精選中學減負工作總結範文7篇

工作的美好目標是我工作的成功。其實很多時候大家在工作總結的時候，都代表着自己即將結束一段時間的工作，那麼關於相關的總結該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的中學減負工作總結範文，供大家參考。

中學減負工作總結1

今年來，鄉黨委、政府深入貫徹習總書記關於力戒形式主義、官僚主義的重要指示精神，積極落實中央辦公廳《關於解決形式主義突出問題為基層減負的通知》要求，認真查擺工作中存在的`形式主義、官僚主義問題，堅持問題導向，不斷推進整治“形式主義”為基層減負工作，現將工作情況彙報如下：

一、“會風” 方面。

一是減少會議數量。我鄉堅持每週一、週五例會制度，着力提高會議質量、注重成效，真正做到為基層減負。二是控制會議規模，開小會。儘量少開大會，多開小會，會議只安排與會議內容密切相關的領導和工作人員參加，儘量減少參會人數。三是提高會議效率，開短會。召開會議要求主題明確、準備充分，議程具體、規範，領導講話緊扣主題，突出重點，言簡意賅。確保鄉村兩級幹部能夠騰出足夠的時間到村開展具體工作。

二、“文風” 方面。

一是提高辦文效率。收文做到隨收隨登記，及時擬注轉辦，從班子成員做起，加強業務能力培訓，提高業務水平，把加快公文閲處速度，轉化成實質工作要求。二把減少發文數量。對上級黨委、政府、部門的普發性文件，採用複印和PDF等便捷方式佈置，已開會部署並明確工作任務的，一搬不再發文；可以通過電話、微信溝通傳遞的，儘量不制發紙質文件。確需發文的，嚴格履行文件簽發相關程序，保證文件質量。三是提高文稿質量。各類公文，必須經主要領導或分管領導把關;發文要求任務明確目標清晰，短小精悍內容實在，不發照抄照搬的文件，不發脱離實際的文件，文件要具有較強的針對性、指導性和可操作性。三是對於功能相似或者重複的微信、QQ工作羣進行清理整合。微信、QQ等工作羣要應減盡減，對於臨時性、階段性微信、QQ等工作羣，應在工作結束後及時註銷或解散;對於長期未使用或使用頻率過低的工作羣予以解散。

目前我鄉文風會風得到有效整治，與去年同期（上半年）相比，召開會議次數約減少25%，會議時長也明顯減少，下發文件共減少13%，切實減輕了基層負擔。目前，鄉政府微信工作羣目前只保留2個，QQ工作羣只保留1個。在很大程度上提高工作效率、減輕了基層負擔。

中學減負工作總結2

一、全面貫徹落實中央關於農村税費改革的有關規定

我縣着眼於減輕農民負擔，全面開展農村税費改革試點工作。一年以來，總體上政策落實情況良好，改革進展順利。對税改前税費尾欠暫緩清收基本能嚴格執行，在對明確了對已收取的XX年以來提留統籌費，應無條件如數退還給農民;繼續暫緩清收農民農村税費改革前發生的税費尾欠，待經濟發展，農民承受能力增強後再作處理，各鄉鎮、村基本上能規定及時地清退到農户。税改轉移支付資金的分配和支付也得到較好的落實。同時，加大也了減負和税改政策的宣傳力度，向廣大農村羣眾宣傳税改和減負政策，確保農村税費改革這項惠民政策真正落到實處。

二、減輕農民負擔“四項制度”得到較好的實施

(一)涉及農民負擔案(事)件責任追究制 我縣繼續堅持和完善減輕農民負擔工作黨政主要領導親自抓、負總責的領導責任制，認真貫徹落實中辦[XX]35號文件精神，嚴肅查處各種侵犯農民權益的違法行為，努力把矛盾化解在萌芽狀態。今年以來全縣沒有發生重大的涉及農民負擔案(事)件。

(二)農村訂閲報刊費用限額制 縣委宣傳、糾風、物價、減負等有關部門加強協作配合，齊抓共管，把農村訂閲報刊費用“限額制”落到實處，在全縣減負檢查中沒有發現以代繳方式超限訂閲報刊現象，鄉鎮、村基層組織、學校沒有替農民、學生代訂報刊、代扣代繳訂閲費用。

