低段語文教研組工作總結

****年6月

光陰似箭，又一個充滿挑戰，富有收穫的學期結束了。本學期，我們低段語文教研組的工作，在學校教務處的領導下，在本組低段語文老師密切的配合下順利展開。從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學，加強課堂教學研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。總結起來，主要做了以下幾方面的工作：

1、重視集體備課，注重資源共享

認真備課，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。在備課前認真鑽研教材，發現問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。並且教後及時反思自己的教學，寫好教學隨筆，記錄自己的教學成長足跡。

2、關注課堂常規教學，培養良好學習習慣

針對低年級是學生良好習慣形成的重要時期，根據教材，關注課堂教學細節，組織好課堂常規教學，採取課時備課、單元主備等形式，對課堂教學的教學方法、學生學法、聽課習慣、課堂練習進行一系列的教研活動，交流、共享智慧和教學資源，發揮集體智慧，彌補個體的不足，提高整體的教學水平。為了迎接本學期的漢字書寫比賽，注重培養學生正確的寫字姿勢，加強對學生寫字的指導，上好每一節寫字課，讓學生養成良好的書寫習慣，提高學生寫字的質量。為此，王潔環老師特地上了一節一年級的寫字課，課上主要從學生的書寫習慣入手，就如何指導學生寫字，培養寫字姿勢，掌握書寫技巧等方面讓我們聽課老師也受益匪淺。

3、關注有效閲讀教學，培養良好閲讀習慣

利用早讀和午讀，開展多種多樣的閲讀活動。課堂教學中加強有效朗讀指導，對學生進行古詩讀背的指導，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等。培養學生閲讀的興趣，初步養成閲讀的習慣。為此，朱蕾蕾老師還專門上了一節童書閲讀指導課。

4、發揮教研組的作用，紮實開展教學研究

嚴格抓好每週一次的教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。每次教研組活動均有主講人，而且在活動前讓每位老師清楚課題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鑽研，發揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效。

為了讓年輕的教師能夠更快地成長起來，我們採取老教師帶新教師、高級教師帶一級教師、名師綁帶等多方式的師徒結對。師徒認真的備課、上課與聽課，邊聽邊想，及時批註，做好課堂即時指導，共同探討課堂問題和細節。同時在平時進行多方位的交流與指導，共同成長。

另外，在校領導的努力下，在王建羣老師的幫助下，市優質課一等獎得主林佩老師還專門來校為我們上了一節示範課。

有領導們的傾力支持，有組員們的精誠合作，我們低段教研組必將會更快成長。