—學年上學期班主任工作總結

本學期我我帶這個班的第三個學期了，也就是八年級的上學期。我突然一下子發現原本天真、活潑、可愛的孩子們一下子變得沉默寡言亦或是調皮搗蛋亦或是學習不投入了。所有的這些變化讓我措手不及，原本開學之初制定好了的班主任工作計劃不得不重新修訂。

一、 思想工作先行、案例學習跟上

根據學生已進入八年級就表現出的沉默寡言亦或是調皮搗

蛋亦或是學習不投入，我主要從以下幾個方面開展工作：1、學習青春期讀物《少男少女》、《嗨！青春期》等讀物，引導孩子們瞭解青春期的生理、心理的變化；2、見子打子，發現學生情緒低落或是其他同學提起，即使溝通或請與之要好的朋友幫忙解決，每週作好記錄；3、針對班裏學生出現的同學們互不理解、互補尊重，我在十一月份舉辦了專題為《中學生如何處理人際關係》的學習，讓學生讀故事《釘子與籬笆》、相互説説各自的看法，以及發生的自己身邊的故事；4、班級管理實行“副班主任”制和“值日班長”輪流制，

（ 副班主任楊志超近照）

副班主任負責班主任日常工作，與班長一道共同協商班級事務、組織每日夕會的召開，值日班長由班裏所有學生輪流擔任，通過從早晨起牀06:30內務的檢查到夕會通報一日工作的情況以及一日工作小結，讓每一個學生都參與到班級管理當中，充分了解班級管理，更進一步理解班委、班主任工作，心心交流、信心理解。

值日班長在組織召開夕會

（鄒倩、龔志輝、李亞鬆三位同學根據課堂吃零食違紀情況自主帶領同學們學習《學生五會素質評價手冊》P11二、會學習 D158）

二、 學生成長痕跡的記錄----班級博客的建立

積極響應學校提出的班級痕跡管理的號召，積極參與到班級博客中來，由於是剛剛接觸

三、 人人真人上好“五會課”

四、 《榜樣就在我身邊》----尋找我身邊的“天使”、樹新風、樹正氣

五、 相互信任、走進心靈的對話----家長會的成功召開