中學教師個人師德師風自查報告最新範文

自查報告應該怎麼寫才合適呢？自查報告中涉及到專業性術語要解釋清楚，優秀的自查報告可以讓自己的工作更加突出，以下是本站小編精心為您推薦的中學教師個人師德師風自查報告最新範文，供大家參考。

自辦學以來，學校一直堅持“對學生成長負責，為學生成才奠基”的辦學宗旨，秉承“啟智正德”的校訓，以“正念”“正意”“正知”“正行”具化啟正“正”文化，培育啟“正”人。堅持以學生髮展為本的核心價值觀為理念引領，以教師教學專業發展為基礎，進一步提升學校的辦學水平，擴充學校的發展內涵，教學質量穩步推進，形成“啟智正德、輕負優質”的下城區“高尚高位教育”影響品牌。

學校以“啟智正德”為理念，以“學有潛力”為目標，致力於開創以“輕負優質”為特色的辦學之路，在前進中不斷總結經驗，在不同發展階段中自我設問“如何使輕負優質得以體現”，以探尋發展之路。學校認為，要打造“輕負優質”的特色學校，其關鍵首先在於教師。教師是學生知識汲取、習慣養成、觀念樹立的引導者，是學校教育的實施者，是學校社會形象的代言人，是學校文化的基石，更是學校持續發展的決定因素。因此，學校以“正德”為主要內容，以“師德”堅定教師本位，引領教師教育教學行為，樹立教師高尚形象，以“輕負優質”為特色開展師德師風建設工作。

一、健全制度，是師德師風建設長效機制的前提

1.建章立制，建全師德約束機制

學校組織全體教師認真學習《中國小教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《民辦教育促進法》，認真反思學校教育教學過程中存在的一些問題，對照《下城區教育局師德師風十項戒律》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的六條紅線，通過召開各個層次的會議，討論制定了《杭州啟正中學八條戒律》。全體教師自覺抵制有償家教、體罰學生、收受禮品、弄作虛假、散漫懈怠等有違師德師風的不良行為，以積極健康的人格投身教育教學實踐，努力踐行啟正教師的“正”德文化。

20XX年1月，第三屆第三次教職工代表大會通過了《杭州啟正中學獎勵性績效工資分配考核暫行條例》對違反師德師風的七種行為(包括體罰、變相體罰、有償家教、家長學生社會有效投訴等)做了“扣除月崗位津貼5%——100%的規定。為了進一步規範教工行為，學校結合校情出台了《杭州啟正中學教學責任事故認定辦法》、《杭州啟正中學監考及違紀處理條例》、《杭州啟正中學教職工獎勵性績效工資考核分配暫行條例》、《杭州啟正中學教職工考勤制度》《杭州啟正中學公開服務承諾制度》等一系列規章制度，細化教師行為規範，對學校的師德師風建設提出了具體要求，使教工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，對違反師德師風的言行進行了有效的制度約束，保證師德師風建設工作的有序、有效開展。

2.制度宣傳，師德要求時時提醒

學校把《中國小教師職業道德規範》、《下城區教育局師德師風十項戒律》、《六條紅線》、《杭州啟正中學八條戒律》張張貼於校務公開欄、啟正中學教師QQ羣供教師共享下載學習。並將重點內容做成KT版張貼在學校外牆等顯著位置，使為人師表、師德高尚、師風端正的和諧校園文化氛圍蔚然成風。

3.制度落實，師德師風內化於心

學校辦公室設計《杭州啟正中學師德師風測試問卷》對全體教職員工師德師風學習情況進行蹤測試，並將測試情況歸入教師檔案。此外，對違反師德師風行為、有學生家長投訴的教師根據情節輕重進行調查處理或者戒免談話。

二、狠抓培訓，是師德師風建設有效落實的關鍵

1.專題培訓主題鮮明講實效

學校重視師德師風建設，每年暑期組織全體教工開展定期定時的師德師風主題教育活動。學校暑期師德培訓工作由學校黨支部牽頭落實，各部門分工協作有實效。每次學習有主題、有計劃、有總結。為了認真貫徹下城區教育局的要求，今年學校的暑期師德培訓主題為“踐行羣眾路線、正塑教師形象”。

