學校管理人員工作計劃書

一、指導思想：
以科學的教育價值觀為指導，以“揚儒雅之風，建幸福校園”的辦學願景為引領，以深化改革為動力，凝情聚智、求真務實、實施精緻管理、促進教育教學模式再優化，促進師生素質再發展，促進教學質量再提升，建立學校教育發展的新常態，在辦學的優質化、多元化、特色化之路上邁出更加堅實的步伐。
二、奮鬥目標:
20xx—20xx學年度，要繼續堅持一切以教學為中心，努力實現“教育質量實現新提升、過程管理得到新加強、隊伍建設邁出新步伐、教育改革取得新突破、特色建設再添新亮點”五大奮鬥目標。為此，強調突出“三個意識”：一是突出質量意識，打贏來年學測和大學聯考攻尖仗；二是突出改革意識，打穩構建情智課堂和文化育人克難仗；三是突出管理意識， 打好教學管理和機制優化精細仗。要求全體一中人團結拼搏、鋭意進取，努力打造高品位的精品幸福校園。
三、具體工作措施和要求：
（一）深化課堂改革，構建“情智課堂”
改革無止境。我校的“以學定教，當堂訓練”教學模式經過多年的實踐、完善，為推進教師教學理念的更新、教學素養的積澱，教學質量的提升提供了科學的抓手，本學年度，我們要在這一模式的基礎上進一步優化內涵，打造高效的“情智課堂”。“情智課堂”在我校從提出到現在已經經歷了近一年的實踐與探索，一批骨幹教師的公開課已經彰顯出情智交融的課堂魅力，本學年度要全面推進，實現對現有教學模式內涵的豐富和超越，匠心打造“以學定教，當堂訓練”的升級版。
一、把握情智課堂的基本元素。情智課堂是以學生為中心、以思維為核心、以活動為主線的高效課堂，是凸顯“情感和智慧相互交融”的課堂，是強調“人文精神和科學精神並重”的課堂，是豐盈學生情感、增長學生智慧、提升學生人格，師生共享成功歡樂的課堂。因而一是要求教師有情感的投入，教師的教學設計、語言神態、教學課件、師生交流要藴含情感，要講究情境、情趣、情味，以激發學生的學習興趣、熱情和專注，傳遞教師的人格價值正能量。二是要求教師要有智慧的投入。精心設計每個教學流程，始終將學生擺在“主體”位置，使學生真正成為課堂的主人，學習的主人，激發調動學生的內在潛能，讓學生在師生互動、生生互動、生本（教材）互動對話中生成知識，形成能力。三是“情智交融”，追求“三標合一”（知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀）。培養學生知識、能力、興趣有機融合；自主體驗、合作交流、探究發現有機融合；自評、互評、師評有機融合，最終使學生在課堂教學中生長人格和智慧。
二、構建情智課堂的基本流程。新學期將“以學定教，當堂訓練”教學模式中的基本實施流程和“情智課堂”的一般流程進行整合、優化。一是優化“預習案講評”環節。將這一環節和“創設情境、啟動情智”實施整合，講究“情境驅動”的價值。通過情境的創設、氛圍的營造、精巧的設疑等引發學生探求新知的興趣、熱情和專注，使學生進入“躍躍欲試”的狀態；二是優化“合作探究”環節。將這一環節和“自主構建、激活情智、生成情智”實施整合，通過學生帶着問題讀書、思考、學生間的智慧碰撞、質疑以及師生之間的情智互動激活、生成知識和技能、智慧和人格，凸顯學生的主體地位；三是優化課堂訓練環節。將變式訓練和當堂訓練與“應用遷移、發展情智”實施整合，教師圍繞教學的三維目標設計精巧的變式訓練和有效的當堂訓練讓學生的情智得到的發展和展示，讓學生享受成功的歡樂。四是優化“課堂小結”環節。將這一環節與“總結反思、拓展情智”實施整合，探索教師和學生共同總結反思、拓展提升情智的方式方法。這樣，就能進一步豐富和優化我校學生主體教學模式的內涵，進一步提升課堂教學的效率與品位。
