2024年成長工作總結參考8篇

工作總結的書寫是能讓自己的思維能力得到鍛鍊的，通過工作總結的寫作大家的能力都有所提升，下面是本站小編為您分享的2024年成長工作總結參考8篇，感謝您的參閲。

2024年成長工作總結篇1

本學期，我擔任一年級級語文教學工作，非常幸運，我成為xx名師工作室的一名成員。短短的一個學期時間，在大家的幫助和相互學習中，我漸漸適應了一年級的教學工作，漢之星教學平台已能熟練應用，新教育實驗也取得了一定的成果。現將本期工作作以下總結。

一、勤於學習，豐厚自我

三日不讀書便面目可憎，本期利用課餘時間，我閲讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲朗朗三年級》，雷夫的《第56號教室的奇蹟》、樸聖淑的《德國教師的魔力課堂》、劉稱蓮的《陪孩子走過國小六年》，教學雜誌兩份《教師博覽》《國小語文教師》。在閲讀中學習，在閲讀中沉澱，在閲讀中寧靜，在閲讀中感受教育的無窮魅力。

為了更好地開展教學工作，我主動要求向工作室的教師請教學習，探討一年級的教學方法及管理方法，積極聽課，用心反思，將學習收穫應用於自己的課堂教學。

二、漢之星，讓生字教學綻放光彩

工作室高斐、喬丹教師的漢之星示範課，讓我收穫頗豐，熟練的操作技能，恰到好處的解疑，令語文課堂的生字教學耳目一新，學生生字學習趣味盎然。在大家的帶動下，我認真閲讀漢之星教學資料，探討漢之星教學方法，遇到疑難問題，向有經驗的教師請教，在自己的課堂教學中大膽摸索，大膽使用，在不斷的交流學習應用過程中，我的語文課堂也越來越精彩。

三、新教育，讓閲讀淨化孩子心靈

開學伊始，《新新的課本》這樣一首兒童詩便帶着孩子們走進閲讀的殿堂。本期利用晨誦時間，與孩子一起誦讀兒歌八十餘首，背誦古詩二十四首，背誦三字經弟子規四百六十八個字；利用午讀時間共讀兒童讀物三本：《笨狼的故事》《格林童話》《木偶奇遇記》；利用閲讀時間共同分享繪本若干本；並充分發動家長與孩子開展親子閲讀，藉助拼音自主閲讀。通過評選閲讀明星、講故事比賽、課本劇表演等形式激發孩子的閲讀興趣，通過一個學期的努力，孩子們的識字量大幅度提高，絕大部分孩子已經可以流暢地獨立閲讀帶注音的兒童讀物。

在“xxx”名師工作室這樣一個温暖的大家庭裏，在李梅校長的帶領下，我們互相學習，共同進步，相信我們這株嫩綠的芽兒，必將開出嬌豔的花兒，結出豐碩的果兒。

2024年成長工作總結篇2

懷着對教育的夢想，我捧着一顆火熱的心踏上了神聖的講台。轉眼都已經第十二個年頭了,而作為一個新時代的教育工作者，我深刻地感受到我們應該“與時俱進”，不斷充實自己，不斷完善自己，既要做個好老師，更要當個“好學生”。一學期的工作又已經結束了，本人本着總結經驗彌補不足的思想對自己今年的個人成長髮展做以總結：

一、教師專業化思想方面

理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的`教學風格。認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。勤於反思，在總結經驗中完善自我。

二、專業化水平能力方面

認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收穫;堅持集

中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念;積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平;認真備課，上好每一堂課，養成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創新;進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，積極投身對學生的輔導工作中，力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎;開展課題研究，及時蒐集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，以提高自己的總結能力、表達能力;努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇於創新、從而形成自己富有個性的教學風格;此外，反思如同前行路上的驛站，休整再出發才能精神百倍，方向正確。因此,我積極撰寫教學論文，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗。

三、紀律、考勤方面

我積極參加政治學習、數學教研活動、校本培訓、升旗儀式。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作，對工作有強烈的事業心和責任心。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，能認真完成學校交給的每一項任務。從不遲到早退，儘量以一名人民教師的要求來規範自己的言行。

通過一年來的培訓學習及教育實踐，我的確受益匪淺。“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一個青年教師，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

