語文九年級備課組工作計劃7篇

根據自身經驗來制定工作計劃才是有保障的，優秀的工作計劃可以幫助我們完成工作目標，下面是本站小編為您分享的語文九年級備課組工作計劃7篇，感謝您的參閲。

語文九年級備課組工作計劃篇1

本學期九年級語文面臨會考，為了儘快完成新課，系統地複習好語文知識，使學生能牢固地掌握和靈活地運用，增強學生會考應試的能力，提高學生的學習成績，特制定九年級語文備課組集體備課工作計劃，具體如下：

一、基本情況分析

九年級語文備課組共有成員9人，年輕教師，虛心好學，幹勁足；老教師，經驗豐富，工作紮實，有利於團結學科隊伍，發揮集體教研的優勢，促使本組的集體備課在穩定與創新中有序的進行。

二、集體備課的目的

備課組的教師要認真面向會考方向，深入鑽研教材，認真落實教學常規，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學進度和教學內容，使九年級語文教學質量有保證。

三、集體備課的時間地點

每週一下午，第1、2節課。地點：九年級辦公樓四樓辦公室。

四、參加人員

本組全體語文老師：鮑曉慧、劉秀珍、柯元凱、鄭恩進、楊瑩秋、陳建芳、葉炬燦、夏曉華、蔣圓圓共9人。

五、備課要求

1、每次集體備課定地點、定內容、定中心發言人，積極準備材料並做好記錄。

2、保證每週進行一次集體備課活動，主講人備好集體備課説課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流於形式。

3、集體備課要實行既分工又合作的方式。並在備課和集體討論中體現出：知識點、能力點、重難點、教育滲透點。

4、集體備課中要做到：備教材；備學生；備教法；備學法，備重點難點；備作業練習。並做到：研究難點突破，研究教法學法，研究考查方法。

5、在備課中要做到：統一教學目標，統一教學進度，統一備課內容，統一測試內容。

6、搞好先周備課，使集體備課發揮實效。

7、備課組長制定出本組工作安排表，統籌安排，使各項工作落到實處。

8、備課組內資源共享，發揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使九年級語文組成為一個團結、温暖、創新、進取的團隊。

六、工作計劃

1、本學期共17周，清明、五一、端午放假、體育會考、三次模擬考試，佔時約兩週，自由複習一週，授課剩餘時間約14周。

2、本學期教學內容為：系統複習七上——九下全部語文課程，歷經三輪複習。

3、教學內容為：課標內的16篇文言文和34首古詩；説明文、議論文、小説、散文等現代文閲讀；字詞；語法修辭；綜合性學習；名著；作文。

4、本學期共有兩次模擬考試，大體時間分別是：第一次：4月上旬，第二次： 5月中旬。

5、教學進度：1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪複習。

11—15周，即到5月中旬左右，完成第二輪複習。

16—17周，即到6月中旬左右，完成第三輪複習。

語文九年級備課組工作計劃篇2

目前，在九年級學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不願在語文上狠下功夫，用他們的話來説是學和不學是一個樣，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑑賞過程，所以學生的潛力空間應該很大。

經過我們組內老師的討論，本學期提高教學質量和會考成績的措施如下：

(1)充分發揮備課組團結協作的力量，加強集體備課。

每週進行一次集體備課，討論教材及教學複習中發現的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點;統一各種資料;統一大小考試;發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高九年級語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。要求組內每位老師都能上好公開課，開課之前組裏統一備課説課，認真充分地準備，課後積極評課，使每一次公開課都真正落到實處。備課組內資源共享，發揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使九年級語文組成為一個團結、温暖、創新、進取的團隊。

(2)制定好會考複習計劃，擬進行三輪複習

第一輪，對第六冊教材中的重點篇目進行梳理。主要方法是：教師查閲資料，精選資料，製作學案，緊扣課本結合會考考點進行復習。預計在三月中旬結束。複習後，進行考試檢測。這一階段，重視基礎。

