禮儀員工作計劃6篇

工作計劃不能當成任務來應付，因為這對於今後工作的展開是有很大的意義的，提前制定一份詳細的工作計劃可以幫助咱們督促自己，以下是本站小編精心為您推薦的禮儀員工作計劃6篇，供大家參考。

禮儀員工作計劃篇1

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發揚這一美德，就要教育學生從小做起，使禮儀修身成為學生的一種生活習慣，一種內心力量，一種人生追求，引導成為一個優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的現代公民。為了把這一工作紮紮實實地開展好，特制定計劃如下：

一、教材分析及內容

禮儀教育的內容涵蓋着社會生活的各個方面。本學期的教材內容主要包括個人禮儀、交往禮儀和公共禮儀三部分。教材通過名言導入、走進現場、互動討論、專家引路、故事昇華以及我來體驗等幾大模塊來訓練，使每一位學生都能認識到文明禮儀的內容和意義，並自覺遵守文明禮儀，養成良好的行為習慣。

二、學生情況分析

二年級每個班人數在60人左右，二年級的學生大部分在文明禮儀方面做得比較好，但不夠細化；一小部分學生對於文明行為的具體內涵不太清楚，在個人禮儀、交往禮儀和公共禮儀方面還需努力。

三、教學目標

1、學禮儀用禮儀，使文明意識深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統一。

2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人，把中華民族的傳統美德繼承併發揚光大，代代相傳。

4、通過小活動來調動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養成良好的文明禮儀習慣。

5、發揮優秀學生的帶頭作用，帶動全體學生自覺遵守文明禮儀規則，爭做文明少年。

四、教學措施

制定文明禮儀教學計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行文明行為常規教育，並通過多個層次、生動活潑形式多樣的方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育，讓學生認識到文明禮儀的教育意義，並能自覺養成良好的生活和行為習慣。

禮儀員工作計劃篇2

本學期，我們從本園幼兒的實際出發，進行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，為培養跨世紀的社會主義事業建設者和接班人奠定基礎，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育，根據《新藝體幼兒園文明禮儀教育活動實施方案》的要求和幼兒的心理特點，特制定以下計劃。

一、工作目標

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養成良好的文明禮儀習慣。

3、通過評選“文明班級”、“文明小天使”，樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規範。

二、具體措施

各班制訂文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規教育，並通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規範》內容，掌握文明用語、禮儀示範動作，使每一位幼兒都認識行為規範，文明禮儀的內容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織複查和考核，使幼兒樂意按《規範》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。

1、創設文明禮儀良好環境氛圍。

根據每月工作重點佈置有關的牆飾、展版、宣傳標語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規範圖片。

2、寓規範訓練於幼兒日常生活管理之中。

在常規教育工作中，堅持把培養幼兒文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導幼兒的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把《幼兒文明禮儀行為規範》文明禮儀教育落實到幼兒的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛鍊，養成習慣，從而提高。

3、寓規範訓練於各領域教學之中

在各領域教育教學活動中，教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規範》細則滲透到教學中去。並根據文明禮儀教育的需要，創編文明禮儀教育的教材，使幼兒在開無意識的學習中強化記憶，受到教育。

4、開展文明禮儀教育主題活動

根據每月主題每週有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨於規範化。

5、寓規範訓練於文明禮儀評比競賽活動中。

每週開展“文明班級”和“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養和提高。

6、與家庭教育、社會教育結合。

通過家長園地及文明禮儀環境設置，瞭解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，並積極配合幼兒園，培養幼兒的文明禮儀行為規範。

三、月份工作安排

文明禮儀教育研究常規工作：在一日活動各環節滲透文明禮儀規範的養成教育；每週評選“文明班級”、“文明教師”、“文明小天使”、“文明家長”；創設文明禮儀良好環境氛圍（佈置有關的牆飾、展版、宣傳標語、警示語）；做好與家庭的交流、配合；每月一次教育教學活動觀摩。

九月份

1、修改原編寫的文明禮儀教育故事、兒歌故事；根據所缺的內容每人新編寫1則故事、1首兒歌。

2、分大、中、小班年級組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標的歸納工作。（負責人為年級組長及各年級組的主要課題成員）

3、完成幼兒、教師、家長的文明禮儀規範的歸納工作。（分入園禮儀、 課間禮儀、參加活動禮儀、尊師禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共

場所禮儀等？）

4、影響幼兒文明禮儀養成的原因及分析。

5、擬訂《“文明班級”評選辦法》、《“文明教師”評選辦法》、《“文明小天使”評選辦法》《“文明家長”評選辦法》。

十月份

1、討論不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標，形成較為完善的文字材料，發放到各班級並對照進行培養，並使之更進一步完善。

