關於精選禮儀學習工作計劃範文

禮儀的學問有很多，平時我們要多學習和禮儀有關的事宜，這樣才能使人際交往更和諧，那麼相關工作計劃怎麼寫呢？以下是本站小編和大家分享的關於精選禮儀學習工作計劃範文，以供參考。

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發揚這一美德，就要教育學生從小做起，使禮儀修身成為學生的一種生活習慣，一種內心力量，一種人生追求，引導成為一個優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的現代公民。為了把這一工作紮紮實實地開展好，特制定計劃如下：

一、教材分析及內容

禮儀教育的內容涵蓋着社會生活的各個方面。本學期的教材內容主要包括個人禮儀、交往禮儀和公共禮儀三部分。教材通過名言導入、走進現場、互動討論、專家引路、故事昇華以及我來體驗等幾大模塊來訓練，使每一位學生都能認識到文明禮儀的內容和意義，並自覺遵守文明禮儀，養成良好的行為習慣。

二、學生情況分析

二年級每個班人數在60人左右，二年級的學生大部分在文明禮儀方面做得比較好，但不夠細化；一小部分學生對於文明行為的具體內涵不太清楚，在個人禮儀、交往禮儀和公共禮儀方面還需努力。

三、教學目標

1、學禮儀用禮儀，使文明意識深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統一。

2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人，把中華民族的傳統美德繼承併發揚光大，代代相傳。

4、通過小活動來調動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養成良好的文明禮儀習慣。

5、發揮優秀學生的帶頭作用，帶動全體學生自覺遵守文明禮儀規則，爭做文明少年。

四、教學措施

制定文明禮儀教學計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行文明行為常規教育，並通過多個層次、生動活潑形式多樣的方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育，讓學生認識到文明禮儀的教育意義，並能自覺養成良好的生活和行為習慣。

禮儀是人類社會為了維繫社會正常的生活秩序，所需要共同遵守的那些符合“禮”的精神的行為規範，準則和儀式的總和它是個人道德修養的一種反映，使我們整個民族素質的體現，是人類進步的一種標誌。當代大學生作為青年中的優秀羣體，是未來社會主義事業的建設者和接班人，言行文明，知書達禮，是我們應當具備的一種基本素養。特別是在社會不斷髮展進步的今天，禮的作用不可估量。良好的形象，高素質的學員，高質量的禮儀修養無疑會起着十分重要的作用。

同時社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓大學生學習和掌握社交禮儀的基本知識和規範，他們就能憑藉它去順利的開啟各種交際活動的大門和建立和諧融洽的人際關係。這樣，不僅有利於形成良好的社會心理氛圍，而且對於大學生個體來説，也具有極其重要的心理保健功能。

我校是擁有悠久歷史的學院，我校的學生代表着我校的形象，而禮儀隊則更是我們學院的一面鏡子，禮儀隊成員的形象不僅僅關係到個人的素質高低更直接關係到學院的形象。因此，禮儀是學校形象和學院修養素質的綜合體現，我們要以“微笑待人，熱情服務”的禮儀規範提升成員的禮儀接待能力。更好的為學院，為團總支服務。

二、本學期的工作方向和努力目標

（一）秉承團總支的宗旨，傳達團總支的思想，加強對本部門成員的管理，幫助成員樹立正確的思想意識，端正工作態度，提升工作質量與自身素質。

（二）秉承“儀表端莊，舉止優雅，禮貌待人”的宗旨，在提高成員交際能力的同時，在校和院的各種活動中主持各種禮儀接待工作，併力求成為有特色的禮儀服務隊。

（三）加強與團總支其他各部門和成員的聯繫與交流，提高工作效率，共同促進團總支的發展。

三、禮儀隊的管理

（一）例會制度

依照團總支制度，禮儀隊實行例會制度，每兩週舉行一次例會，所有成員不得無故缺席，如有特殊情況必須提前請假，團隊負責人要記錄好例會出席情況，作為學期末團總支成員評定的依據之一。