第二輪，分專題複習，以《學業考試複習指導》專題訓練為主，進行方法歸納，精當訓練。並結合《現代文文言文拓展閲讀》《超鏈接》作必要的閲讀訓練。預計在四月下旬--五月上旬進行。複習後，進行一模檢測。這一階段重視能力訓練。

第三輪，為模仿考練。精心製作試題，汲取外來信息。作文提升應考能力，使學生全面提高成績。時間安排在五月下旬--六月上旬。複習後，進行二模檢測。這一階段重在查漏補缺。

具體時間和內容安排：

1--5周：完成所有新授課。

6--7周：新課複習及測試講評。

語文九年級備課組工作計劃篇3

一、複習計劃

一、第一輪複習，分冊複習：3月12日——4月24日（用時6周左右）

迴歸課本、系統歸納、重抓基礎。梳理整個中學階段1---6冊語文課本知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便於學生記憶、掌握。着重從課本入手，依綱扣本，在字詞句篇中夯實基礎。

1、複習要點（1）課內古詩詞過關：理解—背誦—默寫——賞析名句。（2）、課內文言文過關：規定篇目胡背誦、主要知識點的歸納（包括文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義）（3）、記敍文、説明文、議論文的聯繫與區別：瞭解三大文體知識，並且要落實到1_6冊課本中的重點篇目的重點語段的閲讀和理解。（4）、各種類型作文的指導訓練，如命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等。

2、複習目標：（1）掌握文章體裁知識，如散文、小説、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。（2）掌握一些重要文學常識，側重於一些名人大家，如魯迅、老舍、唐宋八大家等.（3）分冊複習是對教材的忠實，針對學生來説十分必要，我們一冊書一週，約6周，每冊複習主要針對文體來劃分複習單元，完成之後輔之以試題精煉。每週進行一次作文訓練。

二、第二輪複習，專題板塊複習，精講精練，提升能力：（用時4周）4月27日——5月24日

（一）依據中學語文教材編排，文體分類，進行專題複習（大概用時四周）以《考試説明》為綱進行專題板塊複習，以大綱為指導，源於教材，高於教材。

複習要點：（1）積累與運用（默寫、語言應用題方法指導及訓練。（2）文言文閲讀（文言文閲讀方法及指導訓練）（3）各種文體的閲讀（各種問題的閲讀方法指導及訓練，特別注重學生對於非連續性文本的閲讀訓練）在進行專題訓練時，要明確每項專題的複習要點，然後結合練習進行鞏固

（二）作文指導（一週）瞭解記敍文、議論文的常見結構模式，重點放在記敍文的寫作指導上面。要求學生熟悉收集的大量寫作素材，能夠正確的審題、正確的選材、立意，書寫工整，為個性化寫作打下基礎。

作文訓練側重於名篇， 學習優秀作文，摹擬其謀篇佈局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敍文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型範文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用於哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。（作文訓練除專題外，同時堅持每週一個作文訓練）

三、第三輪複習：綜合訓練，模擬衝刺（三週時間）5月27日—6月10日

複習要點：（1）吃透課標及會考説明，收集篩選會考信息，精選模擬試題（2）精講精煉，着重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通，舉一反三。（3）通過模擬練習，反饋複習情況，及時調整複習方向和方式方法。提高應試能力的作用。這一輪複習重在進行模擬練習，可幫助學生在完成專題複習後，檢測學習成效，同時又能起到進行會考實戰的演習，

四、第四輪複習：自主學習查漏補缺（一週左右）6月11日——6月13日

複習要點：（1）學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。（2）做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

二、目標

力爭縣一，力爭上游

三、採取措施

1.發揚天天集體備課的優良傳統，發揚團隊精神，分工明確，團結合作，羣策羣力，集思廣益，共同努力，提高教學成績。

2.認真學習語文課程標準，深入研究中招導向，認真討論研究近三年温州會考試題，分析命題依據，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢，減少無效勞動。

