教研員歷史教研工作計劃7篇

一個實用的工作計劃能夠幫助我們合理安排工作順序，確保任務按時完成，工作計劃可以幫助我們更好地規劃工作目標，提高工作成果，本站小編今天就為您帶來了教研員歷史教研工作計劃7篇，相信一定會對你有所幫助。

教研員歷史教研工作計劃篇1

按照學校教研活動要求，特制定本學期高中歷史教研組工作計劃。

一、工作思路

通過開展教研活動，充分發揮教研組在教學陣地上的作用，以教研促教學，教研中探索，在討論中提高，提高教育教學質量。同時，通過教學研討、交流，學習先進理論，促進教師教育觀念的轉變、教學能力和素質的提高，以適應現代化教育改革發展要求。

二、 教研目的

立足於服務高中歷史教育教學活動，提高教師的教育教學素養和業務能力，提高教育教學質量。

三、主要內容

圍繞教學改革的具體實踐活動開展，結合現代化建設24字方針，探索高中歷史具體模式，突出實踐性效果的基本原則。結合歷史學科特點，開展教育教學理論學習、教學工作研究、教學方法研究、多媒體等現代化教學手段研究、教學計劃討論、教學大綱討論、教材研究、教學任務落實、實踐技能改進和實訓實驗室建設管理等，推進教學改革。

四、教研形式

本學期，高中歷史教研組將開展業務學習、教學研究、集體備課、專題討論會、交流教學經驗、聽評課、説課、組織公開課及教學觀摩活動等。

五、具體要求

1．深入學習學校教育教學工作計劃，教研活動要求，使高中歷史學科組的活動與學校大方針、大政策保持一致。

2．確立每一次教研活動的主題，根據學科特點和階段要求，一次圍繞一個重點或解決一個問題，突出經驗交流和焦點問題探究和反思，使教研活動落到實處。

3．嚴格簽到與考勤制度，做好教研活動記錄。

4．加強理論學習與研究，開展教育教學理論的`學習與交流，促進教師自身發展。

5．大型考試後，要交流各年級考試總結，根據學生試卷出現的問題，調整教法和學法，提出建議。

6．本學期要安排聽、説、評課活動，每人上一次優質課，同時組織“同課異構”課堂大賽活動。

7．立足本組實際，本學期要開展科研課題研究，撰寫教學論文。

8．進行高三複習課研討，總結高三複習經驗與教訓。

9．每次教研活動，要檢查組員一週的教案，杜絕無教案上課。

教研員歷史教研工作計劃篇2

一、指導思想

結合我校工作實際，教導處工作計劃，為深化教學改革提高教學質量，以新的課程標準和新教材為依據，以提高學生素質為目的，以“關注課堂”為主線，充分發揮和挖掘學科的潛在教育機制（如德育因素、環保教育），深化課堂教學改革，力求應用新的教育教學觀念，加強教學研究，改進教學方法，提高課堂的整體效益，全面推進素質教育，大面積提高教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。

