五幫扶活動總結推薦8篇

活動總結有助於分析活動中的各個階段，以便未來改進，，在活動總結中，我們將分享與利益相關者的溝通與合作情況，本站小編今天就為您帶來了五幫扶活動總結推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。

五幫扶活動總結篇1

為更好地關愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發，加強了對留守學生的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關注教育，關注留守兒童的這一工，將活動總結如下。

一、成立關愛小組，加強領導

為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層幹部和各班班主任為成員的關愛留守兒童領導小組。各負其責，確保關愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。

二、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，學校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守兒童檔案和聯繫卡。學校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯繫卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯繫電話;清楚代理監護人的姓名、聯繫方式，便於老師與家長、代理監護人聯繫溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。並收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，

2、建立代理監護人隊伍，實施教師結對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。學校還多方面聯繫社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學校看望，節假日領回到自己家中，感受到家的温暖。

3、建立“家校”聯繫制度

為及時瞭解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯繫制度。學校對代理監護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。

三、營造關愛氛圍，開展關愛活動

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、對“留守兒童”充分關注，讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的温暖，利用元旦、六一等節日契機，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的温暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

四、感受温暖，快樂成長

學校投入大量資金建設留守學生之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。對他們的學習、生活給予關心，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

五、取得可喜成效

通過各種關愛工作的開展，形成了學校、社會、家庭三位一體的關護網絡並取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律，還培養了堅韌、獨立的個性，出現了廣大留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。學校四項關愛留守兒童措施__教育局網給予報道，學校建立留守兒童關愛網在齊魯晚報給予報道，在全市發揮了較好的示範作用。

六、今後工作打算

1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的温暖。

2、結合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動。

3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，瞭解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的温暖，從而使其安心學習。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。(學校免費提供信封)學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的徵文活動。

5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，

開設心理諮詢，讓學生説説自己的心裏話。

6、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。

七、存在的問題

總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經驗，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學校的努力，是不夠的。目前，“留守學生”人數增加，給學校，教師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應用愛去滋潤，用心去呵護，用情去温暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。

五幫扶活動總結篇2

新學期，結對幫扶活動繼續進行，受益匪淺之下的我並沒有因此而放鬆，反而我更加努力的學習，以提高自身素質，從而解決因自己是一名年輕教師而導致的在教學經驗和業務素質的發展等方面存在的疑惑。開學到現在，李廣慶老師無微不至的教導對我的幫助很大，現就幫扶以來的體會記錄如下：

第一，多方面學習，提高自身師德水平。有位名人曾説過：“把熱愛自己的專業和熱愛自己的學生結合起來才是一個好教師。”在平時的工作中，李老師身教勝言教的行動告訴我：教育是需要愛心做基礎的。把愛心奉獻給教育，教育才能盛開愛心之花，結愛心之果；只有帶着一顆愛心做教育，才能做到以人為本，以學生的個性發展需要為本，尊重學生，關注學生的全面發展。

作為教師，更要愛崗敬業，以較強的責任心對待教育事業，兢兢業業，全面貫徹新課改的要求，做一名有愛心、有責任心的教師，嚴格要求自己，以“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的真諦指導自己的教育教學行為，做一名合格的人民教師。

第二，多層次交流，提高自身教研水平。在日常的教育教學中，李老師不辭辛苦，通過對我的講課認真開展聽評課，與我一起探討並研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，通過不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

李老師還以身作則，與我一起寫教學反思，並與我一起挖掘課堂中亮點，改善教學的困惑，改進教學方法；一起通過某一個亮點進行精心組織，以點為面的進行論文初寫，並嘗試進行往外投稿，雖然有些已經石沉大海，但有李老師的幫助，加上我的不氣餒，我相信我們一定會成功，不斷推動自己由“經驗型”教師向“科研型”教師發展。

第三，多方位練習，充分組織課堂教學。師者，所以傳道受業解惑也。作為教師，要認真備課，積極鑽研教材，對教材的基本理念和基本概念，每詞每句都弄清楚，深入瞭解教材的結構、重點和難點，掌握知識的內在邏輯，深入瞭解學生，瞭解他們的興趣需要和方法、習慣以及學習新知識可能會出現的困難，及時採取相應的預防措施，精心設計教學方法，解決如何把已掌握的知識教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

有人問鷹：“你為什麼到高空去教育你的孩子？”鷹回答説：“如果我貼着地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”因此在教學中，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩，充分利用優秀的網絡資源，注意培養、發展學生創新意識和實踐能力。