(三)涉農税收、價格和收費公示制 我縣涉農收費單位均能嚴格按照發改委價格[XX]297號文件規定執行做好公示工作，增加收費的透明度，能做好收費公示欄動態管理，遇到有關規定調整變動，能及時更新有關內容，確保公示的準確性。對歷年來公佈取消和降低涉農收費項目和降低的標準進行全面清理，對不符合規定的一律給予取消或糾正。

(四)農村義務教育“一費制 ” 我縣根據閩價[XX]259號福建省物價局、財政廳、教育廳、農民負擔監督管理辦公室關於印發《福建省義務教育階段學校實行“一費制”收費辦法的意見》的文件精神，嚴格執行一類縣雜費最高標準，縣物價、縣減負辦同縣財政、教育、針對本地經濟發展水平和羣眾的承受能力，提出標準方案，舉行聽證會，充分聽取社會各方面意見，由縣政府批准後付諸實施。各個學校都能嚴格“一費制”的有關收費管理，收費用於補充學校公用經費不足，雜費實行收支兩條線管理。有力地遏制了農村中國小亂收費問題的產生。

三、繼續做好農民負擔(監督)明白卡的發放工作

認真組織做好農民負擔(監督)明白卡的發放工作，全縣共發放農民負擔(監督)明白卡7.6萬份，於6月底已全部發放到各鄉鎮。併發文到各鄉鎮要求各抓實抓好此項工作。確保(監督)明白卡入户率達到99%。通過(監督)明白卡的發放，使農民羣眾更全面地瞭解涉農收費項目和收費標準和部分已取消、嚴禁面向農民收取的項目。

四、強監督檢查，全面治理農村“三亂”問題

縣減負辦以整改檢查發現問題為重點，以解決減輕農民負擔熱點為突破口，綜合運用全面檢查、專項檢查和暗訪等農民負擔檢查方法，根據榕農負監[XX]07號《關於面向村集體經濟組織‘三亂’行為開展專項檢查的通知》和榕農負監[XX]09號《關於開展半年農民負擔專項檢查的通知》文件要求，縣減負辦與縣經管站對縣部分村集體經濟組織政務支出的情況，進行抽樣專項審計和農民負擔專項檢查，把問題發現在基層，解決在基層。

五、建立完善“一事一議”籌資投勞制度

我縣組織減負工作人員到有關鄉鎮、村開展“一事一議”籌資投勞宣傳活動。引導村幹部要克服畏難情緒，細緻做好村民工作，防止“一事一議”引發新的農民負擔。要正確引導農民自願捐資參與村內生產公益事業建設，防止把自願捐資演變為新的攤派和集資。

六、認真做好羣眾來信來訪受理工作，查處涉農負擔案件和違規行為。

認真接待農民羣眾來信來訪，傾聽社會和羣眾呼聲，進行政策法規諮詢，解決農民反映的問題。一年，縣減負辦農民負擔來信、來電、來訪25起，反映的問題涉及農村税費徵收、教育亂收費和農民建房收費等，每起信訪件都在一定時間內給予及時核查，及時反饋農民。對縣人大代表縣十四屆人大一次會議上提出“大洋鎮際尾村因學校危房建設，被城建部門收取教育附加費，地材砂石等硬性規定要税務發票，加重了村級負擔”的建議進行了認真答覆。5月份根據羣眾來電，縣減負辦及時受理了一中學收費不規範問題，要求列出退款計劃，退還合理款項。通過做好這項工作，該校已於6月底將不合理收取15850元款退還給學生。

中學減負工作總結3

本學期，學校全面貫徹落實青島市教育局關於加強中國小作業建設的暫行規定和市北區中國小生課業負擔徵求意見稿的精神，切實減輕學生的課業負擔，提高學生的綜合素質。總結如下：

一、領導重視，監管措施到位

1、嚴格執行課程計劃和課程標準。按照國家新課程計劃的要求開齊、開全課程，上足課時。嚴格按照教學計劃落實教學進度。學校堅持了每天檢查課程的落實情況，每月反饋備課與教學的情況。