二、工作目標

1、加強學習，轉變觀念，規範管理，狠抓課堂教學質量；

2、開展立足課堂，面向學生，服務教學實際的活動，努力構建研究型教師隊伍，再創優秀教研組。

三、具體工作

1、積極推進課程改革，全組教師深刻領會課改精神，應用新的教學理念，更新教學手段。

2、做好開學之初的計劃制定工作，學期中抓好計劃的落實和監督工作，學期末抓好各項工作的總結和評比。

3、注重“備教批輔考評思”常規7大環節的落實，提高教學質量。

4、加強教研組成員之間的學習和交流，探索教學中的實際問題，組織開展豐富多彩的教研活動。

①備課小組要堅持週週有自學活動，有內容，有學習記錄。

②堅持集體備課制度，把集體培訓與個人學習相結合，集思廣義，加強對課堂教學的研究。

③教研組確定每週三為“教研組教學研究日”，開展聽評課活動。

④結合學校安排，實行定期的常規教學檢查制度。

⑤做好“如何加強課堂教學的高效性”課題研究，爭取成果，鼓勵教師積極撰寫教研論文，積極參加各級各種課改活動，提高自身教育教研水平。

5、繼續開展老幫青的幫扶活動，互相學習，共同發展的良好局面。

6、深刻體會教學思想，關注後1/3的學生，提高三率一平均，進行分層教學。讓所有的學生在原有的基礎上都有進步。

7、積極參加各項教學教研活動，堅持每週都有公開課；落實新秀工程即“五個一”活動。全體成員進行個性規劃，規劃自己發展，提高教育教學水平。

8、各年級備課組要建立題庫制度，保證每個學年都有相對應的教學資源；加強題庫的管理，做好各年段題庫的銜接工作。

9、發揮教研組成員的個性優勢，積極向學校的網站發表自己有見解的資源（包括教學設計、教學論文、課堂實錄、學生活動設計等）。

四、備課組組長工作職責和備課組、教研組會議要求

1、備課組長工作職責：

備課組長的主要職責是：負責好本年級組內的教師完成好本年級的教學工作。組織每週的教研活動。安排本組內的公開課、示範課活動、每次大小檢測的出題工作。在每週的教研活動上，一定要有以下幾方面的內容：聽評課一節，交流議題，集體備課，對本週內的教學內容、教學進度、教學深度進行統一，對教學內容進行教材分析、對作業進行設計。同時，備課組長還應負責本組內的.幫扶對象教師的培訓工作。

2、備課組、教研組會議要求：首先，每個參會教師必須遵守會議紀律，不得做任何與會議無關的事，必須認真聽從安排和會議內容；其次，每個參會教師都應共同出謀劃策，協同備課組長或教研組長完成本年級的教學工作。

五、教研工作安排

總之，在今後的教學研究工作中，教研組成員信心十足，爭取在各級領導的關心、幫助、悉心指導下，我們教研組的科研工作能有更大突破，達到真正科研興校的目的。努力將工作做到最好，使歷史與社會教研組成為實驗中學的“名牌”組。

教研員歷史教研工作計劃篇3

一、工作思路

以基礎教育課程改革為核心，落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，以加強新型歷史教師隊伍建設為本，以推進歷史課程改革為契機，以深化歷史課程與教學改革為主旋律，以科研興教為突破口，與時俱進，圍繞即墨市教體局工作計劃，深化歷史學科教研工作。

二、工作目標

加強新課程校本培訓。充分利用自我研修和學科教研活動，切實轉變教師的教學觀念，將新課程的現代教育理念根植於全市歷史教師心中，以區片、學校為學習型組織，加強“校本培訓”和“自我培訓”，幫助教師把握實驗教材的特點，積極探索新課程的新穎教學方法，大膽實踐新課程評價制度，努力推進新課程的發展。

加強到教學一線去調研和指導。本學期將充分調動聯組成員的力量，定時間、定責任、定對象深入學校，同教師們一道研究問題、解決問題，與新課程一起成長。

及時蒐集全國中學歷史教學信息，為全市歷史教學提供服務。

認真抓好“會考”總結工作，在調查分析的基礎上，研究制定20__年會考説明。

三、具體措施

（一）常規教研

1、9月，組織聯組公開課活動，確定公開課與研究課人選，傳達計劃

2、10月——12月，集中全力開好公開課

（二）教育科研

根據青島市歷史學科教研計劃，抓好“十一五”重點課題的實驗工作，進一步細化課題實驗，責任到人，分類推進，重點突破。

（三）隊伍建設

1、抓國中課改隊伍建設：以九年級學業水平考試和直升生考試為核心，研究考試與教學的關係，紮實有效地提升國中課堂教學的質量

2、抓青年骨幹教師建設：引導教師立足實際，以校為本，校本教研，努力打造一支適應課改挑戰的有戰鬥力的青年骨幹教師隊伍。

四、教學環節要求

1．備課：

①教師要深入鑽研現行中學歷史教學大綱和中學歷史課程標準，明確本學期的教學任務與要求，作好學期教學總體安排，根據大綱和新課標的要求，明確本章、本課的教學目的與任務。

②要認真鑽研教材，瞭解教材知識體系，明確每個單元與每節課的任務，找出重、難點，注意掌握各課的內在聯繫，準確掌握歷史課本中史實的時間、地點、人物、事件等，結合教材，注意開展活動，培養學生歷史思維能力。