三、錘鍊情智課堂的基本素養。一是語言素養。語言是課堂上教師情智的基本載體，有水平的教師的課聽起來如行雲流水，讓人回味無窮，教師的情智點燃學生思維火花，使得課堂熠熠生輝。教師的語言用詞要精準、詞彙要豐富，表達要清晰、聲調要抑揚頓挫，凸顯語言的韻味與魅力。二是知識素養。教師要有廣博的知識，通過大量的學習積累，不斷拓展自己的學識視野。有水平的教師每次點撥看似隨意，每次過度看似輕淺，每次小結看似脱口而出，反應疾迅，但都能恰到好處，彰顯“腹有詩書氣自華”的文化底藴。三是能力素養。也叫智慧素養，教師要具有組織教學、把控課堂的能力，要有察言觀色、隨機應變的教育機智，要有智趣的引導點撥能力、設計精彩課件和優美板書的能力。四是人格素養。情智課堂要求培養學生高尚的情感，提升學生人格，促進生命的成長。所以教師首先心中必須要有陽光，要有愛的情懷，要有正確的人生觀、價值觀，要努力讓“無痕”的榜樣教育在受教育者身上留下永遠的“痕跡”。
（二）強化教學管理，提升教學質量
有人説，沒有升學率過不了今天，光有升學率過不了明天。在當今的現實社會，升學率仍然是檢測辦學水平的硬指標，不斷提升教學質量是學校發展的第一要務。能否持續穩定提升教學質量關係到學校的興衰成敗。新學期，我們要繼續強化教學常規管理，促進教學質量再上新台階。
一、抓教風學風管理。這是提升教學質量的前提。從教師層面講，要有強烈的責任意識、敬業精神和刻苦鑽研、嚴謹治教的工作態度。教師要精心備課，按時上課，高效授課，熱心輔導，科學訓練檢測，以科學嚴謹的教風帶動優良學風的形成。從學生層面講，要狠抓優良學習習慣的養成。要持之以恆地培養學生課前認真預習的習慣；認真聽課，積極思考、大聲講話、勇於表達的習慣；積極參與小組討論、合作探究知識的習慣；課後複習、整理知識、認真作業、按時交納作業、反思錯誤的習慣；認真書寫、規範答題的習慣；求異思維、敢於創新的習慣，使學生真正成為課堂主體，學習的主人。
二、抓教學過程管理。一是抓集體備課的管理。進一步發揮集體備課在鑽研教材、研究教法、研討學法、編制練習、集體磨課，提升教師整體素質中的作用。二是抓課堂管理。學校將繼續組織“公開課”，發揮示範引領作用，不斷提升公開課的品位，打造更多的“精品課”。學校還將繼續通過聽“推門課”，瞭解真實的“課堂質態”，並及時檢查指導，提高“常態課”的質量。三是抓作業管理。各備課組要精心編制作業，提高“周練”、“45分鐘當堂訓練”和語數外學科的“晚間小練”的質量，抓好有效的講評糾錯。學校在繼續堅持“每週學生作業檢查制度”的同時，定期分析各學科作業訓練的實效性，並作出相應的評價。四是抓好考試管理。考前抓命題。堅持命題人精心命題，審題人嚴格把關負責制度，確保命題質量；考試抓考風考紀，規範監考，從嚴監考；考後抓分析。考試情況分析到題、到學生、到學科、到班級、到教師。學校將在教學過程管理中加強激勵先進、鞭策後進，追究責任的力度，以教學實績論英雄，記入教師教學業務檔案，與教師的評優、表彰、職稱晉升緊密掛鈎。
三、抓學段教學管理。一是抓好起始年級級部過渡的教學管理。從高一年級學生實際出發，加強教學調控，抓好初高中的銜接。切實解決好“四度”問題：即控制教學進度、降低教學難度、減緩知識坡度、拓寬知識廣度，使學生逐步適應新的教學環境。堅持因材施教原則，面向全體學生，讓每個學生學有所獲，以促進教學質量的大面積提高。二是抓好過渡年級的銜接管理。尤其是高二面臨選修分班，要在尊重學生自願的基礎上，幫助學生“自我設計”，揚長避短，優化學科組合。在狠抓語數外的同時，加大必修學科教學管理的力度。