2、嚴格授課程序，不隨意加深課程難度、加快新課進度。學校領導分學科跟蹤了教研活動和課堂教學，取得第一手資料，督促教師嚴格按照減負的相關規定開展教學活動。

3、嚴格控制學生在校時間和活動總量。學校嚴格按照作息時間表開展教學活動，學生每天在校學習的時間不超過6小時。每天在校有1小時的體育活動時間。學校領導堅持了每天檢查制度的落實情況，當場反饋實施情況，發現有不符合要求的現象立即整改。

4、嚴格規範教學用書。堅持用好上級規定使用的教學用書及教輔材料，並且開展了調查工作，調查學生書包是否出現了其它用書及規定之外的教輔材料。本學期在調查中，發現了家長給學生購買的教輔材料，學校馬上通知任課教師對家長的行為進行了規勸和制止。

5、嚴格規範考試管理制度。每學期只進行一次期末檢測，並且不給學生排名次，以減輕學生的心理壓力。

6、學校領導嚴禁利用節假日組織學生在校或異地進行集體補課;嚴禁教師進行有償家教。此類現象在學校內杜絕。

二、改革作業類型，規範學生作業管理

為了杜絕大量作業對學生學習發展造成阻滯，避免因為大量作業而產生的種種弊端，我校大力推進學生作業改革，達到了減輕學生作業負擔的同時，增強學生的學習興趣，使學生作業的有效性大大加強。

1、語數英教研組堅持每週研究一次學生作業佈置，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周佈置計劃，填寫作業佈置計劃與反饋記錄表。教導處跟蹤檢查作業的佈置與作業的落實情況。

2、精選作業內容，實施有效作業，確保作業具有典型性和啟發性。作業的佈置依據新課程標準和教材內容，認真精選具有典型性和代表性的習題，精選精練。學校於10月和11月分別進行了作業的檢查，就作業中出現的問題進行了集中反饋。

3、豐富作業形式，佈置探究性、實踐性的家庭作業。作業的答案需要學生通過詢問親友、查找資料、動手實踐等方式獲得，避免了單一性抄寫作業的乏味性和無創造性。

4、尊重學生學習上的差異性，給學生選擇的權利。教師採用“必做作業+選做作業”模式，使各層次的學生都有收穫。

5、建立了教師“先做作業”制度。教師提前感受作業的難易與所用的時間，為學生做作業打好前站。

6、建立了作業統籌制。班主任負責，語數英每天作業量統一協調時間，每天由三個不同層次的學生簽字確認作業時間。

7、開展作業評比制度。本學期末的作業評比中，語數英分別有6個班級獲得了優秀作業獎。

三、今後努力方向

今後，應該加強對作業批改過程中發現的問題進行彙總與反思的工作，並且與作業講評相結合，根據作業錯誤找到學生思維上的障礙，然後通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進學生的思維發展。

中學減負工作總結4

本學期，在學校領導的正確指導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教育，紮紮實實做好“減負”的規定，初步做到減負增效。

一、通過學習“減負”精神

我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義，不斷提高自身從教素質，以素質教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。

二、“減負增效”

我在業務上認真鑽研，自覺增負，勇挑重擔，不負重託，在業務上的各個環節上紮實做好備課、上課、批改作業、輔導工作。我在努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。

三、“減負增樂”

學期末通過組織開展各種興趣小組活動，活躍課餘生活，促進學生個性特長的發展，我班同學在“迎六一”競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現童心、熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家鄉的精美的圖畫和書法。在學校舉行的科勞技作品評選活動中，同學們積極參加，參賽作品受到學校領導和師生的一致好評，同學們參加各種興趣活動，發展自己的個性特長，增強了學生的樂趣。

在深入推進素質教育中，“減負”是實現這種轉變的突破口之一，我們應當更深入貫徹“減負”，切實做到減轉學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。

