一、物質文化:
一、物品擺放:班級衞生工具、獎狀及需要張貼牆面的制度等要按學校規定的位置擺放、張貼。
二、活力與生機:充分利用陽台、窗台等地設立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機與美感。
3 、美的教室:整潔的地面環境,美觀的陳設佈置,個性化的園地專欄,圖文並茂的板報設計,使學生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發美感的作用。
二、制度文化:
1 、班級特色:各班要依據各班實際情況,制定出富有特色個性的班級展牌。
二、剛柔相濟的班級管理制度。以新課程理念為指導,結合新的《中學生守則》和《中學生日常行為規範》,制定相應的班級管理制度,制定學生自評互評細則,每週進行評比,學生相互教育督促良好行為習慣的養成。嚴格規範學生的言行,使之養成良好的言行習慣,
三、精神文化:
一、班級的凝聚力和集體榮譽感。
(1)班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標;
(2)有班級成員自訂的個人奮進目標,並通過爭獎章來實現;
(3)積極參與校、縣級的活動;
(4)有班級特色。
二、有自主管理。
(1)有自動化的班委員會、團小組及其職能部,實行民主管理;
(2)出色的日常表現。學生在禮儀、衞生、操隊等日常管理各方面表現成績優異。
(3)人人有快樂的集體服務崗位,形成我為人人,人人為我的良好氛圍;
(4)團員佩戴團徽。
三、班級的創新精神。
(1)能獨立開展豐富多彩的活動
(2)課間課後有主題化娛樂活動和興趣活動。
(3)大課間有創新、有班級特色。