幼兒園教師普通話培訓工作總結範文5篇

現在主動對待一份工作總結，可以讓小夥伴們更明確地知道自己的工作內容，撰寫一篇工作總結能夠幫助職場人瞭解近期工作情況，保證工作質量。以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園教師普通話培訓工作總結範文5篇，供大家參考。

幼兒園教師普通話培訓工作總結範文1

通過一段時間的培訓，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經能較為自然地使用普通話，且發音的標準大大提高了，在學校中講普通話，運用普通話已經成為一種風氣，真正達到了學校預期的.。培訓效果，培訓取得了巨大的成績。現就在培訓中的情況作一個簡要的回顧。

一、廣大教職員工認識到了講普通話，運用普通話的重要性。

在培訓期間，教職員工能自覺的參加各種培訓活動，並放棄業餘時間，苦學苦練，成線蜚然，説普通話正在慢慢的變成了習慣。

二、通過一段時期的練習，大家對講普通話有了共識，普通話正在成為課堂語言，教師們的語言表達能力大大加強，對教學質量的提高有了明顯的促進作用。

三、教師講普通話影響了學生對普通話的學習熱情，廣大學生看到自己的教師能嚴格要求自己，以身作則，於是也紛紛講普通話，並且把這種好的習慣帶回到家裏，進而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。

雖然通過培訓取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學用普通話還沒能真正重視起來，學習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進步。讓普通話真正成為社會語言。

幼兒園教師普通話培訓工作總結範文2

説普通話、寫規範字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問題的基礎，對師生整體素質的形成、發展和發揮具有內在的促進作用，對校園文化環境起到良好的聚合作用。根據晉江市教育局《關於開展第18屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知》及教委辦要求，結合我園實際積極開展以“依法推廣國家通用語言文字，弘揚社會主義核心價值觀”為主題的活動，取得了一定效果，現總結如下：

一、確定主題

依法推廣國家通用語言文字，弘揚社會主義核心價值觀。

二、建立活動目標

以提升語言文字應用能力為出發點和落腳點，弘揚中華優秀文化傳統，切實提高全校師生員工的語言文字規範意識和用語用字規範化水平。通過規範語言文字，促進校園文化建設，共建書香校園。

三、領導重視，分工明確

為落實好有關“推普周”活動安排，全園每一位領導、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作運行暢通，切實有效。

四、加強宣傳，營造活動氛圍

1、我園按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》，本着求真務實的精神，從幼兒園實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了幼兒園語言文字工作的順利開展。

2、利用國旗下講話，開展了倡議活動。要求課堂內外與老師、同學的交流使用普通話，在生活中與家人的交流使用普通話，在力所能及的範圍內積極主動推廣普通話。

五、精心組織，推進活動開展

（一）幼兒活動

1、大班段開展“小小記者站”活動，教師、家長與幼兒共同收集社會時事、幼兒園和班級動態等內容，由“小記者”向班級同伴進行新聞彙報，不僅培養孩子的觀察能力和語言能力，更豐富了幼兒的知識面。

2、中班段開展“小小廣播員”活動，通過講故事、播放新聞等方式鍛鍊幼兒的口語表達能力，讓幼兒更有自信。

3、小班段開展“我説普通話”活動，通過朗誦兒歌激發幼兒愛説普通話的興趣，並在兒歌中加入禮儀和安全教育，更深一層地培養幼兒的綜合素質。

（二）教師活動

1、開展“全園教職工都講普通話”的活動，互相督促，加強班級保育員阿姨的普通話使用率，時刻與幼兒進行普通話對話，營造良好的語言氛圍，更加提升了教職工和幼兒的普通話能力。

2、開展“教師讀書”活動，利用每一次業務學習活動，請教師以朗誦的方式分享教育美文，從而使教師在提高業務綜合素質和教育實踐能力的同時，促進教師學好普通話，用好普通話的能力。

（三）家長活動

充分利用幼兒園走廊櫥窗設計，以班級的方式開展“讀書活動”與家長分享育兒書籍和幼兒閲讀書籍，鼓勵家長和幼兒一起多看、多讀、多説。

通過開展第**屆推普周活動，進一步增強了全校師生對語言文字規範化工作重要性的認識，也有效提高了廣大師生使用普通話和規範字的能力和水平。

特別值得一提的是，通過活動，在全校範圍內營造了“人人講普通話、人人寫規範字”的良好氛圍，這對於我園語言文字規範化工作的長期開展具有十分重要的作用。

幼兒園教師普通話培訓工作總結範文3

為了深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，全面推進素質教育，為切實推廣普通話，我園積極開展了語言文字規範工作。園內的文明語言，政界的文字，都給人以清新、舒暢的感覺。講普通話，用規範字，是我園一項常抓不懈並卓有成效的工作。優美的語言，工作規範的文字，成為我園一道獨特的人文景觀，併為其他工作的不斷髮展與進步起到了良好的推動作用。現將本年度的工作情況總結如下：