第四，多角度探討，充分完善自我發展。在幫扶活動中，我不斷加強自身師德修養，努力鑽研業務，愛崗敬業，為人師表，以骨幹教師的標準要求自己，爭取做一位優秀老師，使自己在教育教學中達到遊刃有餘的程度。

有李老師的幫扶，我對今後的教育教學充滿了信心，我相信在李老師的幫扶和自身的努力下，我的教學水平將芝麻開花節節高！

五幫扶活動總結篇3

20--年，我局按照區委、區政府結對幫扶的總體安排和要求，在區幫扶辦和大面街辦幫扶隊的指導、支持和配合下，以黨的十七屆四中、五中全會和省市區全委會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照“領導掛點，部門包村，幹部幫户”活動要求，結合實際，堅持真心為民，真情幫扶，精心組織，大膽實踐，紮實推進，結對幫扶工作取得了必須成績，現將工作開展狀況總結如下：

一、明確任務，落實職責

經與大面街辦分水村黨支部共同研究，並圍繞職責目標，20--年我局重點完成幫扶項目有4項，一是協助修建分水村村委會辦公室；二是深入紮實開展“1+1”結對幫扶；三是開展助推“四大基礎工程”宣傳活動，確保幫扶對象知曉率達100%；四是協助解決信訪積案，促進社會和諧穩定。

為全面完成20--年結對幫扶工作目標，我局高度重視，成立了以崔坤龍局長為組長，其它班子成員為副組長，科(室)部門主要負責人為成員的結對幫扶工作領導小組，實行“一把手”負責制，並把該項工作納入局內部目標進行考核，構成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結對幫扶工作有力、有序、有效推進。

二、主要工作開展狀況

緊緊圍繞職責目標和重點幫扶項目，用心協調大面街辦，並深入結對幫扶的分水村進行走訪調查，廣泛座談，詳細瞭解當地經濟發展狀況，有針對性的制訂了幫扶措施和促建方案，重點抓好了以下工作：

（一）年初，以“攜手同行，共創共享幸福生活”為主題，組織黨員幹部深入幫扶村，與“1+1”結對户開展結對活動啟動儀式，應對面的交流溝通並建立了結對聯繫卡，確保了結對幫扶工作有序推進。

（二）用心開展助推“四大基礎工程”宣傳活動。局總支認真組織黨員幹部集中學習農村“四大基礎工程”的基本概念、資料構成和主要作用。並採取應對面交流，發放宣傳資料、調查問卷等方式，組織黨員幹部先後4次深入結對村、結對户中，用心開展助推農村“四大基礎工程”宣傳活動，切實提高了結對幫扶户對農村“四大基礎工程”的知曉率。

（三）用心開展送温暖活動。在“六一”“七一”等節日前夕，分別組織黨員幹部為幫扶村特困家庭的孩子和困難黨員送去了價值六千餘元的學習文體用品和慰問品，及時幫忙解決他們當前在孩子學習和家庭生活上方臨的暫時困難。

（四）全力支持幫扶村村委會辦公場地建設，用心配合幫扶隊和村兩委會搞好修建辦公場所前期規劃和選址工作，並從單位工作經費中安排了--萬元資金支持幫扶村解決長期無固定辦公場所問題。

（五）用心協助大面街辦龍錦苑社區、分水村社區深入開展城鄉環境綜合整治活動，為幫扶村和社區帶給環境整治工作經費1萬元。

（六）充分發揮行業優勢，利用農村豐富的勞動力資源，實現優勢與資源有機結合，創造性開展幫扶工作。利用房地產行業管理的優勢和特點，透過向幫扶户帶給務工信息、推薦工作崗位，開展崗前培訓等具體形式，用心拓寬幫扶村勞動力就業渠道，多途徑的促進幫扶户增收，協助分水村完成農村勞動力培訓40餘人，

（七）深入結對幫扶村、幫扶户中，大力宣傳農村房屋確權頒證目的好處和相關政策。為有效激活拓寬農村融金渠道，重點就農村房屋的抵押貸款辦理程序及辦法進行了廣泛宣傳，讓幫扶户充分認識到了農村房屋確權頒證的根本目的，知曉其農房產權證的用途和權屬人應享有的權利。

（八）用心協助大面街辦解決信訪積案，維護社會和諧穩定。為大面街辦楠博苑舊城改造拆遷安置户辦理房屋產權證200餘户，為原暫緩登記規劃區內2300餘户農村房屋進行了確權頒證。

