一、指導思想
以學校教務處工作計劃為指導，本學期英語教研組將認真貫徹落實校長提出的“嚴管理、有特色、出名師、育英才的辦學方針，繼續探索實踐，以提高教學質量為中心，把有效教學的推進和加強教研組建設，提升教師教研意識作為重點實施工作。
二、主要工作
嚴管理
l 嚴格常規管理。落實備課組長責任制，嚴格執行備課組管理制度並監控常規教學的檢查。以備課組單位，每月組織一次教案和學生作業批改檢查。加強檢查督促，把高效實=落施教學常規變成教師的自覺行為。
l 明確目標，制定合理教學計劃。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，深入研究和分析必修與選修教材，探討必修課程的設計和選修內容的選取；把握考試動向和對學生能力方面的要求，根據新課程標準、教學內容、總課時數，合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施，力爭教有所獲，學有所得。
l 強化教學常規的落實。加強集體備課，優化課堂教學，提高課堂教學效率，特別要抓好 “備課”“上課”“課後輔導”等主要環節。集體備課要突出重點、難點、課堂設計、學法指導等研究，及時交換在教學環節中遇到的問題和商量相對應的解決辦法。在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。
有特色
l 組織教師重點進行“有效課堂教學模式研究”活動。根據新課程理念和要求，對課型與教學模式作更加深入地研究，高一研究新生常規課授課模式、高二重點研究選修課整合、高三重點研究複習課和講評課。各備課組長與重點班任課教師應通力合作，積極交流，應用集體的智慧創設A班教學模式，真正挖掘出A班學生的潛能，扭轉近年大學聯考英語停滯不前的局面。
l 編寫與完善我校高中英語備考複習題。對平時教學授課訓練中的典型訓練題，注意整合，建立題庫。研究大學聯考題型的變化和發展，關注大學聯考動向，分析最新的大學聯考信息。
出名師
l 立足教學實踐，引領教師養成自覺反思與改進的習慣。組織學習相關的教育教學理論書刊和文章，深入研究《英語課程標準》和近年我省《大學聯考考試説明》等有關課程材料，交流有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗，從而激發教師在業務上主動、自由發展，形成個性化教學特色。
l 充分發揮教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師的作用，全力幫助青年教師迅速成長。 繼承師徒帶教的優良傳統，對教研組內年級較輕的教師採取幫教的方法，以英語課堂教學大展示為載體，組織各種公開課、示範課和研究課，推動教師加強業務學習和教學能力的提高。配合學校開展培養青年教師的“鳳凰杯”一系列教學業務比賽，提升英語教師的整體素質。
育英才
l 高三英語備課組教學措施：結合2011年大學聯考的經驗和不足，完善本學期教學複習的要求和目標，依據學情和考綱制定複習進度和複習策略，力爭有限的時間內達到的教學效果。
l 提高早讀的質量，幫助學生“讀”有所獲。充分利用早讀，要求每天的早讀要明確聽或讀的內容並有當堂的檢查。具體內容可依據本班學情而定，重點要關注主幹知識點、重要句式、短語以及各種文體模板句型等。
l 堅持學法指導，發揮學生學習的自主性，同時讓鼓勵和激勵貫穿於複習的整個過程。
l 建立促優幫差幫輔計劃。每位教師均確立自己的幫輔對象，以個別輔導，作業面批，經常交流等形式對學生進行指導，使優等生能夠突出來，學困生樹立信心，走出困境，力爭有明顯的進步。
l 及時調整對教學、命題以及複習策略，提高複習備考效果。複習課切忌教師“壟斷”複習課堂，要寓能力培養於整個複習過程之中。複習課上要注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋多思考問題，在教師的指導下，儘快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，熟悉題型特點，提高應試能力。
l 高二英語教學措施：
1.立足課本，吃透教材，聯繫實際，鏈接大學聯考；加大力度研究出重點班的模式化教學。
2.設置大學聯考題庫：每位老師研究07-11年五套大學聯考命題，收集並整理裝訂成冊，以備高三使用。
3．對普通班的基礎語法的補習和詞彙量的擴充要合理安排，落到實處；
4．加大學生的閲讀量和提高寫作技能。每天充分利用課堂40分鐘，在學好 課 本基礎知識的基礎上加大閲讀方面的訓練，注重閲讀技巧的指導和培養。在語言知識的教學過程中儘量加強實踐，進行有目的地語言運用，訓練學生的造句子和寫作的能力。
5、做好尖子生的輔導工作，幫助他們構建鞏固高中英語知識體系，提高他們的應試能力，適當拔高，英語特長生還要着重培養他們大學聯考英語向高分進軍。組織好12月8日的全國中學生英語賽和12月18日的複賽，力爭學生在比賽中能取得優異的成績。
6、努力提高課堂教學效率。在教學過程中，注重兩個“關注”——關注學生的學有所獲；關注課堂教學的有效性；兩個“足夠”——足夠的時間給學生練；足夠的空間給學生理解；創設大量的活動，使學生能通過親身參與和實踐，感悟和體驗英語，發展語言技能，進而逐步獲得綜合語言運用能力。自編相應的練習，並在詞彙、聽力、語法等方面作了專題輔導和訓練。加強大學聯考信息和大學聯考試題了解和研究，在確保在進行常規教學的同時,注入部分大學聯考的知識。
l 高一英語教學的具體措施
1.高一新生處在初高中知識的銜接階段，上課要做好知識的銜接工作，既要對以往所學知識的適當回顧，又要適時添加高中英語新內容，使學生逐步適應高中新課程、新教法、新老師。
2.高一階段教學要注重 培養學生學習英語的興趣，課堂教學活動力求活潑、多樣，要通過聽説訓練來帶動讀寫能力的提高；
3.嚴格要求，培養學生良好的英語學習習慣，如課前預習，上課認真聽講、做筆記，不睡覺，按時完成作業和練習；課後複習，熟讀課文，背誦美文美句，鞏固知識，及時查漏補缺，夯實基礎。
4.本階段側重抓詞彙與語法教學，並在此基礎上展開閲讀、寫作訓練；儘快使學生熟悉大學聯考題型，並對專題解題進行方法指導與訓練，使學生儘快適應題型，真正實現教學與考試相符合。
5.綜合考察，做好尖子生的選拔與培養。通過開展多次全年級英語測試、課堂授課、觀察學生課堂上的表現發現尖子生，確定重點培養學生。發揮尖子生在班上的領頭作用，平時佈置一些有難度的作業或更有挑戰性的作業，鼓勵尖子生訂閲英語讀物，廣泛閲讀，擴大知識面，提高綜合素質。
6.第二課堂：結合英語學科特色開展多種英語課外活動；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。
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