2020學校秋季教研工作計劃

學校制定好秋季教研工作計劃，確保學校教研工作落到實處，一起來看看本站小編為大家整理的：學校秋季教研工作計劃，歡迎閲讀，僅供參考。

2020學校秋季教研工作計劃(一)

為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新台階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”，搭建平台，興師重教，鑄造品牌。結合我校實際，特制定校本教研工作計劃：

一、指導思想：

確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經常化、制度化，切實規範教研活動，促進教學改革，提升教師業務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。

二、主要任務

1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業教育的教學規律，創新教學內容和教學方法。

2、制定、學習和研究專業教學計劃、教學目標，明確各專業的培養目標、教學要求，研究執行專業教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑑定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑑定的內容和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑑定要採用靈活多樣和切實可行的方法。

3、深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究採用的具體教學方法。注重理論聯繫實際，加強實踐性教學。把培養學生基本素質放在首位。把培養學生的創新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。採取適宜的教學方法，滿足絕大多數學生的需要。啟發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。

4、結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少於一次。通過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。

5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。

6、研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。

三、建立校本教研的各項制度

1、建立備課組校本教研工作制度

積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課後要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。

2、建立教師個人校本教研工作制度

學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務，認真準備並在教研組、備課組討論時積極發言;認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少於17節;在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。

3、認真做好校本教研反思

(1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每週至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少於2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敍事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。

(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課後反思”、“周後反思”、“月後反思”、“期中反思”。

(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。

四、立足課堂，以研促教

1、教研重點

課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，優化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關係：

(1)課程與教學的關係

(2)教與學的關係

(3)結論與過程的關係

(4)認知與情感的關係

2、基本要求

(1)確保教研組集體研討的時間。每兩週至少一次教研活動，時間不少於兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。

(2)規範教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課後填寫一份評課表。

(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。

(4)教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。

五、重視校本教研管理工作

1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。

2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。

2020學校秋季教研工作計劃(二)

一、指導思想

堅持以課程改革為突破口，以提升教師羣體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，突出一箇中心：提高教育教學質量;抓住兩個關鍵：學校管理水平提升和教師隊伍素質提高;狠抓三個重點：教學常規的落實、教學質量的監測及評價、課題研究的開展。進一步增強“質量意識、服務意識和效率意識”，創新教研方式，努力構建“教學視導經常化、校本教研製度化、教研手段現代化”的教研體系，促進全鎮中國小教學質量的穩步提升。

二 、主要工作及措施

(一)執行國家課程方案，促進學生全面發展。

1、根據國家課程方案要求，開齊課程，開足課時。落實課程標準，完成課程標準規定的教學任務。開展中國小教學科研專項檢查。

2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。

3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施，不斷壯大優秀生羣體，力爭不讓每一名學生掉隊。

4、着眼學生素質，抓好養成教育。着重培養學生學習的濃厚興趣、良好習慣和有效方法。

(二)抓好教學教研管理，提高日常管理效益。

1、抓好制度建立和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學教研管理務實高效。

2、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。學校一切工作務必服從和服務於教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求中國小校長每學期聽評課不少於25節，分管校長、教務主任不少於30節，教師聽評課不少於20節。

3、加大對中國小教學檢查評估力度。對中國小教師進行綜合評價，建立中國小教務主任考核制度，完善中國小骨幹教師培養制度。

4、加大教學視導力度。更加關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。

(三)切實抓好教學常規，逐步規範教學行為。

1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流於形式。

2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。

3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。

4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要着重在“教什麼”“怎麼教”“怎麼學”上下功夫，做到“書寫整潔、條理清晰、環節詳實、進度超前、着眼反思”。

建立“集體備課、資源共享、取長補短、課後反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平;結合教師自身特長和本班學生實際，倡導教學設計個性化，促進教師教學特色的形成。

5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，着力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。適時舉辦高效課堂教學模式研討活動。

6、作業重規範。作業設置既要體現基礎性，又要注重探究性、實踐性。週六、週日、節假日要佈置適量的作業。作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。

7、書寫重質量。嚴格要求學生做到各科作業格式規範、書寫工整。各年級要開好寫字課，固定人員、固定時間指導學生習字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結合。

8、常規檢查重指導。各校要主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。落實常規資料抽查制、月量化制。

9、監測評價重公平。加大對各學科教學質量的過程監測力度，實施質量跟蹤調查制、教學質量問責制，確保對學科教師及對學校的評價公平公正。

(四)抓好教育教學科研，着力提高研究實效。

1、實行校際教研聯動制，建立鎮域學校、教師交流機制和平台，召開教研交流暨教務主任學期例會制度。

2、落實好學校校本教研工作。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，紮實推進校本教研。

3、利用好遠程教育網絡資源，實現教育資源共享，組織中國小骨幹教師積極參加教研沙龍活動，不斷創新教研模式。

4、認真落實《xx市課題研究管理方案》，不斷加強對課題研究的過程性指導，提高課題研究質量和實效。

5、組織好教師參加省、市教研活動，加強對教研組織網絡的管理，及時補充和調整，確保發揮作用。

(五)狠抓教師專業成長，壯大優秀教師羣體。

1、抓學習，推動教師專業化發展。積極組織中國小教師參加“上好課”集體培訓、校本培訓，加強教師對現代教育教學理論的學習，促進教師業務水平的快速提升。

2、抓機制，搭建教師成長平台。

①組織公開課、觀摩課、優質課評選等活動，促進教師在活動中成長，培養優師、名師。

②落實“名師工程”，建立完善骨幹教師檔案，發揮他們的示範帶動作用。

③加強青年教師視導力度，促進青年教師快速成長。

④搭建中老年教師發展平台，激發他們的工作熱情。

⑤建立健全教師考核方案，堅持內容全面、科學易行原則，從教師工作態度、專業發展、工作量、工作實效、特殊貢獻等多方面全面科學評價教師。

三、工作安排

另行下發。

2020學校秋季教研工作計劃(三)