2024年成長工作總結篇3

畢業剛過一年，自己作為一名新開民辦學校的一員，能夠體現到自己的弊端以及自己必須要虛心學習，不斷地鞭策自己，在思想和業務更上一層。

時光飛逝，歲月如歌。一學年很快就要過去了，回頭看這一年來思想，政治和業務學習及教育教學工作，有了一些新的認識和收穫。

作為教育行業的一員，我領會到教師對學生的思想品德和學業水平有着重要的影響，老師的一舉一動可能影響到學生的一生，從這裏也讓我深深感受到作為教師的職責之重，這也促使我更加熱愛自己的本職工作，並加強學習，把精力全部放在教育教學工作，如果在培養學生的過程中，學生通過自身的努力取得成功，這也令我感受到自己教育教學工作的成功，並享受工作中快樂。一年以來，在三尺講台上奉獻着自己的汗水，用愛心來灌溉學生們茁壯成長。

作為一名民辦教育機構的成員，感受到自己肩上的擔子之重，特別是隨着經濟的發展，人民生活水平的提高，下一代的思維方式、思想意識也逐漸發生了變化。在民辦教育機構中，幾乎都是外來務工人員的子女，這樣學生打發展成了問題的所在。在新政策的支持下，外來人員子女，也能讀公辦學校。所以為了提高自己的教育教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真參加各級教育主管部門組織的政治理論學習和教育理論學習，準確把握教育教學的方向和提升自己的教育教學水平。將自己在大學的理論知識與實際有機地統一起來。結合學生的實際加強學生的思想品德教育，堅持把思想品德教育貫穿於教學活動之中。努力把孩子培養成德、智、體等全面發展的人是我們在教育教學上義不容辭的責任。

另外，在教學方面我也狠下功夫，“即使是不成熟的嘗試也勝於胎死腹中”是我教書育人的座右銘。認真學習新課程的理念，新的教育觀念和方法，深入研究教學資料，以新思路、新方法來指導工作，認真備課、上課，充分調動學生學習的積極性和開拓學生的思維，紮紮實實搞好課後的分別輔導，在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。尊重學生個性、以表揚為主是樹立學生自信心，培養有獨立個性的人的重要手段，自主探究和合作學習是培養學生學習能力的重要途徑。要把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、也是最高的榮譽。

在班級的管理上，我也有針對性地經行。在不懂或矛盾的時候，多進行觀察其他有經驗的老師的做法以及多與學習經行交流。在這裏面，我一常規管理為班級中的管理模式，有班級規範，組建好班級的共同發展目標，能夠在學生的發展中有很大的影響力。另外，讓學生知道班級核心中的班幹部有着舉足輕重的作用。我能夠做到了解和研究學生。做學生的朋友。除這些外，我也知道，班主任的德育工作室學校教育工作的重中之重。用“愛”去感化學生。

人生的意義在於奮鬥。回首一年來，自己雖灑下了不少汗水，但這是值得的。通過學習和實踐，自己在教育理念上有了新的理解和嘗試，加深了教育教學上的認識，班級的行為習慣有些改進，學業成績

也有一定的進步，班級也在上學期被學校評為優秀集體，這當中收穫的不僅有成果，更讓我們師生體會到了幸福。在教育教學方面，我要走的路還很長，過去的成績已經成為歷史，我會一天一個腳印，不斷進取、不斷努力，爭取更大的成功！我也感受到還需要更加努力，還有很多同事比我做得好，沒有取得更驕人的成績，需要加強理論的學習，結合教學實踐進行研究，書寫一些有價值的學術論文。

2024年成長工作總結篇4

進入高三，學生的壓力增大，教師的擔子也更重。作為我省實行高中中學新課程後的高三，認真研究課標、大學聯考，指導學生備戰大學聯考，是高三年級教師的主要任務。本學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識構造，有計劃地落實複習任務，順利地完成了教育教學任務。現將本學期教學工作總結歸納如下：

一、掌握學生情況

這學期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。文科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他們過關基本的詞彙，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力;理科班學生基礎層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環節，他們的成績略有進步並逐步提升。

二、研究課標、大學聯考，認真制定教學計劃

⑴認真學習課標及課程教學指導意見，課程規範是落實教學目的、培養學生能力及大學聯考命卷的依據。

⑵認真研究大學聯考。大學聯考命卷的原則是“穩中求新”,因此有須要認真研究年的考綱和考試説明，瞭解年的大學聯考要求。同時還認真分析了近幾年大學聯考英語考試試卷，尤其是課改省份大學聯考考試試卷，把握大學聯考英語命習題方向，特別是大學聯考新習題型，做到心中有數。注意蒐集大學聯考信息，使高三英語複習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