③每節課的教案要能體現出教學的主要手段，全面完成歷史教學任務，寓思想、政治教育於教學過程中。

④每節課要有簡明、系統、突出重點、層次分明的板書設計。

2．上課：

①提倡結合教材，結合實際使用得體的教學方法。做到講練結合，點面結合，圖文結合，重點突出，師生互動。

②用普通話教學，語言力爭準確、簡單、生動、形象、富有感染力。

3．批改

有練則改，以及時瞭解學生掌握知識狀況和學科能力的情況。

4．輔導：

①指導學生用科學的方法進行學習，幫助學生提高審題能力及回答問題的能力。

②指導學生收集、整理、閲讀歷史資料，注意引導學生閲讀課後“自由閲讀卡”，上好活動課，組織興趣小組開展課外活動。

教研員歷史教研工作計劃篇4

一、工作思路

我們將在市教科院的領導下，以基礎教育課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，深入研究課程實施和教育教學規律，促進教研方式的轉變和教師的專業成長，努力推進素質教育，為常州市基礎教育的和諧科學發展作出新的貢獻。

二、主要工作

(一)深度推進課程改革

(1)進一步引導教師深度領會課程改革理念的實質性內涵，提高教師自主學習、反思性學習的能力。特別是對歷史課程的教育功能;歷史課程具有的人文色彩;歷史課程如何貼近學生生活等方面的理念進的深入理解。

(2)以課堂教學為中心，着重加強探究性教學、生成性教學的研究，重視歷史批判性思維能力的培養與評價研究，不斷推進學科中的研究性學習，借力e學習，逐步轉變課堂教學範式。促進學生歷史學習方式的改善。

(3)進一步改進教學行為。在課堂教學中，教師要根據實際情況，採用多種教學形式、教學方法和教學手段;要充分發揮學生的主動性;更多地關注學生歷史學習方式改變。

(4)認真、紮實地好組織培訓工作，提倡多種形式的培訓方式。如學術沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價、集體備課和案例設計等多元的研訓活動方式，切實提高研訓活動的針對性和實效性。

(5)繼續組織課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。

(6)推進校本教研工作，樹立典型教研組，促進全市歷史教研組研究提高校本教研的質量。各教研組強化獨立備課、集體研討的意識，加強全市性的集體備課活動，以課作為案例，備課重點放在如何確定教學目標和教學難點、如何突破教學難點，採取哪些有效的教學策略和教學方法以及加強課的整體性研究方面。引導和規範五年內青年教師編寫課程方案、編寫詳細教案的行為，促進這部分教師夯實教學基本功，提升教學領導力。

(7)以學科骨幹教師組織學科指導小組，進行專題性研討，爭取在課程改革的一些關鍵問題上有所突破。

(二)認真抓好常規教學工作，確保教學任務的完成

國中

(1)組織歷史評優課，堅持公平、公正、公開的原則，為教師發展提供良好的平台。

(2)組織國中各年級研究課，本學期強調加強對學生歷史資料運用及歷史質疑能力的培養。

(3)加強課型研究，加強課堂教學規範管理與指導，帶動面上的提高。

(4)加強對歷史學科微課程的研究，探討其可行性和實效性。

(5)做好期末卷命題工作以及會考歷史命題工作，編制考試説明。

(6)組織部分教師參與並做好九年級歷史會考閲卷工作。

(7)修訂並落實"常州市中國小學科教學建議"，開展多種形式的教學常規調研活動。

高中

(1)通過多種方法和形式，切實抓好教研活動。開展教材分析、教學設計等研究活動，交流教學心得體會和經驗;抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量。

(2)推進校本教研活動，營造研究氛圍，落實研究內容，深化研究主題。力求在校本課程開發、聯校教研活動、資源共享等方面有所研究、有所探索。

(3)加強課型研究，引導教師認真學習《課型範式與實施策略》叢書，切實加強課型研究，不斷提升課堂教學效益。

(4)繼續開展形式多樣的專題研究。修訂並落實"常州市中國小學科教學建議"，開展多種形式的教學常規調研活動。

(5)做好期末教學情況調查測試題的命題工作，並做好質量分析工作。繼續對學校期中、期末試卷進行評點，總結成功經驗，指出存在問題，引導教師不斷改進和完善對學生學業發展的過程性與終結性評價系統，規範和提高命題的科學性和針對性。加強對各類考試的研究,增強考試命題的科學性和針對性。

