幼兒比賽活動工作總結匯報四篇

　　幼兒比賽活動工作總結彙報四篇

學習了故事比賽活動方案，向老師們闡明瞭這次活動的重要意義，要求老師們提前做準備，切實以這次活動為契機，全面提高自身的語言表達能力，增強學習語言的興趣。以下是本站小編和大家分享的小班班務工作總結參考資料，歡迎你的閲讀。

幼兒比賽活動工作總結匯報一

中心幼兒園_xx年第一學期教師故事比賽總結 為了進一步貫徹《幼兒園教育指導綱要》，適應幼兒園課堂改革的需要，全面提高教師的語言表達能力，訓練教師的口才及演説才華，我園在_xx年_0月__舉行了教師故事比賽活動，現總結如下：

一、準備工作充分

我園提前召開了預備會，學習了故事比賽活動方案，向老師們闡明瞭這次活動的重要意義，要求老師們提前做準備，切實以這次活動為契機，全面提高自身的語言表達能力，增強學習語言的興趣。

二、比賽情況

參賽教師都能認真選材、積極訓練，所選故事內容健康、富有童趣，參賽時儀表大方、講述流暢、發音清晰，體現了良好的語言修養，比較優秀的有：__、__、__、老師;老教師__雖然年過五十，但仍然精神十足，講的故事惟妙惟肖，博得一致好評。 三、存在的不足

_、老師們普通話水平有待加強、有個別語音不準。 _、語調平淡、感染力不強。

3、肢體語言欠豐富，表現力差。

四、今後努力方向

以這次活動為契機，各班教師要加強語言訓練，遵循循序漸進的原則，力求表達連貫、完整，全面提高語言表達能力。

幼兒比賽活動工作總結匯報二

為了提高幼兒對語言的感受能力、表達能力，增強幼兒自信心，_0__年5月_8日，我園舉辦“講故事”比賽活動。這對孩子們來説，是一個表現自我、激發想象力和創造力的鍛鍊與展示的好機會，提前通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應。 活動的第一階段各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽。在幼兒比賽過程中，孩子們一個個落落大方，清晰流暢地講述着一個個充滿童趣和創意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，評委老師們對如何取捨卻甚感為難了。

通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛鍊，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛鍊自己的膽量。

全體幼兒通過聽故事，不僅培養了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內容，懂得了許多的道理。

經過激烈的角逐： 小班組一等獎; 中班組一等獎; 大班組一等獎。

通過比賽，孩子們的表達表現能力得以發展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質，在選擇故事、演繹故事的過程中，好故事也時時刻刻對幼兒成長髮揮

潛移默化的積極作用。活動取得了圓滿成功。

幼兒比賽活動工作總結匯報三

為提高教師對語言的感受能力和表達能力，推進幼兒早期閲讀教育，__月5日，__區__幼兒園開展了“陽光教師、演繹精彩 ”為主題的教師講故事活動。

比賽前，老師們從選材和做頭飾方面都做了精心準備。比賽中，老師們精神飽滿，熱情洋溢，她們抑揚頓挫的語言和豐富的感情、生動的肢體動作，把故事情景活靈活現地展現大家面前。閆麗萍、周倩和白曉麗三位教師將《小馬過河》和《狼來了》演繹得惟妙惟肖，只見她一邊講一邊做着可愛誇張的動作，幽默的語言和傳神的動作令評委忍俊不禁，掌聲四起;文佳、王韓婷、程嬌教師講述故事《三隻小豬》，巧妙借用孩子們喜愛的'小豬和大灰狼頭飾作為表演道具，極具吸引力。老師們充滿童趣的話語和豐富的神態動作將一個個兒童故事演繹得生動形象，極具感染力。

通過此次活動的開展，為教師們相互學習提供了一個文流的平台，提高了教師們的語言表達能力。

幼兒比賽活動工作總結匯報四

為了提高教師的專業技能，提高教師講故事的技巧，更好的在語言領域及日常生活中組織幼兒一日活動，不斷提高教師的心理素質，我園在_0__年_0月_8日下午，在全園教師中開展了教師講故事比賽活動。本篇文章來自資料管理下載。本次比賽在本學期初，就將比賽內容向教師下發，教師結合本年齡段的故事進行選擇，從比賽的效果看，每一位教師都認真準備，非常用心，可見教師對本次講故事比賽的重視程度，這次活動的開展，有效的提高了教師的講故事水平，為每一名教師提供了相互學習與成長的平台，教師講故事的整體水平有了進一步的.提高，對實踐工作非常有幫助。

一、優點：

_.故事講述熟練，教師能理解故事內容，角色定位，聲音動聽，有人物角色變化，講故事比較生動。

_.教師舉止大方，表情及肢體語言比較到位，聲情並茂。

3.教師能使用普通話，口齒清楚，語速適中。

4.教師能配以相應的輔助材料，為講故事服務，如：背景、音樂、故事圖片、手偶、杯偶等材料，使故事講述更加精彩。

二、不足：

_.教師在講故事時，語速、語調、語氣及聲音的處理上有待於進一步的提高，講故事中的抑揚頓挫體現不夠。

_.個別教師在講故事時，沒有介紹故事的名字，沒站穩就開始講故事，沒有注意開始和結束。

3.個別教師的教具使用不夠熟練，缺少提前的預設。

4.個別教師在講述故事時沒有表情。

通過這次比賽，我們看到教師的成長與進步，對於教師而言，在每個人專業成長的道路上，每一項技能都是不可忽視的，只有將教師的基本功抓實、抓好，才能以不變應萬變，使教師在實踐中游刃有餘的工作，為自己的成長鋪下堅實有力的基石。本篇文章來自資料管理下載。我園會以以此為契機，全面開展教師各項基本功的培訓及比賽，促進教師迅速的成長，更加努力的做好本職工作。