九年級化學學期工作總結8篇

在工作結束後寫好工作總結，是非常良好的工作習慣，為了讓自己的工作情況有很好的檢查，一定要認真寫工作總結，以下是本站小編精心為您推薦的九年級化學學期工作總結8篇，供大家參考。

九年級化學學期工作總結篇1

時間過的真快，轉眼已到了學期結束，現對本學期化學教研組所做的工作總結如下：

一、積極開展教學研究活動，督促備課組工作。

在化學教研組中，各備課組以備課組為單位，每章節開展教學研究活動，每學期都會開設2—3次教學教育研究活動，以提高每位老師的教育教學理論水平，提高每位老師的業務素質，更好地適應自己的工作崗位。本學期備課組工作要求提高了很多，為適應這一改變，根據教務處的要求，對各備課組加強了監督管理工作，使個備課組的工作都能落到實處。

二、組織本組老師學習新課程。

為適應新學期新課程實施的具體要求，本學期組織本組老師集體學習新課程理念2次，並要求每位老師平時不放鬆對新課程的`學習，為下學期的正常教學作好準備。同時每位老師都學習了《中學化學教學》、《化學教學》等有關教學理念的文章，再組織新教材深入探討，集思廣益，把握每章集的重點、難點，集體備好教案、學案。

三、積極組織校本課程的開發。

為了更好地迎接下學期新課程的實施，讓每位化學老師都參與進來，在2—3月份參加了新課程理論研究，4—5月份分工編寫，6月份整合。基本完成校本課程的開發。每位老師都分配到了具體任務，大家分工合作，有序進行，及時完成了學校下達的任務。

四、積極開設公開課。

本學期，五位老師都有計劃地開設了公開課，並有三位老師開設了區公開課，本組內老師互相聽課，探討研究，取長補短，都取得了很大進步，區公開課受到好評。

九年級化學學期工作總結篇2

又是一年過去了，在校領導支持下，我們認真學習學校在本學期的總體工作精神，開學初就制訂了教研組工作計劃，以嚴格實施素質教育，推進課程改革為中心，以課堂教學實行小班化為重點，充分發揮教研組的各項功能，強化教學常規實施，切實提高教學質量，與時俱進，開拓創新，紮紮實實開展教研組工作，在本組全體教師的共同努力下，本年度的教育教學工作有了很大進步。為了今後更好的開展工作，特做總結如下：

（一）、堅持抓教學計劃的落實

首先，我們每學期開學初就制定出教學教研工作計劃。包括教學進度和本學期的教研工作內容以及各種活動的安排。在教學過程當中，按計劃定期檢查、督促落實的情況。比如，統一教學進度，學生分組實驗的安排，及時檢查和批閲學生作業完成情況，定時檢查教師的備課，及其它活動的完成和落實。通過檢查從反饋的信息中發現問題，有針對性地提出建議，找出解決問題的方法。

（二）、堅持抓目標教學的實施

我們在教研會上，認真學習、分析、研究教材，制定教學目標，確定重點、難點，並要求教師備課時根據制定的教學目標，再擬訂學生的學習目標。這樣，在教學時教師有目標地教，學生有目標地學。通過教學測評、反饋矯正幾個環節，及時解決教與學的過程出現的問題，減少了常規教學中的盲目性、隨意性，減少學生學習上的“分化”，提高了學生的整體學習水平。教學過程中滲透環保意識，增強了學生保護環境、熱愛大自然、節約資源的意識。今年上半年我組組織參加了“金鑰匙”化學競賽，且楊磊同學在省“金鑰匙”化學競賽中獲得了三等獎；協助教導處組織月考的命題及閲卷工作。

（三）、堅持開展和參與教研活動

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平切實提高課堂教學效益，我們堅持開展跟蹤聽課、評課活動，博採眾長，提高教學水平。為了讓大家都參與教研活動，我們要求每位教師，將平時教學中遇到的一些問題集中起來，在教研活動中提出來討論，各抒己見，依靠集體的智慧，想方設法解決。

