一、總則。
學校堅持以新的教育方針為指針，全面提高素質教育水平，加速提升業務質量，逐步培養實踐能力，確保學校團結、穩定、鞏固和發展，努力保持與省“三大”——大解放、大跨越、大崛起精神一致，力爭使學校有特色，教師有特技，學生有特長，做一流業績，創一流聲譽，傾力打造精品民校。堅持一手抓教育質量，一手抓素質教育（含身體、思想、心理）使我校沿着健康向上的育人軌道穩步前進，為創建縣級民星國小奠基雄厚基礎。
二、管理
具體實行科學有效的管理手段，是開展各項工作的有力保障。本學年裏，學校以素質管理為核心，抓質量創特色，提高社會認可度。
1、德育第一。加強師德師風建設，培養學生綜合道德素質。德育是學校各項工作的前提，是教育管理的天劍，一切工作的效率、效果或質量與道德水平密不可分，可以説德育也是民校持續發展的金字招牌。因此本學年學校德育工作的重心有兩處：一是學校教職工的表率作用；二是學生的養成性教育。
要求全體教職工必須率先垂範為人師表。從生活的語言、表情、穿着、行為等方面抓起。要讓大家明白“學校無小事”。身教重於言教，所以要求教職工用高尚的道德標準、良好的生活習慣影響和帶動
學生，在潛移默化中薰陶感染學生、規範學生，形成良性互動效應。
具體要求學生的養成性習慣有：舉止文明、談話得體、誠實守信、堅韌不拔、學習認真、尊老愛幼、團結互動、先人後己、愛心包容、吃苦抗錯、講究衞生……這些習慣的培養分四個階段：強制——認內——實踐——內化。內化是關鍵環節，內化成為習慣就是素質。學會做人其實是學會學習，學會生活，學會勞動，學會創造。有了正常的良好的個人素質，這一切都好學好會，因此學校的目標是從霞光走出去的學生：個個知書達理，人人學業優秀。
2、堅持雙軌運行機制，突出學生讀、寫、算能力的培養。
“質量求生存，特色求發展”。各科教學要堅持課內外一起抓。除了讓學生學好課本知識外，開闊學生視野，使封閉學校在開放教學的管理工作統一起來，既防止了“文明監獄”的強制性管理，又避開了閉門造車的教育方法。
a、培養學生閲讀能力。首先要培養學生的閲讀興趣，對教材上要求背誦的篇章、內容一定要嚴把關，同時要有一定數量的課外閲讀篇目，並注重利用多種形式培養和提高學生的語言表達能力，以此推動和提高作文水平。
b、“寫一手好字”是我校的一大特色，讓其成為形象工程。所以從學生的讀寫姿勢入手，從平時作業的管理，指導學生寫規範字，提高書寫質量，塑造文化形象。
3、數學教師要把培養學生的思維創新和正確運算作為第一要務
去抓去管理，培養學生口算的準確率和運算速度，並注重結合生活實際，培養學生解答疑難應用題的能力。
4、強化安全管理力度。安全教育是學校工作的第一件事，要警鐘長鳴，防患未然。充分利用晨會、班會、課間操及政府機關聯手進行的安全教育，學習常規的安全常識和自我救護知識，時刻警惕水電隱患、建築隱患，及時發現，及時處理。學校從軟硬件上下大力氣配合管理，力爭裝上“電子眼”，將安全之憂消失在嚴格的管理之中。
5、愛護公物，反對浪費。從嚴把關，杜絕認為破環和浪費現象的發生。教室、寢室、餐廳公物實行包乾制，一律納入考核管理中。
6、衞生是學校的“臉面”，搞好衞生工作，不僅減少疾病，提高健康水平，而且也美化了校容校貌，樹立積極向上的單位形象。所以既要抓教寢餐和生活區的衞生工作，又要抓穿衣疊被、洗臉洗腳工作，把洗衣工作、浴池工作提高到一定高度對待。
7、密切學校、家庭和社會的三者關係。
通過深入社會，走訪家長，廣泛爭取社會各界的意見，爭取社會家長的主動配合與支持，正確科學對待家長意見，認同家長在學校發展中的推動作用。
三、建立健全各項規章制度和考核方案。
每個學期初，學校要制定好：1、學期教育教學工作計劃；2、學校行政歷（逐周工作計劃）；3、學校校歷；4、教師任課情況一覽表；5、課程表；6、作息時間表；7、教職工工作制度；8、流動紅旗評比
方案；9、教職工工資考核發放方案；10、班級工作考核條例；11、學生安全管理制度；12、教職工考勤制度；13、教研教改制度；14、接送學生規則；15、教職工獎罰制度等。
四、致力教研教改，提高課堂效率。
充分利用教師“特技”，通過教研組職能管理，落實素質教育方案，把教學錄像、優質課、範本當作研究對象，從聽課評課中提高教學水平，擴大校級優質課評選範圍，營造教研爭鳴氛圍。同時與學生的培優補差有機結合，規範教風，組織公開課、觀摩課，創設民主治教情境，開創教師悉心教，學生開心學的校園新局面。
在本學年裏，學校全體好職員工要加強責任心、事業心，樹立競爭意識，站在團結的高度，攜手並進，共圖大業，發揚“校興我榮，校衰我恥”的主人翁精神，愛崗敬業，勤奮務實，各盡職守，圓滿完成自己的崗位工作，為霞光新一年的工作做出各自的貢獻。
李莊鄉楊莊國小
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