三、存在的主要問題

黨員幹部“1+1”結對幫扶形式比較單一，還有待進一步改善。

四、20--年工作打算

20--年，我局將繼續按照區委、區政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，以促進農民持續穩定增收為重點，繼續做好支部結對促建、“1+1”結對幫扶、城鄉環境綜合整治等工作；透過多種形式，用心開展助推農村工作“四大基礎工程”宣傳活動，確保幫扶對象知曉率達100%，努力實現農業增產、農村增效、農民增收，為推進城鄉統籌科學發展做出新的貢獻。

五幫扶活動總結篇4

本年度，我校學雷鋒志願服務隊組織了以“創建文明城市關愛孤寡老人”為主題的為孤寡老人獻愛心活動。為此學校大隊部還建立了和樂志願者組織，並組織愛心小隊為學校所在社區的孤寡老人提供一些力所能及的服務。和樂志願隊的同學在大隊部老師的帶領下，來到了孤寡老人家裏，為他們打掃房屋並送上美好的祝福。

孩子們認真的準備了看望老人要帶去的禮物，充分的準備文藝節目獻給老人家，回來的路上孩子們表示會一直關注老奶奶的生活狀況。我們也希望孩子從關愛老人的活動中，學到更多的知識。現在的國小生基本上是獨生子女，都是家長的掌上明珠，更需要通過參與社區服務來接受愛心教育，學會感恩。

由此可見，本次活動對我們生活、學習受益是很大的,對於生活、生命等都有了新的認識,這次慰問孤寡老人的活動很有意義。從他們話語中我們得知他的難處和不容易;還有一句句的感謝,勉勵話語,對於這些我們只能説是應該做的其實就是這樣,只要人人都獻出一點愛心,讓愛的火花照亮這和諧社會,會更加完美。

這次關愛孤寡老人活動的開展，受到了家長們的一致好評，他們説：“平時，他們都比較注重讓孩子們讀好書，在孝敬老人，關心身邊人這一方面的教育確實很欠缺。這次活動讓孩子們懂得了很多，長大了不少。”孩子們給老人們帶去了深深的祝福和暖暖的關懷。

這次活動讓孩子們懂得了自己在接受愛的同時也要給予別人愛，特別是身邊的老人，他們更需要愛。

這次活動是德育教育的又一個新的起點，這是一個引領孩子們學會關心身邊人，又該用什麼樣的方式去關心身邊人的起點。讓孩子們懂得其實關心身邊的人很簡單，為他們做一件小小的家務事是關心，給他們一個甜甜的微笑是關心，送上一句輕輕的問候是關心。我想，這雖只是一次小小的活動，但在未成年人的成長道路上卻意義重大，很值得推廣。

一個下午的慰問孤老活動，深深的觸動了所有同學。看着年邁孤獨的老人，孩子們心裏的第一個感覺是：難受！雖然去之前心裏已經做好了準備，但當我親眼看到時，還是難以抑制心中的心酸。有幾個孩子耐心地和他們慢慢地説，關切地問他們的生活狀況，親切地叫他們一聲“爺爺”“婆婆”，長時間的孤獨讓他們有一些封閉，但老人聽到孩子們關心的話語還是露出了微笑，老人也需要關懷，孩子們還為老人們精心安排了節目，以此來給他們單調的生活送去一份歡笑、一點温暖。

活動的時間過的很快,很快要和老人們道別了,看見老人用期盼的眼光看着我們，拉着我的手：“謝謝你們了。”孩子們大聲説：“我們還會來的”。關愛老年人的今天就是關愛我們自己的明天，要像對待自己的長輩一樣，善待天下所有的老年人。尊老愛幼是我們的應該做的事，我們要用自己的力量回報社會，感恩生活。

五幫扶活動總結篇5

光陰似箭，轉眼間進入昄大中學工作已經有九年了，作為一名年輕教師，在各位前輩老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收穫了不少，對自己的工作表現有滿意，也有不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。

我是計算機專業畢業的，由於學校工作的需要，我改任數學學科教學，所以對於如何把握重難點？如何組織課堂？如何課後輔導等等，都讓我毫無頭緒。而在此時，學校為了培養青年教學骨幹，使他們各方面能力全面提升，逐步成為我校中堅力量，為我校的更大發展而努力，本學年我校繼續開展了師徒結對活動，我有幸與教育教學經驗豐富的楊大興老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。楊老師有紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動，同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。在楊老師的指導下，自己得到了鍛鍊，也得到了提高，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現將在幫扶中所受益的工作作一小結：

