他堅持堅守自己的工作崗位；
當很多教育同行感歎面對所謂的“差生”沒有辦法的時候，他想方設法走進孩子的心田；
當整個社會都對教育改革和發展心存疑慮的時候，他一直在教育一線默默無聞的努力尋求解決的方法和對策。作為一名教育工作者，他始終堅持：“對自己可以低調，對黨的教育事業從不馬虎”。十多年來，他用平凡書寫崇高，用愛心成就事業，在蘆淞教育這片沃土上不斷耕耘着，探索着。他是一位師德高尚，誨人不倦，求索不止的好老師；
他是一個求真務實，堅持原則，正直無私的好乾部。他以紮實的工作作風，敬業奉獻的工作精神，成為學生健康成長的引路人，成為教育科研的帶頭人，成為教師學習的楷模。他以高尚的師風、師德，贏得了老師、學生、社會的廣泛讚譽。心若在夢就在，他懷揣教育夢想，滿懷教育豪情在教育這條道路上踏歌前行……
一、他説：“我要盡我所能，把孩子們引向色彩斑斕的藝術殿堂”
“興趣是最好的老師！”為了激發學生的美術學習興趣，周宏橋每月從當時僅有的幾百元工資中抽出一半來購買有價值的書畫、藝術作品供學生學習用，十多年來共計花費6000多元。為了提高教學的直觀效果，他用課餘時間自制大量的投影片和教學掛圖，告訴同學們怎樣欣賞美。為了提高課堂效率，他根據農村學校的條件，靈活開展教學活動，將音樂與美術相融合，薰陶孩子們的藝術情感。同時，他大膽改革，敢於創新，他創造性地處理教材，因地制宜的利用農村天然資源，讓學生們走出課堂，用隨處可見的石頭、泥沙、雜草、樹枝、樹葉等材料，充分運用想象的翅膀進行自由創作。他和學生們交朋友，給他們示範作畫，畫速寫、畫國畫；
在教學中引進賞識教育理論，充分尊重每個學生的“美”的需要、“美”的權利，讓他們成為了學習的真正主人。作為一個專業美術教師，他時時注意收集保存每一個學生的優秀作品，精美的書籤，奇異的石頭，專業的作品，有創意的科幻畫，活靈活現的泥塑，他都乾乾淨淨的整理好，在他眼裏這就是藝術家的作品一樣。他經常發自內心的佩服和感動。為了使學生有較寬廣的視野他把自己購買的各類美術方面書籍擺放在美術室，供學生參考使用。為了讓學生時常有新鮮的感受，他隨時注意觀察。宴會上的漂亮酒瓶，古董街的精美的罈罈罐罐，別人家有藝術價值的物品他都不會輕易放過，自己掏錢買回來，或者借回來放到美術室供學生學習。這些做法不但提高了學生們的學習興趣，而且孩子們表現美、創造美的能力顯著提升。一些從來不關心美術課程的家長也開始重視孩子的美術特長了。
“再窮不能窮教育。”由於學校條件差，沒有美術室，對於美術教育也沒有過多的投入，但周宏橋深知“環境育人”的重要性。他沒有向學校提半點要求，立即和學生一起動手將學校一個廢棄多年的雜物間進行改造。他自己出資購買美術專業書籍；
蒐集、購買或指導學生創作富有藝術特色的掛件和裝飾品佈置牆壁；
精心挑選和裝裱自己收藏的名家字畫、名畫複製品、自己創作的作品、學生作品；
根據學生創作的需要不斷變換美術室靜物種類、姿態……在他和學生的共同努力下，雜物間變了，變成了一個充滿藝術氛圍的美術活動室，成為了一個藝術的殿堂。為了這個美術室，他自費花去了近2000元，在當時這可是他三個月的工資啊，但是他從未向學校提出過報銷。（2004年下半年曲尺中學與其他三所學校資源整合為淞欣學校後，他又精心設計佈置了新的美術室，使學生能繼續學習美術。）
就是在這個藝術的殿堂裏，不管是嚴冬還是酷暑都能看到他忙碌的身影和簇擁在他身邊的一羣對藝術情有獨鍾的孩子們。沒有人能夠計算出他無償奉獻出了多少休息時間來指導這些孩子們學習。當別人都已外出或回家的時候，在這個寂靜的校園裏，他儼然是一個忠實的守望者，在等待着一個個對藝術充滿着夢想的孩子們的到來。多年來，在這個藝術殿堂裏，一批批孩子們帶着藝術的夢想從這裏開始起飛，又有一批批孩子們（多年來共有86名）乘着藝術的翅膀飛到中央美院、天津美院、西安美院、湖南師大、株洲工業大學等高一級學府深造；