(三)認真開展課題研究，不斷深化教育教學改革。

以江蘇省教研課題"國中生歷史批判性思維能力的評價研究"為研究載體，整合教育部"義務教育質量監測的`研究"子課題(歷史)課題組，着力推進國中歷史批判性思維的評價研究，促進全市國中歷史教

學研究氛圍的形成。

(四)認真抓好畢業班工作，確保教學質量

國中

(1)編制並解讀xx會考歷史考試説明，結合江蘇省會考培訓會議的相關精神，進一步明確複習教學的導向與價值。

(2)開設九年級歷史複習課研究課，提高九年級歷史複習課教學質量。

(3)召開九年級歷史複習教學研討會，研討近年來各地會考試卷的成敗得失。

高三

(1)依據xx年大學聯考考試説明，研究近五年來的江蘇大學聯考試題，着重探討新模式下的歷史複習教學的特點與方法，加強對複習的實效性的研討。

(2)着重研究四課時/周模式下的課堂教學，研究其課型特點和教學方法，處理好講與練的關係。

(3)開好全市高三教學工作研討會後續會議，提高會議的有效性。

(4)組織好"一模"、"二模"兩次考試，切實做好分析評價工作

(5)在室領導統一安排下，積極做好大學聯考信息的收集、整理、傳遞工作;幫助各校老師選好用好各種複習資料。

(五)加強師資隊伍建設

結合課程改革的需要，與市內各相關部門合作，在教研室統一安排下，搞好教師培訓工作。爭取在較短時間內，使教師在理念和行動方面都有所提高。

扶持青史會的工作，加強對青年教師的指導，一是充分發揮學科帶頭人和骨幹教師的幫帶作用，二是盡力搭建讓青年教師展示自己才能的舞台。促使其較快成長。

繼續安排優秀教師拍攝精品課，為廣大教師提供教學資源。

(六)其他工作：

完成上級領導交給的其他工作。

三、日程安排

二月份

1、開學初教研活動

(1)歷史教研組長與中心組成員工作例會，安排新學期工作。

(2)畢業班歷史教師會議。

2、歷史研究課

高三歷史教學研討會的準備工作

三月份

1、組織國中歷史評優課比賽

2、國中歷史研究課

3、國中歷史精品課拍攝

高三"一模"考試及組織閲卷工作

高中歷史研究課

四月份

1、國中歷史研究課

全市高三歷史複習教學研討會(後續會議)

高三歷史研究課

編寫期末試卷

五月份

1、期末試卷及各類資料的校對工作

2、xx年曆史學科會考的各類準備工作

高中歷史研究課

高三"二模"考試閲卷。

市區學校大學聯考前夕教學情況交流會

期末試卷及各類資料的校對工作。

六月份

1、初高中歷史期末考試

2、會考歷史閲卷工作

教研員歷史教研工作計劃篇5

為切實有效地開展教育教學工作，使歷史教研組教師隊伍整體素質和教育教學質量進一步提高。根據尋烏中學本學期科研處和教務處計劃，結合歷史教研組實際，特制定如下計劃：

一、提高教師教育教學水平方面

１、積極開展骨幹教師示範課。示範課由長年從事教學時間相對較長且成績突出的教師主講，開展骨幹教師示範課活動能充分發揮骨幹教師的帶頭作用，使年輕教師有機會向有經驗的教師學習，借鑑他人，提高自己，從而促進教師之間的教學交流，提高課堂教學水平。

２、加強對年輕教師的培養，做好“結對子，傳幫帶”活動。要求培養教師在搞好本身教學的同時，指導和幫扶新教師的教學，使年輕教師快速成長起來，從而提高學校的教學質量。

3、聽課是教師間相互學習、取長補短的有效途徑之一。本學期每位教師要求聽課15節以上，校級骨幹20節以上，校學科帶頭人以上、備課組長25節以上，教研組長、副主任30節以上，主任以上40節以上，就高不就低，並及時上交聽課記錄。

4、積極組織本學科教師參加學校的培訓，教研組內也將組織如信息技術、課題研究培訓。

二、以科研促教改，從教改中求質量

１、鼓勵教師撰寫教學論文或教學總結，把自身的優秀教育教學經驗記錄下來，同時，通過學習和研究，探索出新的教育教學路子，以便指導今後的工作。

２、重視科研課題的開展。認真做好三月份的課題申報工作，已立項的`課題，要認真實施並和實際的教育教學結合起來，收集好課題成果材料，認真總結反思，形成高質量的研究報告，做好學期結束時的階段性工作總結，以便順利結題。已結題的課題組，要推廣課題研究成果，真正運用到教學中，從而推進教學改革。