工作方法指導

通過這段時間工作方法的指導，楊老師給我總結出了以下幾點教育教學方法：

1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點；

2、抓住對學生教育的最好時機；

3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

楊老師給我提出了這樣的發展目標：作為年輕的我，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。通過幫扶以來，在楊老師的要求、指導下，我堅持寫教學反思，撰寫的論文，通過認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。

聽課、備課指導

楊老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。每學期定時聽十節前輩教師的課，並進行詳細講評，取得較好的效果；並上好公開課，並讓楊老師做出評價，通過聽課、評課，我寫出了深刻的聽課評課體會。同時我也養成了先備課後上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。因此，一學期來，我通過聽課、閲讀有關雜誌等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

與師和生融洽相處指導

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與其它老師融洽相處。通過楊老師的指導，我與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用信息技術教育作用為教育教學工作服務。藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

練習，出題及作業講評指導

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試後如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過楊老師的指導，我基本能把握好分層教學和分層佈置作業的技巧，能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

這次與楊老師師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高，並於今年暑假我獲得“德興市教壇新秀”的稱號。這又將是我的一個新起點，我更深知自己的責任，在以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽前輩的課，多學習前輩的教學方法，多學習前輩的態度，多學習前輩的經驗，在楊老師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名更加優秀的教師。

五幫扶活動總結篇6

光陰似箭，眨眼間，半學期的工作已悄然離我們遠去。回首這半學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是快樂。作為一名園級骨幹教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，以不辜負園領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，並與積極肯幹的韓旭老師組成了幫扶小組。現將結對幫扶工作總結如下：

一、日常的幫扶工作

本人認真的按學期初的骨幹教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務：

1.做到了每週幫助韓老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高韓老師的.教材分析能力。

2.做到了每個周聽韓老師一節語言教育活動，並給出其詳盡的講評，以便幫助韓老師儘快地提高教學水平。

3.做到了每兩週給韓老師上一節示範課，起到了示範、牽引的作用。

4.指導韓老師認真書寫教育教學過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。

二、取得的成績

“功夫不負有心人”，在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下，韓老師的教育教學水平提升了很多。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動地幫助韓老師，力爭在平凡的崗位上實現自身的生命價值。

以上便是我本學期幫扶工作的總結。説是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教育教學水平的提升，也是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響衝鋒的號角。

五幫扶活動總結篇7

半年來，與青年教師友好相處了一學期年，在這一學期裏，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛鍊，得到了提高。現對一學期以來的指導工作進行如下的總結。

一、工作方法指導

通過一學期的工作方法的指導，結出了以下幾點教育教學方法：

1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點。

2、抓住對學生教育的最好時機。

3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學” 轉變為“我要學”。

二、聽課、備課指導

指導青年教師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，並進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果。給被指導教師上好示範課，讓其每週聽一節課，並給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課後上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。

三、與師和生融洽相處指導

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過一學期的工作指導，馬老師與學校的每一位老師都相處得十分的.融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

四、練習、出題及作業講評指導

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷。測試後如何總結、歸納。如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層佈置作業的技巧，能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

五、運用好信息技術與學科教學的整合指導

作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過半年對馬老師的指導，馬老師能比較熟練地運用。

五幫扶活動總結篇8

本學期，學校繼續舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了3個學生：韋燕微、陳蓉、彭炳炎。通過教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高。現對工作總結如下：

一、理解、尊重、寬容，善待差生

教學成功與否。不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們情緒，態度、學習動力等，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，絕不使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言。自信心不強我主動採取適當的形式去栽培他們。公平對待每一個學生，給予學生尊重與寬容.

二、因材施教，對症下藥，發現他們的“閃光點”

在工作過程中能個體分析、羣體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

同樣，每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由於各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，瞭解他們的一些情況，並在生活上給予足夠的關心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放任他們，瞭解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

三、堅持課外的輔導

我經常利用課外時間和晚自修去給他們佈置適量的任務，讓他們在適當的時間內完成並進行抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。

四、爭取家長的配合

我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪，常和他們聯繫，爭取他們的合作，督促孩子做作業等。這對差生成績的提高有很大的作用

上面這四點是我這學期的幫扶工作總結。當然，這之中還存在很多的不足之處。我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學生。