2、討論幼兒、教師、家長的文明禮儀規範，形成較為完善的文字材料，發放到各班級使用，並使之更進一步完善。

3、探索幼兒文明禮儀培養的途徑和方法。（具體措施、教育原則、教育內容-----）

4、制訂幼兒園禮儀教育計劃、班級禮儀教育計劃。

5、幼兒文明禮儀教育活動重點是“文明舉止我先行”。以年級組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動；探討如何組織幼兒文明禮儀遊戲活動（各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩）；要求每人有自己的教育活動設計一個、遊戲設計一個。

6、撰寫幼兒文明禮儀教育論文參評。

7、教師文明禮儀講座之一（教師基本禮儀之儀容禮儀、着裝禮儀、舉止禮儀）。

8、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規範的完善，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、遊戲、教育活動設計等。

十一月份

1、組織家長會議，發動家長探討如何創設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環境，並根據我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。

2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法：挖掘現用教材中的文明禮儀教育資源，並滲透文明禮儀教育；設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動；幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。

3、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”，並舉行相應

的幼兒競賽活動；要求每人有自己的教育活動設計一個、遊戲設計一個。

4、教師文明禮儀講座之二（交往禮儀）。

5、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規範的完善，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、遊戲、教育活動設計等。

十二月份

1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動，要求每人編寫文明禮儀小故事一個、遊戲設計一個，各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。

2、舉行以“頌揚文明禮儀”為主題的幼兒文藝表演和“講文明、懂禮儀”大比拼。評選-------

3、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規範的完善，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、遊戲、教育活動設計等。

各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、遊戲、教育活動設計等。 元月份

1、修改完善幼兒文明禮儀教育經驗總結、論文。

2、幼兒園收集、整理各種文字、圖片材料，並歸檔：幼兒文明禮儀教育活動設計，文明禮儀兒歌、故事集，文明禮儀表演作品、遊戲集，文明禮儀規範（教師文明禮儀行為規範、幼兒文明禮儀行為規範、家長文明禮儀行為規範、各崗位文明規範），幼兒文明禮儀培養目標，幼兒文明禮儀教育經驗總結、論文集。

20xx年9月

禮儀員工作計劃篇3

晨會內容：文明禮儀

晨會目標：

1、認知目標：讓學生知道文明禮儀的重要意義。

２、能力目標：讓學生了解國小生基本文明禮儀，做一個講文明的人。

３、情感目標：通過講述、交流等方式讓學生講文明懂禮儀。

活動重點：讓學生認識到目前的不足之處進行改進。

活動難點：讓學生知道哪些行為是不文明的並加以改正。

活動過程：

一 藝林漫步

1．師：德國著名文學家歌德有句話説得好：“一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。”的確，人們總是根據你的言談舉止評價你。因為，禮貌是人類和諧相處的金鑰匙, 一個有禮儀的人總是受到他人的歡迎，給人的感覺總是這個有道德修養。人就願意我他交往。對待別人要誠懇，對別人要尊敬。對待別人要友好。對自己的家長、對自己的教師，對自己的同學，甚至對於馬路上有掃地的清潔工，都應該是這樣。

2．學生討論發表意見：

師：那對於我們國小生來説要注意那些文明禮儀呢?

生：見到老師主動問好、見到紙屑隨手撿起、上課不隨便講話……

3．師：同學們説的都很好，那在我們身邊有沒有同學做不文明的行為呢？有沒有哪個同學在自己身邊看到不文明行為的？

4. 學生髮表意見。

5. 師：這些現象老師也曾經見到過，也許從前我們班的同學也曾經有過這些不文明的行為，但是老師相信從現在起我們大家能夠改正以前的錯誤，彌補以前的不足，管好自己，管住我們的口，不説粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架鬥毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。比一比，我們班上哪些同學最先當上文明禮儀小標兵。

6. 文明禮貌詩結尾

文明禮貌

學習爭先雖重要，

文明禮貌也要好。

學校規定都遵守，

見到老師有禮貌。

同學之間相友愛，

友誼小手牽的牢。

愛護公物放心上，

樹立新風我做到。

禮儀員工作計劃篇4

一、指導思想

為貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，全面推行教育部頒發的《中國小生守則（修訂）》、《中學生日常行為規範（修訂）》，真正突出德育教育的首要地位，切實改變目前師生存在的一些言行不文明、儀表不端正的不良行為習慣，增強德育工作的針對性和實效性，切實提高中學生文明禮儀素質，提升馬頸坳中學師生的文明形象，建設和諧團結向上的人文環境。

二、活動意義

禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活中和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。文明禮儀教育以滿足學校需要為切入點，以服務學生主體健康發展為目標，充分發揮學生自主教育作用，積極開展德育實踐，對於學校文明習慣的養成有着十分重要的意義。

三、活動內容

在我校進行文明禮儀養成教育，就是教會學生“學會做人”，教學生學會與現代社會相適應的具有現代文明內涵的社會生活規範，培養學生具有高雅、得體、大方、文明的涵養，它包括文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣着，禮貌修養，乃至良好的個性心理品質等。我們將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿於整個主題宣傳教育實踐活動的全過程。

