為適應我校教育事業的發展要求，加快教育教學改革步伐，大力推進素質教育的深入實施，努力提高教育質量，依據《山東省中國小教師繼續教育的規定》以及《沂源縣教育體育工作“十五”規劃》，《西里鎮教育中心名師培養工程實施方案》，結合我校的師資現狀，特制定20XX-20XX學年度師資培訓工作計劃如下。
一、我校師資現狀分析：
目前我校大部分教師都是民轉公的教師，這些教師年齡趨勢老化，雖然具有高度的事業心和責任感，但是他們普遍存在着教學思想較為落後的問題。青年教師人數少，而且有部分青年教師在教學業務、理論水平等各方面也還存在着不足。目前的教育體制不可能滿足現在教育教學對人員的要求，所以我們只能依靠再培養，這樣師資培訓工作就成了我們提高教育教學水平的主要手段。
二、本年度師資培訓工作的總體目標及主要任務
（一）本年度師資培訓工作的總體目標
1、緊密結合基礎教育課程改革，積極開展全員崗位職務培訓，以提高教育教學能力為重點，教師隊伍的整體水平有顯著提高。
2、大力開展信息技術和教師職業道德全員培訓，認真實施教育思想行動計劃，教師的政治思想觀念得到較大轉變，職業道德和教育現代化水平有進一步的提高。
3、加強骨幹教師隊伍建設，培養一批在教育教學工作中發揮示範帶頭作用的優秀教師。實施“名師”培養計劃，到“十五”末，力爭有1教師成為鎮級教育教學名師，培養一批在全校有較高知名度，乃至全鎮有一定知名度的骨幹教師。
４、加強短缺學科師資培訓，和藝術教育及信息技術教育需要的專業師教師。
５、“十五”期間全校教師培訓工作的總體規劃是：所有新上崗教師在試用期內全部入門，已入門教師３年內要成長為合格教師，４０％的合格教師在５年內成為各級骨幹教師；１０％的骨幹教師１０年內成為各級學科帶頭人；１％的學科帶頭人成為各級名師。
（二）本年度師資培訓工作的主要任務
１、進一步加強教育思想建設和職業道德建設。認真實施“教育思想建設計劃”，制定教育理論學習計劃，推薦教育理論書籍，使廣大教師進一步轉變教育思想，樹立正確的教學觀、質量觀，解決好師生關係定位、教師職能定位、教學過程定位等問題。
２、繼續開展學歷提高教育，努力提高學歷層次。積極鼓勵支持教師參加自學助考、成人大學聯考、電大、函授等形式的學歷教育，教師必須參加專業對口的學歷提高培訓。到20XX年具有專科及以上學歷的達到４０％以上，
３、重點抓好骨幹教師培訓。按照《沂源縣骨幹教師管理辦法》選拔、培訓、管理、使用好骨幹教師。
４、開展以基礎教育新課程師資培訓為主的教師崗位培訓。按照教育部《關於開展基礎教育新課程師資培訓工作的意見》，對各學段任課教師進行新課程師資全員培訓，改善教師的文化知識結構，促使教師向複合型、一專多能型發展。
５、繼續加大對青年教師的培養力度，使60％以上的青年教師能在３－５年內成為各級骨幹教師。
6、加強現代教育技術培訓。在全面完成計算機初級培訓的基礎上，採取多種形式，突出抓好教師信息技術中級培訓，適時開展高級培訓。９０％以上的４５歲以下教師取得信息技術中級證書，部分教師取得高級證書。絕大多數教師能夠熟練運用現代教育技術輔助教育教學，提高教學手段的現代化水平。
7、培訓一批短缺學科師資。對現有音、體、美、勞、信息技術師資進行提高性培訓，基本滿足正常教學需要。
8、繼續深入開展課堂教學達標和等級達標活動。落實《西里鎮教育中心課堂教學等級達標活動實施方案》。等級達標優秀率達到規定指標。
9、搞好校本課程培訓、落實實施工作。學校要把師資培訓工作落到實處，必須要首先樹立本們意識，把師資培訓工作當作教學工作的重中之重來落實。而要真正把工作做好，又必須要從大局出發，從長遠考慮。學校首先要定好自己的發展方向，要提高教師的工作動力，加強教師的學習，要與教研、科研結合起來，要做到外引內用，充分利用已有的資源，根據本校實際，以校本課程為主渠道，結合其它方面的師資培訓內容，做好師資培訓工作。