一、完善領導機構，明確職責

我園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領導機構的基礎上，結合本園新進人才，進行了合理的調整。在園長的帶領下，年初擬訂了語言文字工作計劃，將任務分解到各個部門和人員，落實責任到位，為語言文字工作的深入開展提供了強有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每週工作日程，而且納入每年精神文明創建活動及全體教職員工的月考核之中，嚴格地按照市、區工作目標逐步部署和推動“推普工作”。

二、嚴格執行各項制度，提高管理水平

我園嚴格執行各項關於加強語言文字規範化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話為幼兒園的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話，教師在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話等。

首先，我園的語言文字工作小組做到上有領導分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。並根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

其次，開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的學習氛圍。通過多方配合，使全體教職工都積極參與到説普通話、寫規範字的活動中來。

最後，加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。通過定期對幼兒園的用字情況進行檢查，把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。促進了全園的語言文字推廣、規範工作。

三、加大宣傳力度，提高認識

為了使語言文字規範化工作深入人心，我園將繼續向全體師生宣傳好普通話、用好規範字，提供對語言文字規範化的認識，對於全面提高幼兒素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力所具有的重要意義。

（一）在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設置提示標牌、宣傳語。在公開欄張貼語言文字文和每週一拼，讓全園師生養成了使用普通話進行日常交際的習慣。

（二）利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網絡平台等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生説普通話，講文明語，寫規範字。

（三）通過家長會、家長開放日活動、家長進課堂等活動，向家長宣傳説好普通話、用好規範字的重要意義。

（四）通過班內各項主題活動，園內的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。號召全園教師積極投身到語言文字規範化工作中去，從我做起，從點滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話和用字規範化工作做出自己應有的貢獻。

四、創設良好氛圍，豐富活動

學校是進行教育的主陣地，推廣普通話方面，學校具有得天獨厚的條件，同時也使學校肩負的推普責任尤為重要。為做好語言文字推普達標工作，我園利用每一寸可利用的環境對語言文字規範化進行了大力宣傳，不僅起到了宣傳和教育的作用，同時也將語言文字規範化的重要性映射到家長及周邊社區環境。

在良好環境氛圍的映襯下，在園領導的帶領下，我園的語言文字活動絢麗多姿，豐富多彩。

1、教師活動：

（1）開展教師聽“普通話水平測試工作的整體性原則及實施方法”及“語音知識與音變”等知識講座。

（2）小喇叭廣播：每個班級的師生繼續輪流主持每週二、週四開展的小喇叭廣播，在向大家播送中國民間文學的`同時，結合推普周主題：推廣普通話，共築中國夢，增加“中國夢，我的夢”夢想小故事等內容。

（3）為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的認識，在小班組開展了“親子推普小報製作”活動，在各班教師的發動下，在家長們的配合下，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報近54份，且這些小報圖文並茂，內容豐富。

（4）開展“推廣普通話，共築中國夢”集體簽名活動中，通過活動前的大力宣傳，以及老師、幼兒和家長共同參與下，大家紛紛在長長的畫布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來表達自己學説普通話，推廣普通話，共築中國夢的信心。

（5）組織教師觀看《漢字聽寫大會》，通過觀看節目，在普及漢字知識的同時，許多老師進一步瞭解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力，重新學習了一些漢字的書寫魅力，校正了我們在日常生活中常用的`錯字，更糾正了一些由於“望形”而讀錯音的字。提高了我們教師對漢字知識與漢字文化的認知與書寫好漢字的熱情。

（6）利用“教師節”開展“愛與責任”普通話演講比賽，每位教師都精心準備了演講內容，不僅考驗了教師的語言功底，同時也大大提高了我園教師的人文素養。

（7）開展以年段為單位的教師公開課競賽，利用開放日及園級教研活動在説課環節和上課環節上促進教師語言文字的運用能力。

2、幼兒活動：

（1）在每月推出的6名小小推普員的動力驅使下，提高了幼兒對語言文字規範化的認識，同時也使得我園幼兒的語言表達能力有了突飛猛進的提高。

（2）組織大班幼兒進行“推普進社區”的宣傳活動。這次活動充分利用了社區資源，有效地引導了社會共同重視語言文字工作，以點帶面激發了幼兒、家長、社區居民愛説、説好普通話的熱情，使更多人積極加入到推普工作的行列中來。

（3）利用中國傳統節日和校園藝術節等活動開展的幼兒故事賽、快樂手指遊戲以及大班知識賽等活動都圓滿而順利的進行了開展，同時也得到了家長的一致認可和好評。

（4）結合區精神文明辦、教育局開展的20xx年浦東新區“中國夢我們與夢想同行”中華經典朗誦比賽，我園團體節目《弟子規》獲區二等獎，《愛蓮説》獲教育署一等獎。

今後，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，認真抓好語言文字應用的惡規範化工作，為我園迎接市級語言文字示範校的評估做出自己應有的貢獻。