（二）幹部管理制度

1、禮儀隊設有部長，副部長各一名，幹事十名。隊長主要負責與老師及各活動機構的聯繫，瞭解計劃好每次活動的人員及服裝等的需要，隨時預防和處理各種突發情況。

2、副部長主要負責禮儀服裝的回收，清洗和保管，協助部長處理好禮儀隊的各種事務。

（三）幹事管理條例

1、幹事的試用期為一個月，期滿經考核合格後為團總支禮儀隊成員；

2、幹事必須服從部門負責人的領導，認真完成部門所佈置的各項任務；

3、舉辦活動時，隊員因故不能參加，必須在事先向部門負責人請假，未請假者按缺勤處理；

4、參加活動時，隊員必須在規定時間到達工作崗位，服裝和化粧等工作要在之前完成，工作中自覺遵守紀律，服從指揮和安排，不得擅自離崗、換崗；

5、參加活動時，隊員必須按照規定統一化淡粧，盤發，着禮儀服。工作結束後必須要妥善保存衣服等物品，按時交還負責人統一保管；

6、禮儀隊隊員任職期間不得擅自退隊，退隊須事先向部長遞交申請書，經團總支同意後方可退隊；

7、幹事可以對部門的工作提出建議，以改善和完善部門工作；

8、遵守校紀校規，維護團總支和禮儀隊形象；

9、遵守禮儀隊管理條例，貫徹禮儀隊宗旨，認真完成各項活動，踏實敬業，虛心學習，完善自我。

（四）禮儀隊培訓課程安排

理論方面的訓練

1、風度和儀表的理論訓練——主要包括氣質、談吐和外表、衣着、化粧及舉止等方面的訓練。

2、日常禮節的理論訓練——主要包括常用禮節、方位禮節、介紹與饋贈等方面的技巧、原則和種類的訓練。

3、專項禮儀訓練——包括會議禮儀、典禮儀式、聚會禮儀等方面的訓練。

實踐方面的訓練

1、設有專門的訓練場地，並規定專門的時間由教師進行系統訓練。

2、按照所教的禮儀知識進行禮儀專業的實踐訓練。

四、禮儀工作安排

1、部長與副部長要以身作則，幹好自己的本職工作，盡心盡力的將禮儀隊管理建設的更好。

2、本學期的主要任務是以培養成員的綜合素質和提高成員的禮儀能力為中心和工作重點，每週有一到兩次的形體訓練，讓同學們真正瞭解和學習到更多有關於禮儀方面的只是和技能。會根據情況儘量多的在隊裏開展一些對同學們生活、學習有益的活動。

3、大型的禮儀活動需要全體出禮，中小型禮儀活動則實行輪流制度，力求每個成員都有公平的機會來展示自己。

4、在處理好本隊的工作外，要盡最大的努力去幫助其他需要我們幫助的部門，把我們團總支的建設的更好。

最後，祝團總支的明天更加美好！

我國素以“禮儀之邦”著稱於世，就禮儀而言，孔子曾有云曰：“君子所貴嚴道之”，《禮記》也有云：“入境而問禁，入國而問俗，入門而問諱”。禮儀的定義相當之廣泛，總的來説，就是和周圍的人保持友善關係。具有良好的禮儀，對於我們醫學生而言，不僅僅能體現我們高尚的醫德與良好的醫風，還能有助於病人放鬆心情，增強信心，增加其與醫生的親密度與信賴度，從而對醫療過程產生積極作用――這也是我們禮儀培訓部成立的初衷。我們始終秉着這一宗旨，開展了一系列禮儀培訓活動，如：風采大賽、宣傳板報、讀書討論會、交流座談會。這些活動，在同學們中產生了極大的反響與良好的效應，受到了同學們的一致好評。

風采大賽

在湘雅醫學院“明禮誠信”系列教育活動中，“文明自信篇”――中南大學湘雅醫學院“第二屆風采大賽”可謂是禮儀培訓部與院文藝部、七年制文藝部合作的精彩之作。本次大賽的主要目的是充分展示當代大學生健康上進、多才多藝的風采及作為醫學生高尚的道德品質、健全的心理素質和良好的精神風貌，同時豐富校園生活，活躍校園氛圍，在輕鬆活潑的比賽中，“明禮誠信”、“醫風醫德教育”的專題深入人心，禮儀培訓部在整個比賽進程中，更是致力於將醫務人員美德中的克己、利人，正直無私等優良品質及“明禮誠信”這一當代大學生需具備的基本素質貫穿於大賽的始終。

本次大賽從策劃到最後的決賽歷時1個多月，是在湘雅醫學院團委、七年制辦公室、七年制醫風醫德教育示範基地三方共同努力下舉辦的。該活動涉及範圍廣，影響十分大，湘雅醫學院的全體學生及在嶽麓校區學習的七年制XX級同學都踴躍參與，是一次大規模高質量頗具號召力的比賽，在上屆大賽的成功的基礎上，不斷創新，亮點不斷。院廣播站推出每日專題欄目“風采大賽決賽選手專場”，選手自創個性化海報展，外景拍攝VCR為選手們從各個方面展現自我風采提供了機會，突破以往單一化、常規化形式，使選手們的表現更加立體化、多元化，這幾大光點使整個活動在決賽前已在校園內掀起了一股“風采熱”，決賽當晚的晚會現場組織工作有條不紊，從舞台的佈置、燈光、音響到整台晚會的流程安排及質量都顯示出了較高的水準，整能晚會氣氛熱烈，高潮迭起，選手們都有出色的表現，晚會中，他們不僅展現出自己多才多藝的一面，近在現場問答環節中體現出良好的心理素質和深厚的文化道德修養。整個比賽獲得出席晚會的校領導、老師及同學的高度稱讚和一致好評。湖南衞視、經視以及《三湘都市報》都對本次大賽進行了現場報道，此活動也在社會上產生廣泛和良好的影響。

