關於大學生對講座態度的調查報告

關於大學生對講座態度的調查報告

——以徐州工程學院為例

一、前言：

1.調查背景：

講座是校園文化的一個窗口，它成功地在學生與老師之間，學生與“大家”之間架起了一座溝通與交流的橋樑，讓我們有機會領略大師們的風采。事實上，作為高等院校學術活動的主要形式之一，校園講座歷來深受大學生們歡迎。然而隨着時常經濟的快速發展，商業文明融入大學校園，昔日象牙塔裏熱心於學術研究的莘莘學子漸漸轉而熱衷於積極投身社會實踐，相反很少有人再願意從百忙之中抽時間、持一顆虔誠之心去聽一堂講座，尤其是學生社團組織開展的講座經常出現請人甚至求人或者強制要求參加的現象，冷場也已司空見慣。
講座是大學校園裏一種寶貴資源，我們要好好利用。

2.調查目的：

針對目前我校大學生對校園講座興趣的喪失以及不信任危機，我們特開展此次問卷調查活動，以通過了解大學生對校園講座的看法、態度並徵求他們對改善現狀的意見和建議，從而總結出講座“上座率”不高的原因並積極尋求解決的方法、途徑，以期使以後的講座更有針對性、時間安排更合理、講座更有吸引力，能有更多的同學積極自願參與。

二、方法：

調查人：曹明睿、盧晶晶、房曉麗、陳方、石明月、肖萌萌

調查時間：****年5月15日到****年5月23日

調查方法:本次調查對象為徐州工程學院20XX、20XX、20XX、****級本科生計100人，成功回收問卷98份。本次調查採用自編《徐州工程學院學生對聽講座態度的調查問卷》以網絡問卷的方式發佈進行，包括20個選擇題以及一個主觀題；在各年級隨機抽樣進行。

三、調查結果及分析

1、你的性別（　）

A男B女

2、你所在的年級()

A大一B大二C大三D大四

3、你所在學院()

A教科院B管理學院C人文學院D外國語學院E機電學院F土木學院

G經濟學院H體育學院I藝術學院J數理學院K信電學院L環境學院

M食品學院N化工學院

4、你以何種方式獲得講座信息？(多選）（）

A校園內張貼的海報上

B輔導員、班主任或者班長告知

C校園專門的網頁上

D校園微博或者廣播

E其他＿＿＿＿＿＿＿＿

5、你一學期會聽幾次講座（）

A1~2次B3~4次C5~6次D7次及以上

6、根據印象選出我們學校所辦講座的頻率（）

A兩週一次B三週一次C一月一次D講座安排不規律

7、學校舉辦的講座以什麼類型居多？（多選）（）

A比賽或競賽

B考研或者就業

C涉及本專業知識的講座

D英語考試（四六級、雅思託福等）

E社會傑出人士講授經驗

F其他＿＿＿＿＿＿＿＿

8、你對以下哪種類型的講座更感興趣：（多選）（）

A比賽或競賽

B考研或者就業

C涉及本專業知識的講座

D英語考試（四六級、雅思託福等）

E社會傑出人士講授經驗

F其他＿＿＿＿＿＿＿＿

9、你覺得講座應該安排在什麼時間比較合適（　）

A開學之初B學期中間時間段

C學期期末D哪個時間都無所謂

10、你更希望多久可以參加一次講座（　）

A一週兩次B一週一次

C兩週一次D每月一次

E每月兩次以上

11、你所聽過的講座一般持續時間是（　）

A一小時B一個半小時C兩小時

D兩個半小時E三小時及以上

12、你更能接受的講座的持續時間（　）

A一小時B一個半小時C兩小時

D兩個半小時E三小時及以上

13、在你有時間的情況下，對於是否參加講座，你考慮的因素是（
多選）（　）

A講座的內容B主講人的知名度

C看心情D講座安排的地點

E其他＿＿＿＿＿＿＿＿

14、你聽講座的目的是（多選）（　）

A學習瞭解更多的專業知識B專業學習外的興趣

C瞭解更多就業或考試D打發課餘時間

E學校規定，不得不去F其他＿＿＿＿＿＿

15、如果講座很乏味，你會（）

A繼續聽B做其他事情，但是不離開

C離開D想中途退場但不能離開，有人點名

16、您認為大學講座主要靠什麼來吸引觀眾？（　　）

A、講座開辦前的廣泛宣傳

B、參加該講座可獲得的福利

C、講師的知名度

D、講座的主題內容

E、講座的現場氛圍

F、學校的強制要求

17、你認為講座對你沒有吸引力的原因是（多選）(　)