中學減負工作總結5

對老師來講，‘減負’不是提倡‘放羊’式的教學，而是要求教師在教學中提高教學效率，增大啟發力度，使學生學得更主動、更活潑;‘減負’也是不取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成‘學生的敵人’;‘減負’不是不佈置課外作業，而是要制止繁瑣重複的、對學生進行機械訓練的題海。課本上安排的作業，不但不能減，而且要按要求完成。” “怎樣改革教學方法，提高教學效率?怎樣科學地、適度地運用好考試、作業這些手段，保證教學質量?這才是‘減負’的實質內容。

一、培養學習興趣，讓學生樂學愛學

興趣是學習的重要原因。皮亞傑説過：“所有智力方面的工作都要依賴於興趣。”對於國小生來説，一開始就要讓他們對學習產生興趣，使他們喜歡學習，感到學習是一件快樂的事情。培養學習興趣的方法是多種多樣的，可以創設情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動手操作激趣，啟發誘導激趣等等。如在課堂的教學設計時，可以考慮到趣味性，使學生產生興趣，從而積極地去探索、去發現、去討論、去解決、去總結。在教學過程中，教師應從課開始到課結束都帶有興趣，讓學生樂學愛學。

二、多鼓勵多信任，讓學生樹立信心

信心是人的半個生命。幫助學生樹立信心是教師不可推卸的一項工作。在課堂教學中，教師要根據教材和學生的不同程度，提出不同的要求，要做到面向全體學生，又要做到個別對待。我主張對學生分層要求，從學生的自我出發，都相信自己在進步。兒童所憎恨的教師是在任何時候也不能從他那裏得到表揚和承認的那些教師。因此，我隨時隨地都注意及時鼓勵學生，承認學生，相信學生。

他們最大的需求就是希望與別人溝通與傾訴。減負有了時間，最急需的是教師以大朋友的身份和學生平坐在一起，廣開言路，童言無忌，想説什麼説什麼。通過學生説，教師瞭解他們思想、觀點、心態、情感、需求。通過教師耐心的説，把做人的原則，把激勵，把鼓舞，不知不覺地傳達給學生。把教育溶於溝通之中。通過交流使學生了解教師的知識，人品，愛心，把師生的心凝聚在一起。把教師威信建立在交流之中。形成有困難找教師出主意，有疑惑找教師指點，有成功找教師分享快樂，有挫折找教師傾訴衷腸。教師成為學生最可信賴的朋友，學校成為學生不願離開的場所。

三、活躍課堂氣氛，讓學生振作精神

心理學研究表明，在課堂教學過程中，學生的學習情緒不是處於同一水平狀態的。到後半節課，學生的學習情緒逐步低落，出現低谷。這就需要教師有意識地適時地進行調節。調節情緒的方法很多，諸如做一個練習(形式不同)，互講等。調節情緒的目的在於及時消除學習疲勞，振作精神，取得更好的教學效果，促進學生全面發展。 總之，在減輕學生過重負擔的同時，加強教學方法改革，鑽研教材，改進教學方法，優化數學課堂教學，只有這樣，才能提高課堂教學的質量和效益，從而達到減負提質的實效。

中學減負工作總結6

學習時間過長、各科作業太多、睡眠時間太少，社會各方的呼聲強烈，不論是是來自學生家長還是來自學生的私下議論都給課業減負帶來了新的挑戰。課改直接指向“減輕課業負擔”。今年一開學我校根據上級指示，徵集、討論、落實採取一系列措施，以切實減輕學生課業負擔，全面提高我校的素質教育。

領導重視、加強學習，更新理念，改變方法，以課程改革為標準，切實有效減輕學生過重的課業負擔，落實讓學生在德智體美勞等方面全面發展。學校領導組織教師認真學習上級領導工作會議的精神，深入理解教育改革與發展的指導思想、奮鬥目標和主要任務，以便在教學工作中自覺落實課改精神,減輕學生負擔。

學校領導要求教師，“以學生充分有效發展為本”，改善師生關係，構建師生互動的課堂教學，給學生多留一點自己發展的時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。我們的課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯繫，確立學生在學習中的主體地位，努力改進教學方法，全心全意提高教學質量。更新教育質量觀，不再單一的以學生掌握多少知識，學情監控取得多少分值為評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用所學的知識，去發現、探討和解決一些生活、學習中不斷產生的問題，努力培養他們的創造力和適應社會的能力。