3.落實高校課堂的構建。精心備課，在備課時，無論學生教材教法儘量考慮周全，分層教學，分類給目標，使各類學生堂堂有所得。複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生要“抓”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。可引導學生成立課外學習小組，培養學生合作精神，採用一幫一的形勢

4.紮實落實四清常規活動。按學校四清方案認真落實

5.多讀書，多寫反思，每節課都做到寫出反思，做好記錄。對學生學習中存在的問題做到及時分析並予以矯正，對學生成功的學習方法、獨到的見解，及時加以肯定並予以推廣。鼓勵學生多向思維，，開拓創新。讓教學與反思不斷循環，促進教學不斷進步。

6.興趣是最好的老師，激發學生學習興趣，增強學生學習語文的信心。平時多和學生座談，瞭解他們對學習的要求，儘量滿足他們，採用賞識教育，多表揚鼓勵，少生硬批評。充分發揮學生個體作用，使學生樂學、會學、善學。

7.重視語文知識的積累。學會系統化梳理知識點。

8.有效使用練習，複習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力，指導學生有規律有技巧答題，提高學生答題能力和答題技巧。

9.重視作文教學，加強作文指導。針對會考作文的要求，進行作文應試訓練，側重記敍文寫作訓練，要求學生寫出親生體驗和真實情感，講究文面，講究寫作的形勢包裝。擴大一類文比重，減少四類文。

10.穩步推進。會考複習最忌心浮氣躁，急於求成。教師不能有這種思想，應給學生一種樂觀、鎮定、自信的精神面貌。要紮紮實實地複習，一步步地前進。要做好學生的心裏調試工作，使學生以輕鬆愉快的心情去迎接考試。

語文九年級備課組工作計劃篇4

針對已經進入畢業班的情況，本學期備課組繼續開展創新教育與課堂教學實踐想結合活動，深化課堂教學改革，實現教師教學方法方式與學生學習方式的轉變，創建符和學生特點的課堂教學模式，加強信息技術與課堂教學整合的研究，積極培養學生學習興趣與積極性，進一步提高教學質量。同時注意結合去年今年會考相關經驗，做好會考前的複習準備工作，為明年的會考取得優異成績打下基礎。

一、加強理論學習，學習先進的教學理念

以認真學習教學理論為基礎，認真鑽研課標及會考試題動向，活躍思維，轉變觀念，注意教學細節，指導教學實踐。

二、提高教研質量，切實開展校本教研活動

備課組成員決心切實組織好常規教研，理論學習，在聽各組老師課的同時，更加註意多聽同頭學科教師的課，做到多聽多學，多練。聽、説、讀、寫要講實效，進一步加強集體備課，做到共同交流，資源共享，努力培養學生的閲讀能力和寫作能力。

三、日常工作實施細則

1、每週一次的備課活動，兩週開展一次同頭教師集體備課活動，活動中學習新課程標準，用新理念教學，取其精華；組內教師互相學習，積極聽課，認真記錄，及時溝通。共同探討平時學習、複習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息尤其是會考信息。

2、樹立全局觀念，注重考試質量和試卷分析；注重每次考試試題與會考試題接軌，及時分析學情，發現問題，尋找對策，及時解決，以保證教學水平和備考能力的不斷提高。

3、開展促優、補差工作。做好尖子生的拔尖工作和學困生的轉化工作，真抓實幹，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。在集體備課中不走花架子，爭取出成績。

4、提高學生的閲讀和寫作能力，充分利用平台展示，切實有效培養學生的理解能力和創新能力。

5、同頭教師之間要不斷學習鑽研，高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量。不斷努力探討好的教學方式和方法，關注學生的學習過程，努力爭取每一位學生都在課堂上取得收穫，學到與自己生活經驗相吻合的知識；盡力變學生的“要我學”為“我要學”，還學生以主體地位，調動學生學習的興趣與積極性。努力提高本學科成績的優良率，嚴格把好本年級本學科教學質量關。

語文九年級備課組工作計劃篇5

一、指導思想

以《語文課程標準》---9年級“語文課程指標”為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，以“綱”為綱，以“本”為本，由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