所輔導的學生美術作品獲全國金、銀、銅、優秀獎224件，市區獲獎420多件，並且學校5次獲得“集體組織榮譽獎”、5次獲得“藝教先進單位”稱號。節假日，學生們經常又會回到這個熟悉的殿堂和老師一起暢談藝術、暢談理想、暢談人生。平日裏一封封鴻信飛至，那隻言片語間充滿着對恩師的感激之情。“周老師，真的很感謝您三年的教導，現在我向同學們説我國中學了三年畫只用了幾十塊錢買材料，他們都不敢相信，他們隨便學學，學費都是幾百塊，我現在都在慶幸自己有您那麼好的一位老師……”面對這些，他説：“這是我熱愛的工作，我是一名共產黨員，應該對人民負責，我所做的一切都是為了可愛的孩子們，我心甘情願，我從中感受到了快樂和幸福。我要盡我所能，在農村的孩子面前打開一扇藝術之門，把他們引向色彩斑斕的藝術殿堂。
在美術教育方面，他花了很多時間、精力，他捨不得買名牌衣服，捨不得娛樂消費，外出辦事經常吃最便宜的米粉、麪條，但要他掏錢來為教學服務，為學生服務，他從不吝嗇，也從不後悔。他努力的做好自己的工作，他理解貧困學生的處境，他敬佩他們在艱苦的條件下的執著，他漸漸忘記了名和利，忘記了得與失，他心中只有教育，只有學生。他認為對自己可以低調，但對黨的教育事業決不馬虎。
自從上班到今天，他儘管自己有很多困難，多年來他沒有向組織提過任何要求，打過任何要求調動的報告，他認為教育是要有無私奉獻的精神，無論在什麼環境都會有收穫、有成功。多年來他所付出的辛勞和汗水沒有給他帶來多少物質利益和享受，但是他不曾後悔，他用自己微薄的力量影響了更多的人關注美術，學習美術，享受美術。雖然沒有物質方面的利益，但精神方面的收穫遠遠勝過那可以用數字衡量的金錢。作為人民教師，他時刻不忘自己的良知與責任；
作為共產黨員，他時刻不忘保持共產黨人的高尚情操與氣節。
二、他説：“終身學習是一種責任，一種追求，一種精神境界”
教育是一個特殊的領域，作為一名教育工作者，必須不斷地加強自己的專業素養，更新自己的教育理念，充實自己的知識水平；
作為一名共產黨員，與時俱進，開拓創新，全心全意為人民服務更是職責所在。周宏橋時刻不忘學習，將終身學習當作自己的一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來認識、來對待，孜孜以求，學而不怠。在這個物慾橫流的社會裏，他遠離喧囂，在寧靜致遠中堅持學習、學習、再學習，磨練着自己的專業，充實着自己的學養，為教育發展尋找出路，尋找對策。他牢牢把握“科學發展觀”的精神實質，堅持學習黨的方針、政策，領會好，並認真貫徹到各項工作之中。堅持學習教育教學理論，為了備好課、上好課，他不斷學習教育學、心理學、教學法等方面的知識，不斷提高教育教學的理論水平和教研教改能力。一切可以借鑑的，他都不會放過。他要尋找最貼近學生心靈的方式給學生上課，讓他們走進美術天地。他潛心鑽研美術教育科學，向科學尋求答案。在工作中他樂於向名師、前輩、同行請教，不斷嘗試、探索和總結。努力創造一流業績並時時提醒自己，解放思想，落實新課程，落實素質教育，立足本職工作，埋頭苦幹，奮發進取，想方設法把教育搞好。為了拓寬知識視野，他個人除訂了三份學科雜誌之外，還另外訂了一份《教師博覽》，時時瞭解教育信息和動態。他閲讀了大量的教育教學書籍，《藝術教育論》、《素質教育在美國》、《美術概論》、《走進新課程》、《育人三步曲》、《魏書生班級管理》、《教育哲學》、《生本教育》等，並做了大量的讀書筆記。他要不斷的用新知識新觀念充實自己，用源源活水來澆灌給學生們更多的水。他努力提高運用理論指導實踐、解決現實問題的能力，做到學與用、知與行的高度統一。他始終堅持只要有用的就應該學習的觀念，時時緊跟時代的步伐，爭做先進生產力的代表，爭做時代的先鋒。