⑶精選試習題，以大學聯考經典習題為重心，儘量避免“習題海戰”。

⑷備課組認真制定教學複習計劃，統一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高複習效率。

2024年成長工作總結篇5

我校從實際出發，依託學校發展優勢和辦學特色，開學以來在鎮教管站秦主任、袁校長、周校長的領導下，在學校陸校長的大力組織支持下，緊扣學校“不斷提升隊伍素質、深化課改研究，全面提高教育質量”這一工作總目標開展工作，認真履行“研究、指導、服務、檢查”的職能，在教師專業成長工作上，做了應該做的工作，具體總結如下：

一、加強師德建設，促進教師成長。

一名缺乏淵博知識的教師，可以用高尚的職業道德來彌補；一名職業道德有缺陷的教師，無法用淵博的知識來彌補。因此，我校首先組織了教師學習新頒佈的《中國小職業道德規範》，並且結合《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》等教育法律法規進行學習與研究。鼓勵教師參加市師德修養與教師專業成長的培訓學習，這些有效的教師職業道德建設，為教師專業理想的提升，專業發展意識的增強奠定了基礎。

我們要求教師不僅樹立“一切為了事業，一切為了孩子，一切為了明天”的服務意識；還要求他們在日常工作中具有民主意識，提出“欣賞每一個學生，尊重每一個學生，愛護每一個學生”的口號，開展 “愛自己的學校，愛自己的崗位，愛自己的學生，精自己的技能、樹自己的形象”的主題教育活動，使教師對師德的思考提高了一個層次、上升了一個台階。

二、加強校本業務培訓，促進教師成長。

根據江蘇省《中國小教師繼續教育規定》和啟東市教育局有關文件精神，幾年來，我校始終做到有組織、有計劃的開展教師繼續教育校本培訓工作，將逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓”機制，促進我校教師隊伍整體素質的提高。

本學期我校以“進一步提到課堂教學的有效性、高效性”為工作思路，以實現不斷創新新課程背景下的校本培訓模式為重點，以學校教育教學工作的實際為依據和解決教育教學中的實際問題為突破口，堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，不斷提高教師的創新素質,提升教育教學理念、教育教學能力、科研意識與水平。

三、加強教研組建設 ，促進教師成長。

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。實行全員參與的校本教研活動制度，為了使活動達到有效性，做到：①時間上有保證，每週三為教研日。②專人負責落實，學校形成六大教研組：語文教研組，數學教研組，外語教研組、理化教研組，政史地教研組、音體美教研組，基本上涵蓋了我校教育教學工作的主要方面。理論學習、主題教研、集體備課、反思交流以教研組為單位組織實施。倡導教師以“人人開課，人人聽課”為載體，完成了學校的聽課、公開課等系列活動。③活動內容講究實效，每個教研組根據平時教學中的困惑確定了一個教研主題，組內教師分工合作。整學期的功課按單元進行分工，每人主備一單元的內容，組員根據主備教師的教案進行調整，形成符合班級實際具有個人特色的教案。

本學期請了南通市教育專家李 老師和啟東市教研室主任陶慧到校聽陳春花主任的八年級數學調研課，全校教師共同參與聽課、評課，受到共同教育。

四、加強教師知識的積累，促進教師成長。

教師專業素質的提升依賴於教育科研，要發展教師的.科研能力，必須要讓教師認識到自己的價值和作用，我們提出“誰抓住了機遇，誰就能獲得發展”的口號，幫助教師定位。挖掘身邊教育教學工作中的閃光點和困惑點，加深研究，積累經驗，經過實踐論證後，撰寫成論文或教學反思，參加各級的論文比賽和向有關雜誌投稿。這項活動極大地調動了教師自主學習、自主探索、自主實踐、自主提高的積極性，另一方面又使教師通過反思、靈活運用教與學的基礎原理，思考發現並提煉出教學中遇到的問題，成功地加以解決。要求教師一課一反思，寫在每節教案的後面。期會考查後，每位任課教師對學生學習情況和自己教學情況進行分析，並寫成書面材料，以便更好地改進教學，提高教學質量。

五、加強教師教學競賽指導，促進教師成長

本學期我校組織教師參加啟東市教育局組織的“十項教學技能”競賽活動，採用教研組比賽和全校比賽相結合，由學校校長室和教導處把關、指導，讓優秀的同志參加市級比賽，在市級比賽中頻頻獲獎，範熊熊副校長、吳新亮主任、陳春花副主任、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培等同志獲獎或獲多項獎。並本校教師吳新亮、陳春花、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培申報啟東市百佳獎。