３、各備課組加強各類試題分析，特別是重視大學聯考試題及《考試説明》的分析和研究，做到教學有的放矢。

三、備課組工作方面

1、以備課組、教研組為陣地，提高課堂效率，促進教師教學成績的提升，加強兩組建設。教研活動應做到“三定”、“四有”，通過示範課、公開課、説課評課等活動，營造濃厚的教研氛圍；落實集體備課制度；積極開展各種有益的第二課堂活動。

2、高一高二備課組做好與高三教學的接軌工作；高三備課組制定出符合學生實際的大學聯考二輪、三輪複習計劃，切實有效的提高學生大學聯考成績。大學聯考前，為學生減壓，做好應試指導工作。

教研員歷史教研工作計劃篇6

1、努力提高教師自身素質：

（1）思想素質：要努力學習黨和國家的有關政策，領會其精神實質，並以此指導我們的教育教學工作，使歷史教學適應時代發展的需要。

（2）專業知識素質：要不斷充實與提高自身的專業知識，多讀些專業書籍、報刊雜誌，及時瞭解史學研究的新動向、新成果，以備教學之用。又由於歷史學科涉及面廣，諸如天文、地理、考古、文學、哲學、宗教、科技等，教師要有所瞭解，以充實課堂教學。

（3）教學技能素質：要在備課、設計教學、駕馭課堂能力、語言表達、板書設計和運用現代教學技術手段等方面注重學習積累並加以實踐，經常聽其他教師的課，包括跨學科聽課（評課），虛心求教、共同探索，積極主動地參加各級各類學科教研活動，取他人、他學科之長，不斷提高自己的教學技能。

（4）教學理論水平：要注重先進的教育教學理論的學習及應用，及時瞭解新課程改革的標準及目標，切實轉變教學觀念，確立新型的師生觀。抓住備課，上課這兩個中心環節，改進教法，把有利於提高學生基本素質的教學方法應用於課堂教學。

2、加強對大學聯考試題的研究，抓好高三年級的複習工作。

（1）目前，大學聯考命題越來越重視能力考查，這就要求教師在教育教學過程中，要注重培養學生的綜合能力，以適應考試改革。

（2）畢業班教學要儘早結束課程，狠抓基礎，不忘靈活運用。功夫要用在平時，給學生科學的學習方法，複習中要注意基礎知識的掌握和理解，力爭做到堂堂清、天天清、每月清，不留知識盲點。在全面落實基礎知識的同時，要突出重點，不要搞題海戰術。

（3）畢業班教學要重視歷次考試及試卷講評。通過考試使學生找出自身存在的不足，確定努力的的目標。教師通過考評，改進自己的教學，促使自己不斷地反思，力求取得最佳教學效果。

3、基礎年級要着重培養學生良好的學習習慣，面向全體，夯實基礎。

4、強化歷史學科的教育功能。

通過歷史教學使學生了解人類社會發展的過去及現在，認識人與人、人與社會，及人與自然的關係，加深對祖國的熱愛，拓展對世界的瞭解，從歷史中汲取智慧，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其具有社會責任感。

5、加強教師隊伍的建設。

（1）學科帶頭人、立標人及各學校的骨幹教師要認真履行自己的職責，充分發揮自己的優勢，起到輻射作用，主動幫帶青年教師，以壯大骨幹教師隊伍。

（2）學校教研組要增強團隊精神，教研活動要上下一致，強化集體備課，增強集體備課的實效性。充分利用本地本校的有利資源，強化自身培訓。

（3）教研組長及備課組長要盡職盡責，創造性的開展教研活動，並對自己的工作及時總結交流。

6、抓好課題研究，以推動研究性學習在課堂教學中的運用。

20xx第一學期

1.研究大綱、教材，熟悉考點、重點難點

2.廣泛收集會考、大學聯考等複習資料、考試題進行篩選，分析總結

3.在學科教學中滲透德育教育

4.結合學科特點開展研究性學習

5.做好師徒結對掛鈎，認真落實“傳、幫、帶”，青藍工程切實推進

6.加強以備課組為單位的以教研組活動

7.組織全組教師認真學習先進的教學理論知識，把先進理念學習和教學實踐有機結合

8.正常推進教研組的開課、聽課和評課工作

教研員歷史教研工作計劃篇7

一、指導思想與目標

為進一步落實以人為本的管理思想，以學生為本的教學理念，突出 “育人”這個素質教育的核心主題。在落實以人為本思想的基礎上，在素質教育新政的指導下，提高廣大教師的思想道德水平和業務素質，提高教育教學質量。