瞄準“小大學聯考”，確保2016年學測再創佳績，保證合格率，不斷提高優秀率，提高A級人次、力爭在“4A”上有新的突破。三是抓好大學聯考、會考的備考管理。新學期，我們要早抓、抓好大學聯考、會考的複習備考工作。大學聯考要確保完成市局的指標，努力提高本科率，在考取高校上有新的突破；會考要努力提大學聯考取省興化中學的人數。為此，一是科學制定新學年備考複習計劃，做到長計劃、短按排，並適時調整優化；二是要認真探討江蘇省2016年大學聯考、會考應對方案，探討來年大學聯考、會考命題的新特點、新變化，加強考試有效信息的收集、整理分析，研究教材教法，研究學情、考情，努力提高備考複習的針對性和實效性。三是強化備考複習教學的跟蹤管理，及時做好與全市模考的成績比對工作，調整備考措施；四是紮實抓好培優補差工作，班主任和任課教師要密切配合，抓實“邊緣生”，穩住“低分生”，激勵“優秀生”，不斷擴大優秀學生羣體，再創大學聯考新輝煌。
（三）堅持立德樹人，提升德育實效
德育是“做人”的教育，是學校教育的首要任務。新學期，在德育工作中，我們將沿着“環境薰陶、課程滲透、行為養成、榜樣導向、管理保障、活動深化”的思路，努力提升學生的思想道德和個性素養水平。努力提升德育工作的實效性。
（1）堅持文化育人。文化育人，以文/化人是沒有痕跡的教育，而“無痕教育”是教育的境界。新學期，一是繼續發揮靜態文化的侵染薰陶作用。“要讓學校的每一面牆壁都會説話”（蘇霍姆林斯基語）。充分發揮好、利用好學校櫥窗、燈箱、碑亭、宣傳欄、電子屏等牆壁文化對學生的激勵、警示、潤物無聲的作用；充分發揮班級名片、黑板報、名人名言、“凡人哲語”、主題班會等班級文化的教育引領作用；讓綠樹、鮮花、池魚、草坪等生態文化陶冶學生熱愛學校、熱愛生活、珍視生命，與自然和諧相處、共建美麗校園的道德情操。二是培育健康向上的動態文化。組織開展提升學生興趣、釋放青春活力的體藝活動。舉辦好每年的體育周。讓學生在活動中展示學生的青春美、活力美，享受運動的快樂，培養學生團結友善、奮勇拼搏、熱愛集體的品質、意志和精神，增強班級凝聚力（這種自我教育比教師的説教強若干倍）；舉辦好每年的藝術節。讓學生充分展示自己的興趣和愛好，用歌聲暢享青春，用朗誦抒發豪情，用演講釋懷激情，用畫筆描繪世界的美好，提升學生高尚的愛美、審美情趣，從而形成催人奮進、不用揚鞭自奮蹄的行為文化。三是尋找現有教材中的德育元素與學生思想實際的契合點，通過課堂教學主渠道的滲透教育，在增長學生知識智慧的同時培養學生健全的人格，建立正確的價值取向，提升道德修養，淡化教育的痕跡。
（2）堅持榜樣育人。現代學生對教師的教育，不僅聽其言，更須觀其行。德育工作要重視教師榜樣的教育作用。一是教師的“説教”要藴含情感，成為有效的文化灌輸，使學生產生“心動”的感覺。不僅使學生明白事理，分清是非，而且要使學生感受到老師教育的真誠關懷和熱切期盼，激發學生積極向上向善向美的願望。二是讓教師的“身教”成為學生感受高尚人格魅力，並努力成為效仿的榜樣，進而激發學生積極進取，追求理想，完善人格的“行動”。 把認識到的“道理”，當作一種進取的信念和實踐的目標。所以，所有教師，都要“言傳身教”，要有愛的情懷，樹立為人師表的形象。特別是班主任，要研究愛的藝術，做到嚴慈相融、剛柔相濟，長善救失，引領學生健康成長。