一份耕耘，一份收穫，在今年會考中我校化學取得了全市第三的成績。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

九年級化學學期工作總結篇3

本學期以來，教者擔任九年級三個班的化學教學及八（3）班生物教學工作。開學初，學校安排了本期的工作重點，繼續堅持以“先學後教，當堂訓練”為主要工作，教者按照學校的安排，根據教學實際制定了教學計劃及奮鬥目標。對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。經過一學期緊張、有序的教學，到期末已經完成本期的教學任務，現就本期的教學工作做如下總結。

一、本期開展的主要工作

1、開學初，教研組成員深入課堂聽課、並進行組內評課，針對教學中存在的問題，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。

2、為了進一步提高化學課優秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，教者自知任務艱鉅，長期以來，對工作紮紮實實，兢兢業業，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、實用高效、教法學法靈活，自學問題設計合理，有針對性，設計訓練題，符合學生實際。為此，教者樹立奮鬥目標，確立推進對象，從課堂教學入手，認真細緻的備好課，確保上好每一節課。落實課堂教學環節，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“先學後教，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經驗。

3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，不斷採用新教法，充分調動學生的積極性，進一步優化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，做到教師精講，學生多練，習題設計儘量聯繫生活、社會，進一步突出合作學習的地位和作用。

二、教學工作取得的成績

本期以來，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學上冊新授課及生物新授課的全部內容及複習內容。學校先後舉行三次質量檢測考試，教者所任班級成績穩步提高，同時，教者認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業堅持當天批改，嚴格控制作業數量和質量。在課堂教學結構全面改革的情況下，教者積極探索，學習新理念，結合自己的教學實際，有力的促進了教學成績的提高。

在本次期末考試中，教者所任班級化學成績及生物課成績比較優秀，位於同級前列，基本完成了學校下達的教學任務，其中化學優秀率為62.4%，平均分為74.3分，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學任務。

三、教學中存在的問題

1、化學教學以實驗為基礎，但我校化學儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。

2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難，比如有關化學方程式的書寫，探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學生掌握起來有困難，導致成績較低。

3、部分學生學習態度欠端正，目的不明確，有混天度日的現象，平時學習勁頭不足，抄襲作業現象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠紮實，成績提高不大，面對諸如問題，教者嚴管學生，批評教育，耐心説服，加以引導，使學生從思想上有所認識。

4、由於教者改革力度不大，“先學後教，當堂訓練”的教學模式堅持不經常，教法不夠靈活，導致本次考試成績低下。

四、對今後教學工作的打算及措施

搞好九年級教學工作有十分重要的意義，在壓力大、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學質量放在首位，為了進一步搞好今後教學工作，教者打算採取以下措施：

1、認真細緻的備寫教案，鑽研教材，研究教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環節。

2、詳細及時批改作業，深入教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導，給予他們上進的信心和勇氣。

3、培養學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯繫起來，引導學生採用探究式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗，培養學生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成。

4、虛心向別人學習，採取靈活多樣的教法，調動學生的積極性，進一步踐行、實施“三改”工作，力求課堂教學高效化、優質化，進一步提高教學質量。

九年級化學學期工作總結篇4

這學期我在9(7)班當化學老師。由於社會、家庭和我自己的各種因素，學生普遍學習興趣不高，學習不積極，基本上是被動的。有的同學甚至有一定的畏難情緒和依賴性，所以基礎很薄弱。面對每週四節課的安排，我的教學任務相當艱鉅。為了更好地完成這學期的教學任務，我根據實際教學情況進行了有效的調整。現將這學期的教學工作總結如下。