幼兒園教師普通話培訓工作總結範文4

20xx年將近尾聲，回顧一年來的工作，我園在“推廣普通話和用字規範化”工作方面認真貫徹和落實了各級下達的語言文字規範化工作的有關規定和要求，並以素質教育為載體把語言文字的規範化工作貫穿於幼兒園的教學、管理及考評、考核等環節中，使我園在開展語言文字規範化工作方面取得了一定的成績。現就本學期語言文字工作總結如下：

一、學校語言文字工作做到了“三納入一滲透”：

一是將語言文字規範化納入精神文明創建和學校培養目標的總要求；

二是將語言文字規範納入日常教學管理體系（學校管理常規、納入德育內容等）；

三是將語言文字規範工作納入師生考評、考核工作並通過制度加以保證。同時注重把語言文字工作滲透到學校各項管理活動中，使語言文字工作不留空檔、不留死角。

二、語言文字工作切實做到了“四個加強”：

1、加強組織建設，形成合力抓重點，使語言文字工作形成常態化。

幼兒園建立了宋燕園長負責的語言文字工作領導小組，構建了語言文字工作的網絡，語言文字工作領導小組成員做到分工合作，齊抓共管。教幼工作領導小組每學期組織全體教師進行培訓與活動。加強了語言文字精神的落實，增強對語言文字工作的責任意識，確保語言文字工作的順利實施。同時，學校還重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，形成合力。

2、加強制度建設，措施得力抓落實，獎勵機制促進教師成長。

一年來，幼兒園不斷完善各項語言文字工作制度，建立了語言文字工作的有關規定，在幼兒常規管理、教學常規管理、教師師資管理、教學評優、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規範化，開展教師讀100本書的活動。管理方面如：將教學用語用字規範納入教學管理常規：規範教學用語要求、聽課評課用語用字規範、自編用語規範等。由於加強教師的素質素養，鼓勵教師多讀書，因此在首屆中國小教師經典誦讀比賽中阮嬌嬌老師榮獲一等獎，黃璐老師獲優秀輔導教師，幼兒園榮獲優秀組織獎。

3、加強評估考核，管理到位促深化，提高社會知名度。

幼兒園嚴格各項制度，要求使用全國通用的普通話。幼兒園所有的教育教學用字使用規範漢字，符合漢語的語法要求，包括幼兒園的各種文件、通知、標語、標牌等等。全園從教師到後勤，從行政人員到伙房人員100%達到規定的要求。幼兒園把“講好普通話，用好規範字”落實在園整體工作中，使普通話成為學習、工作、生活的語言。目前教育系統幼兒園全體教職員工100%使用普通話；在教學工作、幼兒園集體活動、會議中100%使用普通話；教職員工之間的交談，100%使用普通話。教幼還把普通話教學納入教師評估標準，為真正有效地規範師幼的語言文字行為起到保證監督作用。

如：規定教師和幼兒在學校的一切活動中、在校外的一切集體活動，都必須使用普通話；教師評定職稱或任期考核把推普工作作為考核條件；把普通話水平與教師業務水平掛鈎，如：教師的説課比賽、教師演講比賽。在評選優質課的活動中，評先進個人和先進集體的活動中，加大了“説普通話、寫規範字”的評分權重。在進行家園園地的公佈、班級環境創設、幼兒園公眾號推送等工作時，幼兒園更加重視語言文字規範化，並將平時對語言文字工作的檢查評比結果，在期末的績效考核中體現出來。

4、加強實踐指導，規範語言促實效，提高語言文字工作得有效性。

通過學習，老師們在良好的語言環境中，進一步強化廣大師幼對語言學習的規範性與標準化的認識，增強語言文字規範意識；通過實踐與指導，提高了師生使用語言的標準化、規範化的能力，並促進師生語言的良好發展，提高幼兒園語言文字工作的有效性。

三、語言文字工作做到有計劃、有實效，開展特色活動，成效顯著。

1、按照《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》、《國家通用語言文字法》和《河南省實施<中華人民共和國國家通用語言文字>辦法》文件精神，將語言文字工作納入學校發展三年規劃之中，確保語言文字工作能夠順利開展。

2、發揮日常繪本教學中的主渠道作用，提高幼兒的語言素養。

為了提高幼兒語言文字規範意識和語言應用能力，幼兒園各年齡班以繪本為抓手，發揮了繪本教學的主渠道作用，在繪本教學中既讓孩子認讀規範的漢字，還能夠掌握“聽説讀”訓練常規化，做到既注重對幼兒的知識傳授，又注重給幼兒創造朗讀和口語表達的機會。幼兒在認讀繪本的過程中，逐漸提高了口語表達力和口語交際能力。