2024年成長工作總結篇6

一學年很快就過去了，回顧這學年的學習和工作，感受頗多。20x年來，我在思想上一直嚴於律已，時刻用教師的職業道德規範來約束、鞭策自己；在教學工作上學習新課標根據學生的實際情況制定切實可行的教學方案。本人積極的參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質和教育教學能力。

一、思想上有了更深入的認識

①一名好教師，愛心是最基本的條件。我報着一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，

與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。

②教師要與時俱進，爭做一名創新型人才。要成為一個新世紀的優秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇於革新的創造力。我們面臨着基礎教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環境下我們必須在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，並形成自已的教學風格。

二、教育教學工作方面

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生髮展”為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，瞭解學生的實際情況，通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對於每一個教學內容，都做到精心準備，努力鑽研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。輔導工作紮實到位，

根據學生的學情每學期及時制定輔導計劃，並結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，並作好記錄。積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排；團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規範自己的言行，努力地提高自己的素質和修養。

此外，為更進一步適應新時代教育的要求，我要不斷提高自身業務水平和文化修養。今後，我會花更多的時間去學習，學習一些新理念，對學生有用的東西。我想，學得越多，才能為學生貢獻越多！

2024年成長工作總結篇7

xx年那個百花爭豔的春天，我懷着一顆忐忑的心加入了葉xx國小語文名師工作室。回眸在工作室學習的三年曆程，我充實着、實踐着、思考着、進步着。

一、理論學習，提升素養

在這三年中，師傅給我們發了不少的書，如《磨出好課國小語文卷》、《從教課文到教語文——國小語文教學專題行動研究》、《吳勇講“語用”——國小功能性寫作教學探索》、《交際語境寫作》、《讓學生學會閲讀》等。通過對這些書籍的閲讀和學習，我知道了怎樣制定閲讀和習作教學的目標，閲讀和習作教學的流程如何設計等，並把書中學到的先進教學理念轉化為自己日常的教學行為。

除了看這些書籍，每月的雜誌《國小語文教師》和《國小語文教學設計》我也不會錯過，從中，我看到了別人教學設計的智慧，看到了自己教學設計的不足，在這樣的對比中，促使我自己不斷學習，不斷進步。

通過學習我深深體會到“學然後知不足”，通過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

二、師傅引領，解決困惑

xx年春期，我觀摩了師傅的課《兩個鐵球同時着地》和《紀昌學射》，直觀地感受到了師傅教學設計的智慧，和超強的課堂駕馭能力。讓我感受到，作為一名國小語文教師，我們要變教課文為教語文，提高學生語言文字的運用能力，讓學生真真正正從老師這裏能學到有用的語文知識，並不斷提高自己運用語文知識的能力！

xx年春期，師傅帶領教科所的專家到我們實驗國小進行的教學視導活動。在這一活動中，我收穫最大的是，師傅關於不同級段識字教學如何設計的指導。比如，二年級的識字，就要由一個字帶出一串字。我也活學活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學生很感興趣。通過這樣的方法，學生把字記得更牢，對同音字，形近字也區分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學校上的組內展示課中，受到了老師們的好評，並且同年級的很多老師也開始使用這種方法。通過和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級的識字教學又將如何設計，真的很感謝師傅悉心的指導。

在這幾年師傅給我們做的講座中，我也受益匪淺。習作教學是國小語文學科教學中的一塊硬骨頭，作文難寫，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對這一現象，師傅設計了專題講座——習作教學的“精準知識”設計。師傅從“精準知識”的五個類別，發掘路徑，生產過程三方面展開，用理論知識結合具體案例的方式，向老師們闡述瞭如何有效地指導學生習作。師傅講座指導效果強，我聽了以後，對比自己以前的習作指導，看到了自己的不足，對今後在習作指導中運用在講座中學到的知識和方法充滿信心。