禮儀培訓部參與全過程的策劃組織工作。特別負責決賽選手的培訓和決賽中現場問答環節中問題的設計。由於大多數選手舞台經驗不足，培訓部對所有決賽選手集中進行了專門培訓，着重培訓其着裝、姿態、禮節禮貌、颱風、走姿等外在氣質及談吐等方面的內在氣質。選手們都認為受益匪淺，並且認識到這些禮儀方面素質對醫學生而言必不可少，也能體現醫務工作者的道德修養和精神風貌，培訓部將盡力把這種培訓形式推廣和普及。決賽的現場問答是最能體現選手綜合素質的一個環節，培訓部以“明禮誠信”和“醫風醫德”做為主線，結合當前社會熱點，經過緊張的蒐集和篩選，精選了14個問題。在考驗選手綜合素質，如應變能力的同時，也喚起廣大同學對提高醫學生即以後活躍在醫療戰線的醫務工作者道德修養素質這一主題的普遍關注和深思。

通過這一有深遠的影響的活動的開展，禮儀培訓部實現了在全院範圍內進行醫風醫德教育的目的，使更多的同學瞭解和關注醫學生必備的基本素質要求。

“一分耕耘，一分收穫”，我們的努力換來了同學與老師的笑容和支持。我們將一如既往，將禮儀之花遍撒醫學之路。

附：讀後感一篇

“禮儀”有感

禮儀這個詞，對於我們並不陌生。從思想到行動，從意識到實踐，生活中方方面面無不體現着它。然而，我想它對於我們，又有着更深一層的意義。

曾經在網上看過這樣一件作品：曹斐的影像《鏈》，十分引人注目。作者顯然是受到外科手術、接生等醫學形式的啟發，作品以一種“暴力”形式對“美”的消解的觀念是顯而易見的。但是，作品在一種虛設的暴力演示（殘酷的肉體肢解和刺激）中讓人感覺到的是對“暴力”的“讚美”，正如作者自己所説：“通過莊嚴的近乎巫術的醫學禮儀程序強化對暴力的熱衷。”儘管作者也説：“這是自由地觀看生活陰暗面的態度。”“這些令人產生驚粟的圖象且費解的痛感揭露並否定任何存在的假設和真實。”但是，我們從《鏈》中看不到“醜”對“醜“的否定，而只看到“醜”本身甚至對“醜”的陶醉和讚美，我覺得這是對人體的濫用，對生命的蔑視，對醫學，禮儀的一種侮辱！

可是，對醫學和禮儀的不尊重不僅僅只是一些外行人的過失。臨牀上經常發生這樣的事情，即科研人員為了課題實驗或科研的需要而跟病房的主管大夫打聲招呼便取用或趁給病人做化驗之際多取些血液、骨髓穿剌液或其它標本，並不徵求病人的同意，因為他們覺得若問病人，很可能會被拒絕，而且做科研本質上也是為了病人的利益，所以覺得不跟病人打招呼也沒什麼。這種情況可能並不鮮見……

這對病人來説算是一種禮貌的行為嗎？這算是一種起碼的尊重嗎？我覺得現在應該強調病人有接受關懷和敬重（Considerationandrespect）的權利。一方面，病人有權受到尊重，病人應被視為一個人看待，應獲得良好的與細心的照顧。當擬定醫療計劃與提供醫療照護活動時，應尊重病人的價值觀、宗教信仰、文化背景和人格尊嚴。另一方面，病人也有知情的權利，病人有權從醫師處獲知有關其診斷、治療和預後的資料，醫師應儘可能提供病人有關其病情、診斷、治療和預後等完整資料。當病人因不瞭解而詢問護理人員時，護理人員應本着醫師提供之資料，使用病人可以瞭解的言詞加以説明。如果告訴病人事實反而會引起病人的不良反應時就應特別謹慎處理，必要時應與病人的家屬商量之後再決定。

當然，從整體來看，在我們這個系統中，禮儀已經越來越受到重視。一些醫院已精心編輯了《護士禮儀規範手冊》，內展現護士風采的儀表、護士的行為規範、閃爍護士魅力的語言、人際交往的藝術。其中涉及各項禮儀要求，每一項禮儀要求中都以特定的情景狀態對護士提出師範性説明及要求，並附以生動活潑的插圖。甚而至於深圳一些醫院舉辦“規範護士禮儀、樹立護士行業新形象”的禮儀培訓，要求護士對患者“八顆牙微笑”，從而與國際接軌。

總而言之，做為醫療系統的一員，作為白衣天使，我們更應該作好“禮儀”方面的工作，相信抱着“救死扶傷”，“病人是上帝”的理念，我們可以做的很好，也會做得更好！