各班教師根據繪本開展了多種多樣的活動。如：雲朵班的老師和小朋友開展“雲朵故事會”，在講故事的過程中，豐富了幼兒的詞彙，鍛鍊了幼兒在大家面前勇敢的表現自己，其他幼兒養成了良好的傾聽習慣……草莓班的俄小朋友和老師開展了“識字小達人”活動，讓幼兒認識規範的漢字；月亮班的小朋友和老師開展了“我是小詩人”的誦讀活動。不僅弘揚了中華傳統文化，而且練習了朗誦的技能技巧。

中大班還能夠根據繪本開展其他日常生活中區域的系列活動。如，在表演區域中開展繪本表演。老師們在表演區域投入表演所需要的道具和服飾，孩子們插卡進入表演區域，按照讀本內容分角色進行表演。在表演的過程中，不僅鍛鍊了幼兒的語言表達和表演能力，而且在此過程中使語言素養得到了很大的提高。

3、參加市“首屆中國小教師經典誦讀比賽”比賽活動，獲得優異的成績。

經典照亮人生詣在廣大師生中傳播和推廣經典，提高師生對朗讀的興趣。我園阮嬌嬌老師經過層層選拔，在眾多選手中脱穎而出，參加開封市經典誦讀比賽，獲市一等獎；在20xx第四屆語文朗讀大賽開封賽區暨“詩興開封”優秀作品朗讀大賽中，我園老師分獲特等獎和一、二等獎，兩位教師榮獲優秀輔導教師，幼兒多人次榮獲一、二、三等獎和單項獎。

4、開展我們的節日“誦讀經典濃情端午”活動

為了瞭解我國傳統節日特色，幼兒園在5月份開展了之“我是小小朗讀家”、“小巧手”等系列活動。孩子們利用早晨來園時間，和老師一起誦讀唐詩宋詞，在詩詞中體味節日的韻味，激發幼兒朗讀的興趣；各班“家園園地”發佈端午相關知識，引導家長和幼兒一起了解端午文化；“小巧手”活動，引導幼兒瞭解並學習包粽子的方法；老師們講解端午習俗，引導幼兒深入瞭解端午文化。

5、精心組織推普周活動，今年推普周的主題是“説好普通話，邁進新時代”。

每年9月，幼兒園精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣、內容豐富多彩的推普周活動。如：張貼推普周宣傳畫、班級家園園地宣傳、校外版面宣傳，並制定經典誦讀月，組織幼兒開展“經典誦讀活動”。在推普周，利用升旗儀式，開展推普周啟動儀式，面向全體幼兒推廣説好普通話、邁進新時代。

在經典誦讀月活動中，要求從多方面的題材進行體現，並鼓勵各年齡段教師根據孩子的年齡特點開展形式多樣“經典誦讀伴我成長”活動。推普周還開展了“禮儀小明星”活動，鼓勵幼兒説普通話，做文明小朋友，爭當禮儀小明星！

在全園師生的努力下，幼兒園語言文字規範化工作取得一定成績，圓滿完成各項任務。百尺竿頭，更上一步。我們還將不斷努力，保持優勢，並不斷借鑑和探索更有效的方法，20xx年推動我園語言文字工作工作再上一個新台階！

幼兒園教師普通話培訓工作總結範文5

學校是推廣普通話、使用規範漢字的重要陣地，説好普通話、用好規範字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規範化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：

一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規範化。

1、為了更好地開展語言文字工作，提高羣體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，並妥善保管。

3、繼續嚴格執行使用語言文字情況與教師評先、評職等方面相掛鈎的辦法。

4、加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，並提出規範用字等意見。以此來規範、促進全園的語言文字推廣、規範工作。

二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度

1、充分發揮每一堵牆、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。

2、積極組織開展好第十屆全國推廣普通話宣傳週的活動。

⑴積極宣傳，儘早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。

各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，並按照方案佈置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。

⑵紮實開展各項活動，使推普精神有效落實。

3、進一步加強語言文字的學習。

三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規範化教育活動。

1、圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師説普通話，寫規範字的意識，增強了幼兒説好普通話的自覺性。

2、在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄並將檢查結果公佈，杜絕了宣傳標語中的不規範字，使園內環境得到了淨化。

3、進一步提高了教師講普通話、用規範字的自覺性。

充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文字規範化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化了講普通話、用規範字的意識，切實落實語言文字規範化的各項要求。把教師的規範字、普通話納入了教師繼續教育，從而提高了他們用語用字的規範化水平。

4、對教師教學計劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字規範化進行檢查。

四、抓好語言文字專題研究

組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探索幼兒口語發展和自主閲讀的新辦法，新對策。

此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。

總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑑和探索更有效的方法，推動我園語言文字規範化工作再上一個新台階。