中學減負工作總結7

本學期，在學校領導的正確領導下，XX國小數學組認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教育，紮紮實實做好“減負”的規定，做到減負增效。也就是説學生要“減負”，教育要“增效”，這樣才能全面提高教育教學質量，具體做法如下：

一、認真備課，提高效益

備教材。教材是知識的載體，教師要尋找一切和教學內容有關的資料，吃透教材的組織結構，重點和難點，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。

備學生。學生是有個體差異的，如何來因材施教，我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異。

備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優選出上好一堂課的教學方法。

備練習。減負一個重要的內容就是要精簡習題。統一作業，根據學生掌握的情況來商討並準備，這樣更有針對性，更有效果。

二、認真上課，創造效益

我們在課堂教學中，最終目的是教會學生怎樣學習，讓學生學會學習的方法，讓學生能聯繫生活實際學習，能在生活中應用數學，這也正是素質教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達到減負增效的目的。

三、養成良好習慣，服務高效

第一、在課堂中我們要培養好學生課前準備的好習慣。課前準備包括了知識準備和物質準備。知識準備就是要做好預習，這個環節，我們經常想做而做不好，我們有時佈置了預習任務，有的學生回家根本不預習，老師們檢查也無從下手。所以，我們可以佈置預習任務一定要明確，上課後的第1分鐘必須檢查。

第二、在課堂中要養成認真傾聽的好習慣。課堂中，有的學生課堂中就是不認真聽講，這和國小生的注意力不夠持久有關係，這是我們無法改變的。所以，要想學生認真傾聽，還得從我們老師自身做起。在課堂教學中我們要做到：

①合理分配教學時間，採用多種多樣的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。

②從學生的實際出發，抓住學生學習中的難點，深入淺出，使學生都能聽得懂。

③注意調動和保持學生學習的積極性，不講刺激學生的語言，教態和藹可親。

第三、養成良好的發言習慣。要求孩子上課積極回答問題大膽發言，在孩子回答問題時，首先要求語言要完整，然後是表達流利，還要求音量適度。要不急於求成，而要一步一步地實施。注意給給孩子提供表達的平台和時間，認真地傾聽，適時的表揚，給孩子創造和諧的發言氛圍，要讓他們説，大膽地説，即使説錯了不要緊，教師應多鼓勵學生，表揚他敢於“説”的精神，不要讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢説，不肯説。

第四、養成敢於質疑的習慣。可能老師們都有這樣的感受，學生有不懂的問題，很少能做到“不懂就問”，這是師生關係還沒能真正做到和藹、平等，學生還“怕”老師。教師要注意發現和把握學生中出現的疑點和難點。並及時鼓勵學生主動質疑問題，組織引導學生討論解決這些疑難問題，對主動質疑問題或獨立解決疑難問題的學生要給予充分的肯定，大力表揚。學問，學問，既要學，又要問。

第五、養成及時整理和複習的習慣。從心理學的角度講，及時整理和複習是非常重要的環節，對知識的掌握有着關鍵性的作用。平時，我們會經常忽視這個環節。要培養學生及時整理和複習的習慣，我們應該抓好幾個環節：第一就是每節課的課堂小結，是對本節課的概括和總結，應該精練、全面，會促進學生對本節課新授內容的記憶；第二是培養學生每天晚上對所學知識進行回放，那怕是睡覺前躺在牀上，把白天所學知識就像放電影一樣；第三就是每個單元的整理和複習一定要實在，要切實讓學生自己去整理，去發現不理解的知識點。

第六、養成適應老師的習慣。一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。老師適應學生，學生也要適應老師，不會稍不如意就埋怨環境，長大怎能適應社會。

四、謀求最優教學反饋

教學反饋是教學系統有效發展的關鍵環節，優化教學反饋是改革和優化數學教學、提高教學質量的前提和保證。實踐證明”及時反饋糾正，練習當堂處理“是最優教學反饋。

1、及時反饋。教師在巡視中看到學生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤，讓他們立即訂正。