學校幫扶村工作計劃5篇

自身的擅長之處需要通過制定工作計劃的方式體現，工作計劃對於我們接下來的工作是極為重要的，以下是本站小編精心為您推薦的學校幫扶村工作計劃5篇，供大家參考。

學校幫扶村工作計劃篇1

一、指導思想：

為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索週期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與徐冬羣（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自我的職責，增強職責感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目的：

規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等資料。經過這樣的活動，我既能夠鍛鍊自我，把經驗傳授給徐冬羣教師，又能夠讓她從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閲歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。

三、實施措施：

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實擔負起對徐教師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課，並及時點評。

3、每學期至少為徐教師上兩堂教學示範課。

4、師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記，努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節彙報課。經過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

學校幫扶村工作計劃篇2

根據我校文件精神，我校自20xx年3月開始，與侯莊國小結成結對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力，制定結對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本着共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂教師結對互助工作計劃。

一.指導思想

以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。

二.具體措施

1.加強組織領導

成立結對幫扶工作領導小組，由李建新校長任組長，洪流住為副組長，教導主任朱永興、總務主任陳建傑為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由具體李建新負責。

每學期一至兩次定期召開兩所學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，瞭解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。

2．校際資源共享

學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,並且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利於相互學習和借鑑。

3．師徒結對幫扶

我校現有名特教師、學科骨幹、國小中學高級教師等10餘人，根據結對學校要求，每位教師與侯莊國小學校的教師一一對應結成對子，採取上示範課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。4．靈活開展活動

原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。

加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。

5.目標考核總結

為保障結對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結對幫扶工作進行考核總結，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示範課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當的獎勵。在此基礎上學校形成總結材料上報市中心校 長葛市第二十三初級中學

學校幫扶村工作計劃篇3

一、教育觀念

新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名教師，應有紮實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經常和衣老師一起鑽研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜誌，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和她老師分享。就如何進一步瞭解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現的不足等問題進行研究探討。

二、是課堂教學

我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對她綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培養都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，她的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用於實踐。為提高她的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。

(1)認真指導備課：針對年輕教師教學經驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課餘時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，經常查看他們的教案，課外活動開展情況。

(2)跟蹤聽課： 青年教師以後的路怎麼走，課上的怎麼樣，在初始階段最為重要，因此，我跟着他們每週聽一節課，幫助她揚長避短，儘快成長起來，審核新教師的學期教學計劃，學生思想開展的內容。

(3)讓其聽課： 讓她把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓他們有一個整體的瞭解，能夠自己去設計課型，要求他們每週聽課至少1-2節。

(4)完成教學反思，總結，找差距，儘快成長起來。經過幾學期的培養和指導，這位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高。

三、教育科研

只會上課的教書匠，現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨遊，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究，我們要共同學習教學理論，與自己的教學結合，提高教學的有效性，提升教研水平。

學校幫扶村工作計劃篇4

一、 指導思想

為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與郭立新老師於20__年9月正式結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目的

1.帶着教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導;

2.完成師徒協議中規定的任務。

3.制定學習計劃，理論學習心得交流，彙報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛鍊自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閲歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。

三、實施措施

作為一名省級骨幹教師，我在不斷完善自己，充實自己的同時積極發揮骨幹教師的真正作用。為此我與本組教師周紅英結成師徒對子。

在結成師徒對子後，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動:

1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模範作用。

2.指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法。

3.聽徒弟三節課以上，並遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

4.努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5.本着教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍，如《給教師的建議》、教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍，並做讀書筆記或撰寫讀書心得，然後師徒相互交流。

6.為徒弟上示範課，並撰寫具有引領性的課後反思、教學故事;撰寫1篇較高質量的教學論文。

7.幫助徒弟參與學校大型教學活動，設計方案。

四、教學相長，共同進步

1. 主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

2. 積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4.經常總結教學的反思和隨筆，積極撰寫論文。

5. 指導徒弟參加嘉峪關市舉辦的中青年教師競賽課。

總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!

學校幫扶村工作計劃篇5

為貫徹落實省委、省政府教育扶貧工作決策部署，進一步提高全區基礎教育整體水平，促進教育公平，從20__年起，在全區基礎教育學校組織開展第一批校校結對幫扶工作，組織優質學校對相對薄弱學校的管理水平和教育教學質量等進行“結對幫扶”。現制定實施方案如下：

一、實施目標

開展“結對幫扶”工作，充分發揮優質學校的資源優勢和輻射、示範、帶動作用，提高薄弱學校實施素質教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質量整體提升。

二、實施範圍

全區基礎教育學校“結對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署合作協議的形式實施“一對一”、“一對多”的結對幫扶活動。支援學校應為區域內具有辦學優勢的基礎教育學校，受援學校應為基礎教育相對薄弱的公辦學校。幫扶分跨縣域學校幫扶和縣域內學校幫扶兩個層次，學前教育、國小教育、中學教育、特殊教育四個類別。跨縣域學校幫扶類別為學前教育、國小教育、特殊教育。根據市教育局要求，我區與__東縣實施學校對口幫扶活動，具體名單附後。

三、實施內容

基礎教育學校“結對幫扶”的主要內容是：擴大基礎教育優質教育資源的覆蓋面，發揮支援學校的示範引領和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件、留守學生等方面進行指導與幫扶，推動優質教育資源共享，整體提升薄弱學校辦學水平。

