導師工作計劃模板精選三篇

導師是學生心中的指路明燈，任何事情都會依賴着導師，所以導師需要做好工作計劃，你知道相關的工作計劃怎麼寫才更吸引人的眼球嗎？以下是本站小編和大家分享導師工作計劃模板精選三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

一、指導思想及目標：

堅持“以人為本、和諧發展”的原則，秉承學校“先做人後做學問，在做學問中學會做人”的教育理念，本學期我班的基本目標是：培養學生良好的行為規範，並樹立明確的學習目標，逐步形成守紀、勤奮、進取的班風。

二、工作內容及措施計劃：

1、確立目標，統一思想。目標既包括集體奮鬥目標也包括個人發展目標，既包括近期目標也包括長遠目標。在日常管理中依照目標指導學生的行為，使學生真正融入集體，心繫集體，在做好自己方方面面的同時也成就了集體良好的風氣。

2、加強學生的養成教育，使學生樹立兩個基本觀念，養成兩種好習慣：一是尊師重教講禮貌，二是遵守紀律懂規則。

3、積極配合各學科老師加強對學生的學法指導。針對國中學習的特點和規律以及各學科的特性，引導學生學會聽課、按要求獨立完成作業、做好預習複習鄧相關的學習環節，把工作做得細緻到位。

4、培養一支有工作熱情、能力較強的班幹部隊伍。

5、鼓勵學生積極參加年級、學校及上級部門組織的各項文體科技活動，讓學生全面和諧發展，培養班集體團結向上的風氣。

6、與家長密切配合。認真準備定期召開的各次家長會，爭取開得有實效。並且與家長保持常態的及時的聯繫，溝通孩子的近況，與家長一起進行有的放矢的教育。

一、指導思想：

關注每一個學生的健康成長和全面發展，關注學生的心理健康與個性化需要，促使學生養成良好的行為習慣，培養他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構和審視學生的個性化需求，促使師生關係和學生關係發生深刻地變化，進一步推動文明校園、和諧校園建設。

二、學生成長導師的職責：

學生成長導師必須是有強烈的事業心和責任感，能夠尊重學生個體發展規律，引導學生正確認識自我，學會生活、學會學習、學會做人的教育工作者。學校要求每位教師根據所任年級和班級實際重點跟蹤5-10名學生，並嘗試讓班級的優秀同學和他們結成夥伴關係，每學期結束時根據指導效果決定是否更換跟蹤對象。 成長導師的主要工作職責包括以下方面：

1、全面瞭解學生思想品德、心理、行為等各方面的表現，注重經常與學生的交流。

2、經常與學生家長、其它科任教師聯絡，協調、指導家長和科任教師對學生的教育。

3、關心學生的學業進步，引領個性特長髮展，合理指導學生的學習。

4、關心學生的身心健康發展，指導學生的生活和疏導學生的心理。

5、指導學生合理安排課餘生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。

三、“學生成長導師制、學生成長夥伴制”的實施與操作要求

(一)工作原則

1、個性化原則。高度重視學生的個性，善於發現個性、研究個性、發展個性，制定相應的工作策略。

2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關係和學生關係。

3、漸進性原則。遵循學生的身心發展特點和認知水平，根據學生的自身條件，循序漸進地實施教育。

4、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重實效。

(二)工作制度

1、建立導師工作檔案袋制度。通過記錄學生成長過程中的具體表現，為每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。

2、談心輔導與彙報制度。每二週至少與結對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內容要有明確記錄，並要求高年級學生以書面形式嚮導師彙報一次思想、學習、生活等情況。

3、建立家長聯絡制度。導師每月至少要對被幫扶的學生兩次電話家訪或登門家訪，及時對學生本人及其家庭情況作詳細的瞭解，並進行認真分析作出相關判斷，努力做到家庭教育與學校教育有機結合，從而把“兩制”工作落到實處，抓出成效。

4、建立個案分析制度。學校要求每位導師針對工作過程中的實際問題每月進行一次個案分析，並形成書面材料，做到案例分析有主題、有案例、有剖析，並提出下步調整方案。

5、建立績效考評制度。對導師制工作的評價進行多元化評價、過程性評價、質性評價。夥伴制重點看班級落實各方面工作的過程性資料等，主要通過學生的參與在經歷的過程中實現自我提高。 一種理念：教師人人都是導師，學生個個受到關愛。