三、他説：“教育工作者就應該有奉獻精神”
均衡教育、公平教育無疑是我國教育發展的方向，但目前農村教育仍然比較薄弱。周宏橋堅守在農村教育一線多年，他深深體會到農村教育更需要關注，作為一名美術教師，他認為“農村的孩子也需要優質的藝術教育”。從那時起，他就走上了一條奉獻之路，他説：“教育工作者就應該有奉獻精神”。
愛崗敬業、無私奉獻的他受到了很多學校的親睞，有幾所條件優越的學校極力想挖他過去。優厚的條件，翻倍的工資，他也曾動心，也曾怕自己放過了這次機會就再也沒有了。象他這種情況調到條件好的學校那是求之不得的美事。但看到那藝術細胞濃郁勤奮好學的農村學生他猶豫了；
看到領導和同事們在十分艱苦的條件下依然支持他的藝教工作他猶豫了……有什麼比看到學生點滴進步，勤奮執著而得來的累累碩果更舒心呢？有什麼比身處和諧的環境下更快樂呢？他最後只是抱歉的謝絕了其他學校的關心和信任。他説，我也是在農村長大，我自己也是農民的孩子，我感恩於農村教育，深知農村孩子也向往和需要優質的藝術教育，正是農村的樸實和沉靜，才使我能低調地沉潛其中，為我的生命開發贏得了許多寶貴的時間。
是的，生命與事業同行，生命因為有了事業的追求而得到昇華，事業則因為有了生命的投入而有了熱情！ “也許我比別人休息得少一點，舒服得少一點，我雖然失去了很多，但我無怨無悔，教育是沒有地域之分的，無論在什麼地方，教師的愛是無私的、同等的，農村的孩子更需要我們的關注和愛……”
四、他説：“教育基層管理更應該全身心投入”
“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”。周宏橋，作為一名教育工作者，能拋棄很多的物質利益，能淡漠城市的燈紅酒綠，能十多年如一日的堅守在農村教學第一線，為農村教育執着追求，那需要多麼堅強的意志和毅力，多麼需要對教育的執著和大愛呀！在物慾橫流的現實生活中，人們都講究有付出就有回報。在大多數人的眼裏，他的付出與回報似乎嚴重失衡，因為十多年來他所付出的辛勞和汗水沒有給他帶來多少物質利益和享受，但是他不曾後悔，因為在物質利益收穫匱乏的背後，他得到更多的是生命過程中精神上的充實和享受。在生命過程中激勵和喚醒更多的生命，點燃每個孩子創造的火花，這些讓他的人生價值在付出中得到了體現和昇華。如果這是一種失衡，他説：我願意把它看作是一種美麗的失衡。我願意一如既往的沿着這條道路走下去。真誠地將自己的一切奉獻給教育事業……。他坦蕩的胸懷、高尚的師德、豐富的教學經驗、大膽創新的教學風格，求真務實的工作作風，讓他在教師的團隊中更顯得厚重。在政府大力倡導教育公平的今天，在農村教育還相對薄弱的今天，我們需要更多他這種執着的好老師，務實的好領導。他的教育行動和教育藝術必將感染一批批青年教師，成為基層教育的領路人！
從周宏橋老師對教育事業的執着和追求，使我深受感觸，我們身為一個人民教師，就應該向周老師這樣，紮根教育這片沃土之上，用自己的心血和汗水，甘為人梯，為祖國培育出更多更好的棟樑之才，為祖國的教育事業奉獻自己的力量，這才是一個共產黨員應該具有的品質，在今後的學習工作中，我將時刻提醒自己，要以周老師為榜樣，紮紮實實的做好自己的本職工作，我教育作出自己應有的貢獻。