二、教師情況

本學期九年級語文備課組成員不變，共有6位教師，全部屬於教學中堅和骨幹力量，，大部分屬於九年級教學把關老師，有豐富的會考輔導經驗，是一個團結協作、勤奮上進的集體。

三、主要措施：

1.加強集體備課的作用，提倡備課組的“中心發言”制，每週(或單元)由一位教師做中心發言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，例習題的配備等，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步，對教材要全面分析和了解，備課組長要做好把關工作。這樣，對於每個教師既是鍛鍊，也是提高，特別加強彼此之間的合作與交流，取長補短.

在每週開展的中心發言的基礎上，進行集體備課，，主備人將教學設計等發表在博客上，其他成員以跟帖的方式發表意見，再綜合大家建議加以修改.

2.結合我校學生的具體實際，仔細研究教材，注意面向全體，收集會考複習資料，分專題複習時每人負責其中的一塊內容.選題要注意知識密度、深度、廣度，要注意深淺結合，使學生收到最好的複習效果，.高質輕負

3、會反思

①及時記下好的教學方法、好的課堂結構、好的教學措施等。

②及時記下學生的新方法、新思路、新見解等。

③及時記下學生的疑問，由此進行判斷和分析，找到學生產生問題的根源，然後針對原因予以解答。

④及時記下突發事件的處理方法，分析處理的成敗得失。

⑤及時記下教案的成功和不足之處，弄清哪些地方需要調整、修改、補充或刪減等。

⑥及時記下失敗的原因。

四、工作目標

集思廣益，更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量，取長補短;在按時完成規定教學任務，最好最後的複習工作，進行全面的系統複習，為會考打下良好基礎.

五、工作措施

1、明確目標、立足教材，備課在保證基本共性的同時，鼓勵個性的張揚。

2、全體參與，有疑即備，充分發揮集體力量，追求備課實效

3、對學生強化基礎、突出重點，對教師加強理論學習，提高素養

4、合理安排時間，保證教學進度的統??

5、各盡所長，互助合作，資源共享

語文九年級備課組工作計劃篇6

為了進一步推進我校的語文課堂教學改革，深化素質教育和創新教育成果，全面加強教師日常教學常規管理，努力提高課堂教學質量，紮實推進、穩步提升學校語文教育教學質量。本學期我們九年級語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，紮實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革，進一步更新教學觀念，規範教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。以實施素質教育為突破口，以學生髮展為本，以課堂教學為主陣地，打造我校的語文教學品牌。繼續加強校本課程建設，以學校工作為主線，以教育中心教學工作大檢查為契機，將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業要求。不斷提升課堂教學質量，積極作為，高標準、高質量完成本學期相關工作，全力確保我校語文教學質量再上新台階。

一、指導思想：

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，規範教學常規管理，全面提高學生語文綜合素養。要加強隊伍建設和學科建設，向創新和效率要質量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師羣體建設活動，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓工作，做好評析報告，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

二、工作目標：

（一）總體要求：

1、以課文為有效載體，以訓練學生的閲讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、説、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。在繼續訓練並培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

2、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

3、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。細化、優化各項常規工作，發揮本年級組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

4、注重骨幹培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規範教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，以青藍工程為紐帶，營造教研氛圍。繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

（二）常規要求：

第一、備課：為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度：

（一）集體備課的時間和組織形式：

1、集體備課的時間：每週1次（週五下午），按單元進行集體研究。2、集體備課的組織形式：以年級組為單位，由備課組長負責主持。

（二）集體備課活動要求：

1、備課組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。

2、集體備課必須在個人鑽研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究後，個人按課時編寫教案。

3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鑽透“五點”，優化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統一”。

（1）四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。 （3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

（4）兩法：教師的教法和學生的學法。

（5）兩題：課堂練習題和課後作業題。

五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一基本作業佈置、訓練和活動，統一單元測試。

4、集體備課的主要內容：

學習和理解課標，認真鑽研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。着重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯繫，與後一單元在知識上又有什麼關係，如何進行知識遷移，有什麼內在聯繫；本課的教學目的應該怎樣確定，重點是什麼，難點在哪裏；採用什麼教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。