二、教研總思路

教研工作的總體思路是，以素質教育新政為指針，以“育人”為主題，構建有效育人機制，提升育人效益；以“道德”建設為主線，以真實高效為主攻方向，創建教研新文化，構建有效教研模式，提升教研品質；以課堂研究為核心，構建有效教學範式，提高教學均衡發展水平；以教育評價為突破點，構建符合素質教育新政的評價機制和體系，充分發揮評價的導向作用；以學生學力培養為中心，切實深化落實課程方案，提升學生的創新精神和綜合實踐能力。

三、教研工作重點

本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益，三是教學模式和效益。

深入貫徹落實 “自主互助學習型課堂”教學研究，構建符合學校實際的有特色的課堂教學範式；抓常規的落實，實用、科學、高效。

四、具體工作和要求

1、關注學生心靈健康成長。

既要關注學生的學業成績，更要關心學生的心靈成長。 實施以做人教育為主的“四位一體同步主題育人機制”， 學校、班級、學科、家庭四位一體，同步實施同一個主題的教育內容，形成育人共同體，特別是班主任和任課教師的同步配合尤為重要。

2、提高教研有效性，構建有效教研範式。

首先就要提高教研計劃的有效性，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰，流於形式；要創新教研思路，堅決落實各級業務主管部門的教研思想和計劃，真正做到有計劃、有落實。年度教研計劃主要包括以下幾部分：主要問題、教研重點、教研目標、教研措施以及教研活動安排一覽表。

實施“基於問題台帳的多元合一”教研範式為總體的研究思路，構建有效教研範式。

3、進行常規改革，探索學案設計，創設和諧高效課堂，編寫高效實用學案。

圍繞常規改革“十六字”方針——“解放思想、減負增效、解放師生、刪繁就簡”，進行常規改革，賦予傳統的教學常規以新的內涵，抓常規的落實，實用、科學、高效，真正為課堂教學服務。

實施“學導循環方案”。 學案編寫過程中要把握四個要素：研究課標、整合教材、設計教法、設計學法。學案編寫的主要條目有六大方面：課標要求、三維目標（知識點、能力點、情感點）、學習重難點、學習方法指導（自主點、互助點、探究點、考點）、學習過程、學習反思與自評（成長點、生成點、困惑點）等。

4、注重內涵發展，善於創新，善於總結、提升與昇華，樹立終身學習的理念，做一個學習型、創新型教師。

21世紀，需要我們要有更先進的教育教學理念，充足的專業知識儲備和高超的駕馭課堂能力；要樹立終身學習的理念，不斷學習，勇於創新，做一個學習型教師；多觀察，多思考，多反思；走出去，借鑑別人的經驗教訓，進行自我成長規劃；注重內涵發展，培養人文精神；加強學習和研究，做一個有思想的人。

5、突出學科特點，加強業務積累。

體現學科特點的業務積累，是對課本知識的拓展和延伸，不僅為課堂教學服務，也有利於教師的個人成長，也為學生的終身學習奠定基礎。積累中要特別注重歷史與現實的結合，史政的結合，與鄉土歷史的結合，與考點、熱點、重點的結合，關注不同學科之間的滲透，關注與高中知識的銜接。

6、加強合作，在合作中加強和改進教學研究。

增強教研意識，學會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學和教研融為一體。加強集體研究，加強集體備課，發揮集體的智慧和骨幹教師在教學過程中的帶頭作用，新老教師互相學習，共同成長，促進教師專業發展，共同提高教育教學質量。在教研活動中還要倡導實事求是、科學嚴謹的教研氣氛，切實提高教研質量和水平。

7、教學教研活動常態化，每週一次，做好教研活動記錄。聽課活動每週一次，做好記錄。