第一、要提高教學質量，首先要培養學生學習化學的興趣。

興趣是學生學習的動力，也是學好功課的重要前提。國中生正處於興趣廣泛、求知慾強烈的時期。教師應注重激發和培養學生學習化學的興趣，讓學生把興趣變成樂趣，讓學生在學習化學中有持久的求知慾。不激發學生的學習興趣，學好化學是非常困難的。那麼，如何才能更好地培養學生的學習興趣，讓他們從被動學習變成主動學習呢?在教學實踐中，我認真組織每節課的教學，關注所有學生，注意信息反饋，引起學生的注意，保持相對穩定，激發學生的情緒，讓他們有一個愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂提問是針對所有學生的，講課與課本緊密聯繫，讓學生理解和領會，大部分學生不講難題，重在基礎問題。

第二、提高教學質量，還要做好培養優秀和幫助差生的工作。

在教學中，教師不應該因為學生學習不好而輕視學生，而應該注意尊重學習不好的學生，多關注他們，親近他們，經常和他們交談，幫助他們樹立信心，讓他們早日走出學習落後的陰影。比如，在課堂上有意識地為他們創造機會，儘可能設計簡單的問題，讓學習困難的學生在板上表演，適度的學生修改，優等生解決問題。讓差生在老師和尖子生的啟發和引導下解決問題，讓他們享受成功的喜悦。另外，這學期我還成立了同桌幫扶小組，設定學習目標，讓幫扶小組成員一起學習，互相討論，互相檢查，一起監督，讓有天賦的學生髮揮小老師的作用，而有學習困難的學生在一對一的幫助下，各方面都取得了很大的進步，對平時進步很大或者配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵。雙方的積極性都得到了極大的提高，同時也對其他羣體起到了激勵作用。

第三、要提高教學質量，必須加強學生對化學術語的記憶和應用。

化學語言是學習化學的工具，是國中生學好化學的分水嶺，是國中化學教學成敗的關鍵。化學術語貫穿整個國中化學教材，與基本概念、基本理論、元素與化合物知識、化學實驗、化學計算等密切相關。它們是國中化學的基礎知識和重要技能。只有掌握化學術語，才有可能學好化學。在教學中，允許學生經常練習化學，以便他們能很好地閲讀、寫作和使用。在業餘時間，他們被敦促加強記憶，每個學生都被要求通過考試，這樣熟能生巧。比如在元素符號的教學中，我把常見的元素符號做成前面有名字，後面有元素符號的卡片，然後我把卡片拿出來讓學生説出名字或者元素符號，讓學生興趣很高，增強了記憶效果。化學術語之間有一定的聯繫，可以發現共性，增強記憶。比如原子結構圖、離子符號、化合價、化學式等四個化學名詞，有着千絲萬縷的聯繫。原子最外層的電子數決定了離子攜帶的電荷，離子攜帶的電荷在數值上與價態有關。只有記住化合價，才能正確寫出化學式。

第四、提高教學質量，也要加強化學實驗的重要作用。

化學實驗可以激發學生的興趣。在課堂教學中，我精心組織每一次實驗教學。在演示實驗中，我注重引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生理解現象和物質的本質及其變化規律。結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過實驗瞭解科學的本質，學習科學探究的方法，初步形成一定的科學探究能力。例如，組織學生探索氧的製備和氧的化學性質;探索二氧化碳的製備和性質;安排學生探索酸鹼指示劑與酸鹼相互作用的實驗。讓學生在輕鬆愉快的氛圍中感受科學知識的魅力。第五，提高教學質量，必須不斷學習和更新觀念。

隨着科學技術的發展和社會的進步，化學知識日新月異，發展迅速。在學校這學期的教學工作中，經常聽各種教研小組組織的公開課，參加學校組織的各種教研活動和各種培訓活動，虛心向其他老師學習，更新教學方法，取長補短。並注重創新，形成自己的教學風格和特色。

在教學中，大多數學生上課認真，學習積極，考試成績好，掌握了一些學習化學的方法和化學實驗技能。但是，有些學生不拿課本，不聽課，不思考，不做作業;也有一些學生不認真對待考試，成績不好，沒有羞恥感。這是我最頭疼的。