5、集體備課的實施程序：

按照教學計劃，選定主講教師後，由主講教師準備講課的內容。主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然後由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容。任課教師根據集體備課的意見，結合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。

第二、上課：

嚴格執行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。注意差生的教育，管理好課堂教學秩序。課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區別分明。

第三、作業：練習分為兩部分：與教學的同步訓練，語文課後練習，同時以選定的複習資料和教材的練習為主，適時據情補以會考相關的練習。

第四、作文訓練：重點訓練學生寫記敍文，材料作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。作文訓練採取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的45分鐘內完成；課外訓練學生可以儘量地查找資料，充實作文的素材。必須注意並解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。儘可能進行片段訓練，逐點逐項落實。

第五、聽課：組內老師互相聽課，聽後寫聽課心得。

第六、檢測命題：備課組長必須研究教學大綱和考試大綱，命題合乎教學大綱的階段性目標，不超綱，以教材為本，適當拓展，難度係數一般在0.55~0.65之間，否定“偏、難、怪”。傳統題型與創新題型的比例為8：2。原創題保證70%，並配置詳細的答案解説。

第七、輔導：各教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動。本學期起，為了迎接明年的會考，本學期除了九年級上冊的課文外，還要把九年級下冊的三個單元學完，要認真積極地做好會考複習衝刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節；複習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真分析每次考試結果，有針對性地採取措施，揚長補短，爭取在會考中出好的成績。

第八、教學進度與檢測內容：

（一）期中檢測：九年級上冊1、2、3、6單元，四個單元的綜合性學習，《傅雷家書》《水滸傳》，課外詩前五首。

（二）期末檢測：九上4、5單元，九下1、2、5單元，五個單元的綜合性學習，《水滸》《傅雷家書》課

語文九年級備課組工作計劃篇7

一、指導思想

1、落實貫徹新課程精神，以訓練口頭表達能力、閲讀能力、寫作能力為主線，全面提高學生的語文素養。

2、根據學生自身的特點，逐步形成學生自主探索、獨立發現、自覺運用、大膽創新的學習能力和思維習慣，加強文言文方面。寫作方面的指導和實踐。

3、在語文教學中堅持“引導學生主動求知，促進學生和諧發展”的理念，充分利用教室裏現有多媒體教學系統，引領學生進入語文學習的樂園，爭取本年級整體語文水平有所提升。

二、基本情況分析

本組有六名語文教師，教學勁頭足，改革意識強，團隊精神佳，其中有教學藝術令人稱讚不已的骨幹教師，也有具有豐富教學經驗的中堅力量，還有活力十足的後起之秀。這是一個很有戰鬥力的團體。

三、主要教研任務

1、認真鑽研新課標和新教材，改變陳舊的教學方法。

2、在教給學生語文知識的基礎上，培養學生健康向上的思想感情，在教學過程中做到春風化雨，潤物無聲。

3、認真落實備、教、批、輔、考，特別是要備好、上好每一堂課，提高教學效果，爭取大面積提高教學質量。

4、加強教研，相互學習，力爭整體推進，整體提高。

5、做好扶優輔差工作。

四、具體備課組活動計劃

第一週：備課組活動——討論新學期教學計劃和複習進度表

第二週：備課組活動——月考試卷命題討論和分工

第三週：備課組活動——九年級第一次月考質量分析

第五週：備課組活動——就公開課活動事宜討論

第六週：備課組活動——第一輪會考複習策略討論

第六週：備課組活動——九年級複習公開課展示

第九周：備課組活動——縣一模質量分析和第二輪會考複習方案討論

第十週：備課組活動——複習課集體備課活動

第十一週：備課組活動——散文體系文本如何解讀研討

第十三週：備課組活動——第三輪會考複習方案討論

第十六週：備課組活動——期末總結會議