三、小組合作，積極實踐

xx年秋期，我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書》。在兩個多小時的備課中，我們通過討論、查資料等方式，備出了一堂指向寫作的課。經歷了這個過程，讓我真切感受到，要想提高備課效率，目標定位要準確，然後圍繞目標進行設計，去繁就簡，突出重點。之後，我們組的成員一次上這堂課，我們在聽的過程中，記錄下問題，再對教學設計進行修改，然後下一個人再上。我在城三校也上了這堂課，上完之後，我感覺自己教好地完成了教學目標，學生的寫作能力也得到了鍛鍊和提升，原來上課可以如此輕鬆。這都要歸功於師傅的指點和工作室成員的幫助。

xx年春期，師傅就將我們分成了3個小組，讓我們針對不同的級段目標，設計《西門豹》一課。我被分在了五年級這個組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設計出了這一課。開學不久，唐婭玲首先在城八校上了這一課，師傅根據我們的設計，提出了相應的意見後，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鍾鋭第二次在實驗國小獻上了這一堂課，接着我們再修改。通過對同一堂課的反覆磨和上，讓我們的思路更加清晰，更加清楚在教學設計中如何去把握級段目標。

四、課堂教學，追求本真

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學所獲運用到自己的課堂中，追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，紮紮實實求發展的迴歸常態的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創出一種嶄新的課堂教學方法。

五、不斷成長，收穫多多

在師傅的帶領和教誨中，我成長了很多，也收穫了很多。

xx年9月，我在涪陵去教學質量分析會上做的經驗交流《巧用試卷分析指導教學行為》獲得好評。xx年10月，我指導李國香老師執教的習作課《熟悉的一個人》在涪陵去第二屆國小語文“高效課堂”決賽活動中榮獲二等獎。xx年3月，我撰寫的《涪陵區xx年秋國小三年級期末教學質量抽測語文試卷抽樣分析及教學建議》被評為區論文一等獎。xx年5月，我在xx年涪陵區辦學模式改革教學競賽國小語文組江南片區複賽中，執教的《運動達人秀》獲一等獎。xx年6月，我指導的學生田金誠在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程國小生科學小論文徵評活動中獲一等獎。xx年7月，在全國教育科學“十二五”規劃重點課堂《中國小生閲讀習慣養成教育實踐研究》結題評選中榮獲“先進個人”。xx年11月，在涪陵區xx年辦學模式改革教學競賽活動中，執教的《表達課》榮獲國小語文學科一等獎。

回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今後的工作中，我將繼續紮實地學習，反思、踐行，沿着“學無止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的願望：展示語文工作室的風采，樹立起勇於創新、勤於實踐的一面旗幟，發揚一種熱愛教育、熱愛學生、執著追求的精神！

2024年成長工作總結篇8

一所學校的成功來自於教師的能力和他們的精神而這種能力與精神並非全部來自職前培養學校的現實環境才是培植、鞏固和不斷髮展它們的重要場所。在這種背景下重新發現教師重視教師的專業化發展是新課改的一個重要特徵教師的專業化發展是我國教師教育改革的一個重要取向已成為教師教育實踐的主流話題。一、

校本培訓的作用

1、能促進教師的專業化發展校本培訓與教師的工作緊密相聯它來源於教師實踐中的困惑因此學校根據自身發展的狀況與教師專業發展需要制定校本培訓計劃。從根本上看校本培訓計劃乃是學校全體教師的專業發展計劃。在培訓活動中滿足共同需求的基礎上每位教師的個性特點得到張揚自身的教學風格與特色逐步形成。如有的教師善於用自己的情感感染調動學生就可以開展情感教學研究形成獨特的教學風格。

2、有利於填補教師理論與實踐間的鴻溝學校和教師的發展需求產生了校本培訓課題即學校中出現的`問題是培訓起點解決這些問題是課題的歸宿最終來服務於實踐。而有些課題僅是為了觀點立住腳才到學校收集數據進行研究最終服務於課題。因此校本培訓具有很強的針對性所以説校本培訓的開展能最直接地促進教師轉變教育觀念將新理念直接轉化為教師的教育教學行為提高教育教學水平。

3、能促使學校形成特色校本培訓必須基於學校實際它才有支撐點才有生命力。它不同於單純的理論學習、專題講座。有些課題講起來陽光燦爛但做起來困難重重一是學校不具備實施的條件

二是理論太高深難操作。如網絡環境下的研究性學習對於設備落後的學校來説根本無法開展。因此學校根據自身條件及辦學理念來開展培訓則更為實際同時藉助專家的指導組織教師學習、討論並將這些理論運用於實踐往往有立竿見影的效果以此來促使學校形成自己的辦學特色。但是在培訓實踐中我們深刻地體會到如果培訓模式僵化那麼內容再好培訓效果也甚微。因此我們要根據現代教學理論和建構主義學習原理進一步探索切實有效的教師培訓模式。