三、堅持規範育人。一是注重“細節管理”。政教處、團委要將“中學生日常行為規範”結合學校實，際細化為全方位、全天候的學生管理要求（中學生儀表要求、文明禮貌要求、課堂學習規範、課間活動要求、食堂用餐要求、就寢要求、與異性同學相處的要求、校外活動要求等）。二是注重“自主管理”。在細化各項管理要求過程中，讓學生積極參與制定，產生認同效應；自主參與檢查評價，從而更好地產生內化效果。三是注重“評價激勵”。健全科學的評價機制，定期開展文明學生、文明班級、文明宿舍和優秀學生幹部評比活動，激勵學生勤學、修德、明辨、篤實（習近平語），不斷追求精神文明的新境界。
四、堅持活動育人。在教育內容上，進行社會主義核心價值觀教育、實現中華民族偉大復興的中國夢教育、文明禮儀教育、集體主義教育、誠信友善教育、感恩教育、衞生安全教育、心理健康教育；在形式上，通過黨團活動、體藝活動、綜合實踐活動、學生自主管理活動、家校社區聯動等渠道，努力做到“多育”並進，有機結合，互相滲透，切實提高了德育工作的創新性、針對性、實效性，為營造優良校風班風和學風，為致力於學生綜合素質的提高作出不懈的努力。
（四）構築人才高地，優化智慧團隊
新的學年，我們將繼續構築人才高地，打造一支師德高尚、學養深厚、技能精湛的師資團隊，為全面提升學校的辦學水平和教學質量提供人才支撐。
一、抓好三支隊伍。一是抓好年級主任、學科主任、備課組長工作職責的落實。年級主任、學科主任、備課組長必須做到知識、業務、管理三過硬，能團結和領導全年級、全組教師圓滿完成教育教學任務；二是充分發揮學科帶頭人的作用。學科帶頭人為專業學科水平秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應成為年級學科教學的核心與代表，並負有培養和提攜後進的責任；三是促進骨幹教師隊伍的壯大。骨幹教師為中青年教師中脱穎而出者，能在學科教學中獨擋一面，承擔重任。這三支支隊伍的形成和發展是學校教學工作和學校發展的中堅力量，學校將及時向泰州市、興化市教育主管部門推薦在教育教學和管理實踐中實績卓著後備幹部、特級教師後備人選、卓越教師和名師工作室人選，不斷壯大、提升和優化我校的教育教學管理團隊。
二、弘揚五種精神。一是校興我榮的主人翁精神。與學校同舟共濟，同呼吸共命運；二是不計得失的奉獻精神。真正做到了愛校如家，愛生如子；三是恪盡職守的敬業精神。依法執教，遵紀守法，率先垂範；四是攜手共進的團隊精神。靠集體力量提升教師專業能力，努力實現資源共享、智慧共享、責任公擔、優勢互補；五是拒絕平庸的創新精神。不停地超越自我，將簡單平凡的事做到極致，追求卓越，追求生命價值的真諦。
三、狠抓一個根本。即在學習和實踐中提升人格和智慧。
一是重視閲讀。現代社會是學習型社會，學校更應該成為書香校園。提倡教師閲讀教育科學專著，讀與本專業相關學科書籍、讀學科教學雜誌，讀名家的教育博客，還可以登陸知名的教育網站與省內外享有盛譽的學校網站，學習借鑑教育名家先進的教育理論和教改經驗，不斷吸收引進教改的新鮮活水。讀書要和教育教學實際相結合，必須撬動思想，激活思考，與自己的思維對接，平常思考的問題、困惑的問題在讀書中更新理念，積蓄底藴，尋求理論支撐。
二是注重實踐。每個教師要立足自己的教學崗位，把課堂當做實現自身價值的平台，當做引領學生髮展情智的主陣地，當做實施情智教育的實驗室。學校將繼續通過名師示範課、骨幹教師引領課、教學能手、教壇新秀教改展示課、青年教師彙報課、同課異構課等“公開課”的實踐，為深化課堂教學改革打造成功的情智課堂“樣板課”，激勵廣大教師積極參與，認真學習，努力提升“常態課”的質量，實現 “有效課堂”向高效理想的“情智課堂”的轉化升級，不斷提高課堂教學水平，使我校教師的整體教學素質邁上新的台階。