二大目標：進一步融洽師生關係，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入學生的心靈深處；善於發現每一個學生的潛能，尋找發展其潛能的有效方法，促進學生人生成長。

三個步驟：一是師生雙向選擇結對子；二是與學生共同制定切合學生實際的成長計劃和導師工作方案；三是導師利用有效時間、時機開展有針對性的“導育”活動，在思想上引導、學習上輔導、心理上疏導、生活上指導。

四、實施步驟

1、準備階段：

準備階段分為三步。

第一步是確定對象：

由班主任將需要進行輔導的學生予以確定，重點考慮家庭貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭教育環境不良、單親家庭等特殊學生羣體。每班2-4名，由學校統一審定後，為其建立成長擋案。學校教師可以自主與輔導對象結對，原則上不重複，最後由學校確認或指定後，導師與學生簽定協議。其夥伴可以在自主申報的基礎上由班主任指定，主要考慮性格、興趣、愛好比較接近的同學。

第二步明確目標：師生雙方協商制定近期目標和遠期目標。近期目標應相對低些，使學生受到尊重、關愛和温暖，通過努力能嚐到進步和成功的喜悦，樹立起“我還行”“我能行”的信念。遠期目標要運用“理解、點撥、激勵”等教育手段塑造健康人格。

第三部制定措施：針對學生實際，導師確定有效措施，並相應建立“學生、家長、導師”對話機制，建立學生成長檔案。

2、實施階段：

首先導師要對結對輔導的學生進行調查、研究、分析，全面瞭解學生的學科特長、個性特點、興趣愛好、家庭狀況、人際關係等各方面的表現，為導師有針對性的教育活動奠定基礎。

通過個別談話、家訪、學業指導、對話交流、生活指導等多種措施的實施，形成師生之間、學生之間的交流與溝通，找準突破口，鼓勵學生的進步，發現學生的成功，調動學生的積極性、創造性，挖掘學生的內在潛力，促進學生的全面發展。

3、交流階段：

成長導師提供實施過程中的經驗、感悟、反思和指導學生的成長檔案等基本素材，交流探討成長導師制、夥伴制的工作規律。學校每學期對導師的工作績效進行評價，並將評價結果作為教師評聘和評先的重要依據，同時根據工作記錄進行分析，提出指導意見。

在試行的基礎上不斷完善，並逐漸擴大推廣。

自20xx年9月擔任美術系20xx級美術教育班班導師以來，經過一學年的探索工作，積累了不少有益經驗，也發現存在許多不足之處，同時對班導師工作有了新認識。為使這學期的班導師工作取得更大的成績，制定工作計劃如下：

一、深入掌握學生情況

上學年我對美術系20xx級全體學生進行了基本情況摸底，並對學生的基本情況進行了彙總，建立了每一位學生的個人情況資料(家庭情況、個人愛好與特長、是否黨團員、學習情況等)，為這學期有針對性的開展指導工作打下了良好的基礎。這學期要深入調查，不僅要了解每位同學的基本情況，還要掌握每位同學的性格特點以便開展針對性教育。

二、解決學生思想困惑

以人為本，引導學生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學生髮現自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的温暖和師生的友情。及時與學生交流，關愛每一個學生，走進他們的心裏，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上。總結上學年，雖然幫助學生解決了不少難題，但畢竟對學生思想動態掌握的還不是很及時，這學期要花費更多的時間和精力與學生及時溝通交流，及時掌握思想動態，為學生提供更好的思想指導。

三、教會學生學習方法

學生的主要任務是學習，但並不是每位學生都會學習。學生已經升入大二，學習任務更加繁重。這學期將組織開展班級活動，讓學生交流

學習經驗，相互取長補短。並引導學生制定學習計劃，並積極主動地去執行計劃和檢查完善計劃。

四、做好期末考試指導

大二的學習任務較之大一要繁重得多，期末考試的複習壓力會更大。臨近期末複習的時候，要督促學生提早進入考試複習狀態，對部分精神緊張壓力大的學生要做好疏導工作，使每位學生以最好的精神狀態、飽滿的鬥志參加期末考試。同時要做好學生誠信考試教育。

五、做好寒假社會實踐活動建議

通過批改學生社會實踐調查報告，發現存在不少問題。計劃參與班會活動一次，以做好學生進行社會實踐活動建議。