（一）學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規範學校日常工作管理，提高管理水平；找準發展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發展目標和規劃；開展校風、教風、學風建設，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導；可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。

（二）教育教學幫扶。指導受援校按規定開齊課程、開足課時，規範教學常規管理，建立健全教學檔案；定期開展各類教育教學研討活動，如制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示範課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量；利用現代教育技術提高課堂教學效率和水平，幫助和指導受援校開好信息技術課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現教學資源共享，提高課堂教學質量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設，對實驗教學和實驗操作進行指導；可選派教師支教，傳播先進教學經驗和新教學理念，同時接受受援學校教師前來學習與培訓。

（三）教研教改幫扶。幫扶學校要幫助被幫扶學校開展教學研究，特別是共同開展課題研究，指導學校教師撰寫教學論文。實行專題教研，制定教研活動主題，圍繞主題，不同學校之間開展同課異構、送教下鄉、專題研討、教學沙龍等活動，提高被幫扶地區對口學校教師教研能力。充分利用網絡平台和新媒體如個人空間、qq羣、微信羣等開展教研活動，密切對口學校教師之間的聯繫，加強教師互動交流，帶動被幫扶學校教師教育理念更新。

（四）教師專業發展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設發展規劃和培訓計劃，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業道德素養；幫助受援校教師提高專業水平，組織優秀教師、骨幹教師到受援校開展形式多樣的指導，提高農村學校教師專業素養。

（五）校園文化建設幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設，營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。

（六）辦學條件幫扶。幫扶學校可將更新換代或者閒置的信息技術設備、教學儀器和圖書資料等支援給被幫扶學校。並幫助受援學校積極爭取外援資金，改善受援學校辦學條件。

（七）學生活動幫扶。幫扶學校之間可藉助寒暑假、法定假日等時間，組織豐富多彩的文體活動、公益活動，加強學生之間的活動交流，傳播不同地區優秀文化，讓學生體會不同學校的文化特色和差異，尋找身邊的好榜樣，提升學生綜合素質。同時開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金、物質和心理等方面幫助家庭經濟困難學生和留守兒童。

四、實施要求

各學校要高度重視開展“結對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結對幫扶”作為基礎教育均__優質發展的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好長遠規劃安排，建立基礎教育學校“結對幫扶”長效機制，切實落實以下實施要求，確保取得實效。

（一）明確工作重點，不斷提高結對幫扶工作的質量。

要切實把結對幫扶工作的重點放在提高質量上。根據受援學校的實際情況，不斷加強對受援學校的指導，使受援學校在人才培養、教研科研和學校管理等方面不斷上新台階，努力提高教育質量和整體辦學水平。

（二）強化責任意識，積極推動結對幫扶工作的開展。

要全面掌握轄區內基礎教育區域發展狀況，結合實際，合理確定本轄區內外基礎教育支援學校和受援學校，明確結對幫扶對象，簽署雙方協議，開展實質性合作，建立縣級基礎教育學校“結對幫扶”活動的總體規劃和活動實施方案，對“結對幫扶”進行統一管理和協調指導。支援和受援學校是開展結對幫扶工作的主體，雙方均要認真組織實施結對幫扶的各項具體工作，使其成為學校工作的有機組成部分。要重視結對幫扶的管理工作，雙方都應確定負責結對幫扶工作的校領導和組織機構，不斷探索結對幫扶工作的有效途徑和方法。

（三）完善保障機制，確保結對幫扶工作順利實施。

1.加強組織領導。校校結對幫扶工程由區教文體局統籌協調。成立__市__區基礎教育學校“結對幫扶”工作領導小組：

組長：__

副組長：__

成員：__

領導小組辦公室設在區教文體局基民教股，__兼辦公室主任，聯繫人：__。

各學校也要成立結對幫扶工作領導小組，明確責任，要指派專人負責此項工作；要建立定期反饋制度，各學校每年11月底前要將校校結對幫扶情況彙總後及時報送我局基民教股。

2.做好經費保障。各級教育行政部門要安排專項經費保障結對幫扶工作順利開展。在對口幫扶工作中，不能增加被幫扶學校經濟負擔。區教文體局將通過每年的考核評估進行以獎代補。

3.制定優惠政策。在結對幫扶工作中表現突出，使被幫扶學校在教育教學質量、辦學水平上明顯提升的學校和教師，可在幹部任用、教師職稱評定、學校評優評先等方面優先考慮。

4.建立宣傳、總結、評價制度。要重視做好“結對幫扶”宣傳工作，制定宣傳計劃，利用工作簡報、網頁、報刊宣傳等多種形式及時報道幫扶工作進展情況，推廣先進經驗，結對學校要及時上傳相關信息；區教文體局每年召開一次“結對幫扶”工作現場會，總結幫扶工作先進經驗，樹立先進典型，推動幫扶工作深入開展；要將校校結對幫扶工作納入年度重點工作和績效考核。每年下半年，對結對學校的年度幫扶工作進行一次集會考核評估，考核結果作為學校和個人評先評優獎勵依據。對口幫扶工作未到位的學校，不得參與先進單位的申報和評選，年終考核評優實行一票否決。