A內容陳舊，沒有吸引力

B講座與課堂沒什麼區別，不需要參與

C演講者缺乏魅力

D環境嘈雜，個忙各事，影響聽講座的情緒

E其他

18、如果講座某些環節需要交流，你是否會積極參與？（　　）

A會B一般不會C絕對不會D視講座內容而定

19、如果學校實行強制聽講座或聽講座加學分的制度，你的態度是　（　　）

A贊成強制要求且贊成加學分制度

B贊成強制要求但不贊成加學分制度

C不贊成強制要求也不贊成加學分制度

D不贊成強制要求但贊成加學分制度

20、你覺得一場講座對你產生積極影響的機率有多大呢？（　　）

A、很有可能B、有可能，但機率不大

C、基本沒有可能D、根本不可能

四、建議與意見
針對以上結果和相關分析，並在總體廣大同學對校園講座意見和看法基礎之上，我們特提出一些欠成熟的建議，僅供有關方面參考。

1、針對校園講座的相關意見
⑴在講座安排上，時間分配不盡合理，有時很密集，有時很久沒有；
⑵在講座內容上，覆蓋面小，“冷門”專業很少涉及：計算機、四級等功利性講座太多，人文類講座欠缺，和大學校園的人文氣息不符；講座應更加貼近大學生學習生活和心理，多講些社會前沿的東西；
⑶現場紀律不夠好，互動時間不充分，形式單一;
⑷缺少大師級的人物，領略不到大家的風采，使講座本身的吸引力下降；
⑸專業講座太過空泛，應講得通俗一點，深刻點，多些實質性的內容。
2、改善校園講座現狀的相關建議
⑴（主）舉辦方
①（主）舉辦方應該純潔策劃講座的目的，減少功利性
②（主）舉辦方應該盡力多請有名望、受廣大同學歡迎的專家、教授作為主講人
③講座時間的安排要儘量合理、合宜，最好選定在週末晚上舉行。同時要避免與其他大型講座在時間上的衝突。
④完善講座信息公佈機制，實現信息渠道多元化、信息傳播及時化。講座標題和海報廣告詞是影響“上座率”的重要因素，因此在當前條件下組織講座的舉辦方不妨在海報創作上多做文章。當然要從根本上解決問題，還需要舉辦方積極尋求資金和媒體支持，加大講座宣傳力度實現信息渠道多元化。
⑤講座的組織開展形式要盡力實現多樣化、完善互動方式。
⑵主講人
①在講座主題的選定上，主辦放應該多選擇當代大學生感興趣的、富有人文氣息的主題
②在講座內容的確定上，應該更實際，更貼近上午能夠貨，更加貼近大學生學習生活和心理，多講些社會前沿的東西，而忌諱誇誇其談
③演講方式上力求創新，最大限度調動聽講人的興趣，儘量避免單向灌輸、空談理論，積極尋求和創造互動空間。
⑶聽講人
首先，別把人神化。因為作講座的往往是很有影響力的知名人士，大學生容易將他們的偶像化，之後又覺得他們都是普通的人，落差太大;
其次，在聽講座的過程中，同學們應該學會提煉。講演者往往會就此話題泛泛而談，作為聽者要學會提煉重點和深化內容，這是一項重要技能。最後，要注意學習講演者所用的技巧。主講人大都是來自一線的工作者，會提到很多工作中的技巧，這些都是很有用的。
此次調查活動得到了學院老師及各為同學的大力支持，在此特表示感謝。希望你們的再加上我們的努力能得到很好的回報！