三、強化措施，狠抓落實
１、加強組織建設，完善培訓網絡。學校成立由單位主要負責同志任組長的領導小組，充實完善師資培訓工作機構，切實擔負起本單位師訓工作的規劃、組織、管理與指導的職能，做到領導工作有人抓，具體工作有人做，從組織上為師訓工作的開展提供有力的保障。學校要明確自己的職責和任務，充分發揮主觀能動作用，切實擔負起師資培訓的責任，保證各項培訓工作的質量。
２、重視師資培訓基地建設，確保師資培訓工作所必需的設施、經費、人員等基本條件。加大投入，加強內部設施配備，努力改善培訓條件。進一步強化師訓隊伍建設，採取調整、充實、培訓提高的方式，改善隊伍素質結構，提高師資水平。按照縣、鄉教體委的統一安排，採取分期、分學科、分層次的辦法，對培訓教師普遍培訓一遍，全面提高師訓隊伍的能力和水平。學校要通過調整充實的辦法，或聘請有豐富教學經驗、有某種特長的在職教師或離退休教師擔任培訓師資，努力建設一支責任心強、業務水平高、專兼結合、能滿足本單位培訓工作需要的師資培訓人員。
３、注重師訓研究，提高培訓質量。要加強學習和研究，掌握師訓工作的特點，探討師訓工作的規律；堅持科研為先導，針對我校師資培訓工作中的熱點和難點問題，確立研究課題，開展專題研究，積極探索符合實際的培訓模式、內容與方法。採取典型帶動策略，通過試點試驗，培植典型，以點帶面，推動我校師訓工作的順利開展。
４、講究方法，明確職責，增強培訓工作的主動性。培訓工作將採取骨幹培訓與全員培訓相結合，以自學自練為主和學校培訓相結合，以鎮、學校培訓為主的方式進行。主要培訓方法一是開展專題輔導和專項技能訓練；二是組織開展各種形式的教學研究活動，承擔教科研任務；三是結對子，傳幫帶；四是舉辦各種業務比賽和業務考試。
學校是師資培訓工作的具體組織者、實施者，主要任務是抓好各項培訓的落實，認真組織好教師的自學自練和輔導工作，確保培訓質量與效果。
５、加強管理，建立機制。一是實行繼續教育證書制度。將繼續教育與教師的職稱待遇、評優選模掛鈎，凡學分達不到要求的，不準晉升專業技術職務，不得參加各類評優選模，年度考核不得評為優秀。二是實行分類晉級管理。從20XX年開始，按照“入門、合格、骨幹、學科帶頭人、名師”的梯次進行培訓和評定。入門、合格教師的培訓認定由學校負責，每年進行一次；學校骨幹教師、學科帶頭人由鎮教體委認定，每兩年進行一次。不同梯次的教師，代表着不同教學能力與水平，將作為職務晉升和聘任的重要條件，分別賦予不同的分值計入軟件分。三是實行目標管理。把師資培訓工作作為教育工作的重點之一，納入全鎮標管理方案，每學年進行一次檢查評估，對成績突出的單位和個人進行表彰獎勵；各學校也要將教師參加培訓的情況納入對教師個人的年度考評。
加強師資培訓工作是提高教師隊伍素質的重要措施，也是提高教育教學質量的根本措施，各級教育幹部要進一步樹立以人為本的思想，強化“育人大計，教師為本”的認識，始終把師資培訓工作作為一項永恆的工作重點，牢牢抓實抓好。廣大教師要進一步明確新形勢下師資培訓工作的目標任務，確立明確的奮鬥目標和發展方向；要進一步明確參加培訓學習既是自身發展的需要，也是《教育法》、《教師法》、《中國小教師繼續教育的規定》等法律法規賦予的義務和應盡的職責，增強參加培訓的積極性和自覺性，努力使自己成為一名適應時代發展需要的、合格的人民教師。
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