經過這學期的努力，我充分調動了學生的學習積極性，提高了他們學習化學的興趣。學生掌握了一些學習化學的方法，自學和再生能力進一步提高。但由於環境和條件的限制，學生成績仍然參差不齊，整體成績提高不快，有的甚至不盡如人意，需要在今後的工作中不斷探索和提高。

九年級化學學期工作總結篇5

不知不覺，一個學期又圓滿結束了。在本學期的教育教學中，本人遵循教育教學規律，認真學習教育教學理論知識，鑽研化學教材，積極進行實驗教學，從各個方面嚴格要求自己。在工作中與其他教師相互協作，以我校的實際條件和學生的實際情況作為工作出發點，辛勤地耕耘，使本人教學工作和會考複習工作有條不紊地進行，並且在畢業考試中學生的全科合格率比上一年有所提高，在會考中有許多學生考得較好的成績。但也有許多不足的方面，為了更能提高自己的教學水平，為今後的教育教學工作積累經驗，現對本學期來的教育教學工作總結如下。

一、繼續鑽研新課標教學大綱，鑽研化學教材。

繼續鑽研新課標教學大綱，鑽研化學教材。在教學中，本人繼續研究新課程的特點，用新的教學理念武裝自己，並把新的教學理念用於課堂中，認真上好每一堂課，使學生適應新教材、新題型、新理念，積極進行實驗探究。

二、在教學中德育工作常抓不懈。

本學期，在教育教學工作中把學生的思想工作放在重要的位置常抓不懈，首先狠抓學風，在各班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

三、重抓基礎知識，進行會考複習

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，在教學中力求每個專題過關，在複習過程中每種題型會怎樣解答。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師針對學生實際情況因材施教，分不同程度的學生進行復習指導，儘量降低後進生的複習難度。那種為了提高教學成績，強行要求每一個學生全面掌握知識的做法，必然造成部分學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理。

四、積極進行實驗教學，提高學生實驗操作能力。

積極進行教師演示實驗和學生分組實驗教學，實驗課前教師積極準備，儘可能使每一學生動手做實驗，體驗通過實驗探究的過程，進行觀察和獲得知識的樂趣，切實提高學生的實驗探究能力。在實驗探究中獲得知識，掌握技能。在師生的共同努力下，本學期的教師演示實驗和學生分組實驗的完成率都達到95%以上。

五、密切聯繫社會生活實際，重視獲取知識的過程和應用以及科學探究能力的培養。

要提高學生學習的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。讓學生有時間閲讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

六、選用輔助資料，提高會考複習質量。

為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，選用與本教材相同內容的輔助資料，複印後發到每一學生手中，使每一位學生都有一份複習資料，力求每一堂複習課都起到最大的效果，同時對學生的複習資料抽改及時講評分析。

七、取得的成績

通過一個學期來的教學，各種教學任務勝利完成，絕大部分的同學都能掌握一定得實驗操作，養成了良好的學習習慣，在會考中大部分同學考得良好的成績。在本學期的考試中，人均分、及格率比上一年都有一定的提高。

八、存在的不足和努力方向

存在的不足是，學生掌握的化學知識不牢，實驗探究能力較弱，運用化學知識的能力較弱，會考及格率不高。努力方面是，對化學知識的系統學習鞏固，加強學生的實驗操作訓練，培養學生綜合運用化學知識的能力。提高學生的學習效率，把所學的化學知識用於實際生活。

九年級化學學期工作總結篇6

本期我繼續擔任九(2)班教學，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果.