（一）學習禮儀

讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

（二）實踐禮儀

讓每個學生都廣泛參與到主題宣傳教育活動中來，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示範者。

（三）展示禮儀

通過開展校園禮儀風采展示、演講比賽，講身邊發生的禮儀故事，評選“禮儀之星”活動，展現學校在教育實踐活動中的階段性成果。

（四）宣傳禮儀

通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行社會禮儀知識的宣傳，營造手拉手、共創文明新世紀的良好氛圍。

四、活動安排：

以校園禮儀為重要內容，以唱響國歌為突破口，以禮儀、禮貌、禮節教育和學生行為習慣的培養為重點，使學生逐步養成尊敬師長；主動問好；把紙屑扔進垃圾桶；不説髒話；不隨地吐痰等方面的禮儀行為。我校要依託學校文化建設的平台，策劃、養成、固化學校文明禮儀，使學生逐步養成富有學校特色的文明禮儀規範。

禮儀員工作計劃篇5

一、 指導思想

文明禮儀是素質的重要內容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對二年級學生，更應該重視良好文明禮儀的培養。他們到底應該怎樣規範自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養成良好的行為習慣。

本教材以貫徹落實教育部《中國小文明禮儀教育指導綱要》為核心，以提高國小生文明素質，提高思想道德修養為目的，以《中國小生守則》《國小生日常行為規範》中相關內容為依據，共包含8課。

二、 教學內容

第一部分 個人禮儀

1。站姿

2。坐姿

3。走姿

4。蹲子

5。嚼口香糖

第二部分。交往禮儀

6。讚美別人

7。保持安靜

8。敲門

第三部分。公共禮儀

11。遲到的禮儀

xx。課堂上的禮儀

13。乘升降電梯

14。成自動扶梯

15。在理髮店裏

三、教學措施

1、學習基本的文明禮貌用語的含義和用法。

2、藉助課本的插圖，瞭解生活情景如何用。

3、通過學生聯想生活實際，創造性地模擬生活場景，學以致用。

4、培養學生的文明意識，通過討論明確不文明的行為。

5、採用知識問答的形式，記憶基本的禮儀。

6、通過交流體驗卡，激發學生的文明表現慾望。

四、教學方法：

1、榜樣示範

培養學生良好習慣的最佳方式就是為學生提供榜樣，讓學生模仿。榜樣主要是指教師和學生中的佼佼者。在日常工作中，教師一方面要規範自己的一言一行、一舉一動，作學生的表率。一方面要大量發現學生中的佼佼者，樹立榜樣。發現學生的優點，具體細緻地指出他們的長處，使這些同學更加努力，保持自己的優勢，促使其他同學更用心。

2、實際演練

兒童行為習慣的養成，必須要有實際表演練習，按常規訓練內容的具體方法讓學生去做一做，演練演練，行為習慣就在這演練過程中開始形成，教給他們行為準則，而不讓他們去做，就難以形成言行一致的品質習慣。

讓學生做一做，演練演練，明確各項內容的具體要求，就在這演練的過程中學生就會記在心中，落在行動上，養成習慣了。平時，可緊密結合教學過程隨時講評學生的常規遵守情況，使學生在不知不覺中自覺自願地投入到訓練活動中去。並對難以形成的習慣進行反覆地行為演練。“嚴格要求，耐心疏導，反覆訓練”是養成良好習慣的關鍵。

五、課時安排

36課時

禮儀員工作計劃篇6

馬鹿國小 樑蓉 禮儀是人類文明的基本要求，也是個培養道德素質的外在體現，文明禮儀要注重平時，從小培養，形成良好習慣。有句老話：“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養成對兒童的終生髮展有着十分重要的意義。國小階段是進行文明禮儀教育的最關鍵的時期。然而當今一種現象卻令人擔憂，國小生文明禮儀缺失嚴重：一些孩子在學校裏不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌，他們不知道文明禮儀的行為界定，存在對文明禮儀認識模糊的問題，認識上的模糊直接導致了他們行為上的不文明。因此，對國小生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。國小生的禮儀是在其社會性交往中養成的，可以通過多種途徑進行培養。 禮儀是人類文明的標尺；禮儀是一個人美好心靈的展現。禮儀是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。結合我校工作實際，特擬訂本計劃：

一、 指導思想

國小階段是一個形成良好習慣的關鍵時期，在這個時期裏很多習慣都逐漸養成，禮儀習慣也一樣，在這個時期形成，必將為人的成長有重大的影響，使國小生能成長為一個愛家庭、愛家鄉、愛祖國的，進一步促進我校學生自覺遵守國小生禮儀習慣有關規章制度，培養學生良好的禮儀習慣，為學生的終身發展打下良好的基礎。。

二 活動內容

以《國小生日常行為規範》、《國小生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀方面來規範學生行為習慣。

1、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到讚揚時説“謝謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，説明去向； ④吃飯不獨佔獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人説“請慢用”；

⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師説“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師説話要起立，進辦公室前喊“報告”； ⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起牀、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人； ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衞生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂塗亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理； ⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；

⑾家長接送不進校園。