一、指導思想

20xx年秋學期，學區教研工作要深入學習貫徹黨的xx大及xx屆x中全會精神，以推進黨的羣眾路線教育實踐活動為契機，以“質量、均衡、內涵”為目標，以改革課堂、提質增效為主題，狠抓落實、力求實效，為學區國小教育教學質量提升提供科研保障。

二、工作目標

1.創新教研思路。通過集中研討，集思廣益，逐步建立適合學區國小教育教學現狀的有效教研模式。

2.抓好常規落實。通過常規管理，常態機制，繼續全面地促進課堂教學改革促進月活動的深入開展。

3.強化培訓引領。通過專題培訓，專家引領，全面提升學校教學質量和全體教師教育教學教研能力。

三、工作措施

1.進一步完善學區中心教研組活動機制。

學區中心教研組由基地學校牽頭，具體負責對學區教研活動的管理、指導和開展，制定符合實際的教研活動計劃，按照計劃紮實組織開展教研活動，爭取做到教學研究高效有序，每一次教研活動有價值、有意義、有針對性。

2.進一步推進學區課堂教學改革促進月活動。

根據各學校在課堂教學改革促進月活動中存在的困惑或問題，結合各校學習課改先進經驗的體會，確定相應的研究主題，各校協作參與，輪流承辦研討活動。教研活動要在點上深入，向面上拓展，承辦學校及參與學校要通過共同上課、互動論壇、座談研討等方式，促進各校課堂教學改革經驗的多層面交流，促進各校均衡發展。

3.進一步加強學區教學管理與督查引導機制。

學區中心教研組充分利用資源優勢，在開展教研活動的同時，對承辦學校的教學常規管理進行檢查指導，幫助相關學校就如何提高教育教學質量出謀劃策，從而促進學區教學質量的穩步提升。

四、工作要求

1.抓教師的培訓培養，提高教師業務能力。

各校要組織青年教師開展讀書活動，引導教師重點研讀2016年教師閲讀書目中的書籍，以提升教師的教育理論水平;要強化校本培訓，組織教師認真學習新課程標準，認真撰寫教育故事、教育隨筆、教學心得，促使教師教學能力不斷提升。

2.發揮骨幹教師作用，引領教師專業發展。

各校要重視骨幹教師的培養，定期舉行技能培訓、教學比賽、專題研究等活動，讓能力強、業務精、師德高的教師脱穎而出，加強對學校現有三級骨幹教師的培養使用，使其充分發揮示範、引領、帶動作用。

各校要創造機會，讓教師走出去開闊視野。校內或校際間要組織一次學科課堂教學展示交流活動，把最新的課堂教學改革成果呈現出來，使大家相互借鑑、相互學習，共同提高。

3.抓好網絡教研平台建設，提高教研效率。

各校信息管理員要充分利用網絡平台，及時為廣大教師(尤其是學區中心教研組成員)提供教育信息、教學資源。學區基地學校積極探索動態、開放、互動的網絡教研模式，利用學區網站和相關平台，方便教師交流研討，從而提高學區教研工作效率。

五、教研工作安排

戴窯學區2016年秋學期國小教研工作安排表

序號

時間

主要工作

負責單位

1

8月上

制定學區(國小)教研工作計劃

學區

2

8月下

1.準備課堂教學改革促進月實施方案答辯

2.制定學校校本教研工作計劃

各校

3

9月上

1.教師暑期讀書活動徵文評比

2.江蘇省教育學會論文評選

學區

各校

4

9月下

學區中心教研組成員培訓會——交流課改經驗，落實教研工作

戴窯中心國小

5

10月上

課堂教學改革促進月主題活動：語文中心教研組骨幹教師示範課——習作指導

合陳中心國小

6

10月下

1.教育教學工作常規檢查

2.結對幫扶活動推進會

學區

劉寨學校

7

11月上

課堂教學改革促進月主題活動：英語中心教研組骨幹教師示範課——讀説教學

樂吾實驗學校

8

11月下

1.半學期教研工作總結

2.期中質量檢測與分析

學區

各校

9

12月上

課堂教學改革促進月主題活動：綜合中心教研組骨幹教師示範課——音、體、美教學

永豐中心校

10

12月下

學區“心遠”讀書會小組交流活動暨區級新教師培訓

林潭學校

11

1月上

教師教學案例徵文競賽

學區

12

1月下

1.學區中心教研組成員培訓會——總結本學期，籌劃新學期

2.教育教學工作常規檢查

學區

合塔學校

13

2月上

學區教研工作總結

學區

8月份

1. 制定學區(初)教研工作計劃。

2.校本研訓。

3.制定學校校本教研工作計劃。

9月份

1.中學生法律知識競賽活動。

2. 組織參加國中語文優質課評選。

3.九年級歷史青年教師教學基本功大賽。

10月份

月度檢測與質量分析。

11月份

1. 參加上級組織的“送教下鄉”活動。

2. 期會考試與成績分析。

3. 期中常規檢查。

12月份

1. 組織參加數學教學研討活動。

2. 組織國中物理青年教師評課競賽活動。

3. 月度檢測與成績分析。

1月份

1.組織期末考試閲卷，中心組閲卷分析

2.學期學生成績分析及教研活動總結