一、搞好教學常規工作

本學期，根據學校的教學計劃和要求，我認真完成了學科的教學任務，包括計劃、備課、作業、月考、模擬考等任務。同時，在常規教學中，我注重進一步提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。有些學生剛一學化學充滿興趣，但時間一長，由於成績不理想，就漸失信心和興趣，特別是本學期臨近會考，這一現象尤其嚴重。所以我在新課和複習課教學過程中，注意採用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。

二、搞好培優轉差工作

對於部分偏科的學生引導他們不斷強化，突破重點，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況，為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，開開“小灶”。促進學生全面發展，為考入重點高中打下了良好的基礎。在後進生的轉化上，對後進生努力做到，尊重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，

對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發現挖掘他們的閃光點，以達到喜歡老師並喜歡學習你所代課程，成績自然也就提高了。

三、抓好複習備考工作

1、趕好進度。3月底前上完全部課程,進入總複習。

2、重視“雙基”知識的複習，深挖其內涵和外延。努力提高複習效率。高效的複習應該是激活學生已存儲的基礎知識並在此基礎上適當拓展、拔高,鼓勵學生勇於去嘗試,去探索未曾觸及的知識內容。

3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結，使之形成能力結構

4、養成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養良好的思維品質。

5、重視相關學科的知識、解題方法在本學科中的聯繫與應用。

6、加強實驗這一薄弱環節的複習，提高解決綜合實驗題的能力。

7、做好各複習階段的時間分配

四、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，參加了會考研討課與其他兄弟學校研討會考的複習課，開拓了視野，增長了見識，博採眾長，提高教學水平

總之，通過一學期的工作，完成了學校交給的任務，順利送走了又一屆學生，為自己的年度教學工作劃上圓滿的句號!

九年級化學學期工作總結篇7

奧運之秋，碩果之秋。我將以奧運為契機，以全新的風貌步入新學期。為了打好明年會考這場硬仗特制定計劃如下：

一、學生情況分析

我今年擔任九年級3、4班的化學課，兩班共有學生98人，其中真正響噹噹叫得響的幾乎沒人，也就是説這屆學生尖子生不是特別尖，這説明我校明年會考爭得更多的車中名額也不容易，面臨這種情況我就要盡我一年的努力在化學方面多培養出能闖進全區前200強的學生。後進層的團隊也不小，每個班至少有7、8個學生可以説一點兒學習動機都沒有的，給人的感覺就是來這裏混的，來對付着畢業的，同行屍走肉沒什麼兩樣。別悲觀請接着往下看，本屆學生中間層還不弱，這部分中我觀察着還是有可造就的，只要我們豁出一年精心培養，其中有能擠進前全區前200的苗子。

二、腳踏實地，步步實施

自己雖已進入不惑之年，由於身體原因，早已感覺力不從心，但我有熱情，我要用熱情喚醒他們，用激情感染他們，用靈活的方法調動他們，用我的真心去澆灌他們。具體到工作中我將做好以下幾點：

1、認真備好、上好每一節課，紮實基礎，重視應用。

2、多進行實驗教學，培養學生的動手能力以及科學探究能力。

3、抓尖子生，不放棄每一個學生。利用早自習檢查學生預習、複習掌握情況，對差生及時進行課下輔導。

4、組織學生進行元素符號、化學式、化學方程式等基礎知識競賽。

5、利用課餘時間進行聽課，取長補短，不斷完善自己。

6、定期進行考試，檢查學生掌握情況，講練結合。

九年級化學學期工作總結篇8

今年我擔任九年級6、7兩個教學班的化學教學工作，化學是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是會考必考的學科，短短一年的教學不僅僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在九年級開設化學是因為要求學生必須具備必須的知識基礎和學習本事，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那麼面臨的困難也就大。

本地學生由於這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有必須的畏難和依靠心理。另外，由於沒有晚修等輔導時間，應對每週三課時的安排，我們的教學任務相當艱鉅，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定並在實際教學中即使根據情景進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、調動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節課的引入，從複習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生經過探究獲得知識。

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。

二、發揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優勢——化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材資料，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生經過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步構成一些科學探究的本事。、

三、努力做好複習總結工作

九年級化學是會考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有紮實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變本事必須要強。所以必須紮紮實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，對於重點知識和知識點繁雜的章節，儘量幫忙學生進行歸納，打印相應的複習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如説培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應會考題的同時多接觸競賽題;對理解本事較差學生，要做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脱節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由於一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今後的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。