三是抓好科研。學校的教科研工作是教育教學改革的助推器。我校的教科研始終和課改實踐緊密結合，並處於全市的位置。學校將進一步實施“以研促教”、“以研促改”方略，努力推廣已經結題的研究成果，引領課改向縱深發展。同時，要求廣大教師在教育教學改革中做到邊實踐邊反思，結合自己教學工作中存在的問題，針對教師在教育教學中普遍存在的疑難和困惑選題立項，努力抓好“小問題、小方法、小體會”的“三小課題”研究，爭取早出成果，減少課改實踐的盲目性、隨意性。要充分發揮微博在教科研工作中的快速便捷作用，使微博等數字網絡成為廣大教師參與教科研的平台，骨幹教師要充分發揮引領作用，敢於立題，敢於破題，帶動全校教師努力提高教科研工作的積極性、主動性和創造性，努力營造人人有課題，人人用課題的良好氛圍。
總之，全體教師在新的學期要做到“四個不停”。即“不停地讀書、不停地實踐、不停地反思、不停地寫作”,不斷縮小與教育名家的距離，使自己逐步走進學者型教師的行列。
（五）抓好後勤管理，突出保障服務
一是增強服務育人意識。全體後勤人員要加強自身素質的提高及業務能力的培養，更新知識，不斷提高自身的修養。樹立師生至上、學校至上的服務觀，把教師和學生的合理需求作為開展工作的出發點和歸宿，想師生所想、全心全意為全校師生服務。充分發揮後勤人員的智慧和力量，改進服務方式方法，齊心協力，互相配合，提高服務質量。。
二是規範後勤管理工作。要大力辦好師生食堂。樹立安全第一意識，重視和加強飲食衞生工作，採取安全防範措施，明確責任，做好防火、防盜、防毒工作。依據食堂管理制度，加強食堂工作各環節的管理與監督，並跟據實際情況不斷健全完善食堂管理制度，規範各項操作程序。把好食品採購關，堅持勤儉節約的原則，節糧、節水、節電，精打細算、降低成本，提高飯菜質量。要加強住校學生宿舍管理。宿舍管理人員要明確管理職責，按時檢查各寢室的衞生、安全、清潔狀況，定期評比“文明宿舍”；要教育學生按時起牀、按時就寢，杜絕在外留宿。宿管員要做好安全防範工作、衞生保潔工作，為學生提供熱情温馨的服務。要加強固定資產管理。進一步完善校產、校舍管理制度，嚴格校產管理制度化、規範化，嚴禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負責任的行為。加強用電用水和日常檢修管理，堅持勤儉節約，反對鋪張浪費，努力為學校節約一滴水，一度電，一分錢。嚴格執行請購、審批、驗收、入庫、報銷、領用制度，規範物流過程控制，強化公共財產管理。要嚴格執行財務制度。規範經費管理。嚴格執行上級管理部門有關財務規定，嚴格規範學校收支行為，堅持按照有關部門公佈的收費標準收費，杜絕個人、班級向學生亂收費行為。堅持勤儉節約，壓縮非正常開支，把有限的資金用於學校建設的刀口上。
新學期，我們在做好以上工作的同時，要繼續抓好黨建工作，發揮黨組織的政治核心作用和黨員的模範帶頭作用；要積極開展校務工作，繼續做好校內各部門工作的協調和對外聯絡工作；要切實搞好警校共建工作、校園安全管理和學校周邊環境的整治工作，確保學校正常的教育教學秩序。
新的學年如約而至，新的學期已經開始，只要我們繼續發揮一中“天時地利人和”的優勢，只要我們繼續弘揚“團結協作、勇於拼搏、敢於爭先、勇於超越”的一中精神，堅持走內涵發展的道路，就一定能夠把我校構建成“教師、學生、學校和諧發展的共同體”。讓我們在黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神指引下，緊跟時代步伐，全面推進學校的教育教學改革，勵精圖治，自我加壓，奮勇爭先，為實現我校“彰顯辦學特色、提升辦學品味、構建精品幸福校園”的既定目標而努力奮鬥！