學校聘請了區十項戒律講師團的劉發建與祝毅晶來演講，他們都來自於下城區教育教學一線的老師，風趣的語言、真實的案例、可操作的做法，讓全體教師獲益匪淺，會後老師紛紛表示非常歡迎這種接地氣可借鑑操作師德培訓。夏雪律師開設的法律講座則從“依法治教”、“依法治校”等角度提醒教師在教育教學實踐中如何更好地用法律保護自己、維護學生的權益。豐富多彩的專題培訓沒有空話、大話、假話，氣氛佳，收穫大。

2.討論演講形式多樣成常規

學校開展師德師風教育工作講步驟、有策略、有實效。除了主題師德培訓外，學校還利用兩週一次教工大會進行時時宣講教師職業道德規範、區十項戒律、六條紅線、校八項規定對教職員工的具體要求，時時提醒教工不踩師德紅線、底線。

學校還利用開學典禮，對全校師生進行“正”字新解讀。校長陳翔雁滿懷激情地勉勵全體師生做一個有目標、有競爭力、有人格魅力的頂天立地的“啟正人”。此外，學校還利用晨會讓考核優秀的教職工、先進工作者、市區優秀教師向全體師生進行國旗下演講，在全校範圍內營造“立師德,塑師表,鑄師魂”的良好氛圍。

通過“我的教學(崗位)責任大討論”，讓全體教職員工形成集體共識:只有明確並認真履行自己的工作、崗位職責的人，才能將“教書育人”視為天職，施大愛於孩子，做一個不單是追求純粹的外在功利，更要追求人的內在的精神品質和生活意義。只有如此，才能增強教師的師德和責任心，使教師真正成為“人類靈魂的工程師”。

學校還特別關注對五年內年輕教師的師德師風建設，學校為五年內年輕教師配備德育導師，重點培養年輕教師“愛崗敬業、無私奉獻、為人師表”、“尊重、協作、責任”的師風師德。通過新教師師德演講、教壇新秀評比演講勉勵年青教自覺提高師德素養的意識。

3.黨員學習先鋒模範塑形象

堅持黨的“三會一課”制度，利用黨員大會向全體黨員宣講黨的方針政策，強調師德師風對於保持黨的先進性與純潔性的重要性。學校組織全體黨員學習觀看影片《焦欲錄》、《人民的好兒女》等共產黨員的優秀事蹟並撰寫影評與感悟。全體黨員還利用暑期進行的黨的純潔性主題教育活動，對自己教育教學工作中存在的問題進行了批評與自我批評，黨員教師們紛紛表示今後要不斷加強學習，主動承擔學校各項工作，充分發揮黨員教師在師德師風建設中的模範帶頭作用。

師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標杆。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對於師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精闢的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責於人”，“以身立教，為人師表”等；也説過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風的學習，本人深刻地體會到，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

一、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

二、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎麼愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“製造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不誇跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼裏不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生

中學教師個人師德師風自查報告最新範文

對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關係所應遵守的基本行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。我認真反思了自己在工作和學習等各方面的情況，現彙報如下：

能夠貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行;熱愛教育、熱愛學校，關心愛護幼兒，耐心教導，促進幼兒全面發展;刻苦鑽研業務，不斷學習新知識;謙虛謹慎、尊重領導，團結同志，和同事相互學習、相互幫助;聽取家長意見和建議，取得家長的支持與配合，堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

存在的不足：

1、學習不夠深入，專業知識不夠完善，教育技術技能依然需要繼續學習改進。

2、在實際工作中，不善於從理論上加以總結，指導實際工作的創造性不夠。

今後努力的方向：

1、剖析自己，虛心接受

剖析自己的過程就是正確認識自己，深刻認識問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自己的實際考驗。要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。

2、加強自我提高

要使自己成為工作中的強者，就要加強業務學習，增強做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦地鑽研業務，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學習，在教育教學工作中，要不斷加強政治和教學理論學習，樹立良好的道德素質修養和道德風範，認清職責，不辜負肩上的任務和使命，嚴格要求自己，作廣大師生的表率。

3、抓好管理工作

要多學習現代教育的管理方法，努力實施人文管理，進一步提高工作效率。求真務實，勇於創新，嚴謹自律。發揚甘為“人梯”精神，指導、帶動幼兒園教師，認真做好幼兒園工作。