1月份教師工作總結8篇

工作總結是一個反思和發展的過程，讓我們能夠不斷提高自己的工作技巧和方法，工作總結是對自己工作中的創造力和創新能力的總結，能夠幫助我們更好地推動工作的發展，本站小編今天就為您帶來了1月份教師工作總結8篇，相信一定會對你有所幫助。

1月份教師工作總結篇1

轉眼間，帶這個班級已經2個月了，我決定從這學期開始，也來寫下月工作總結，找個時間自己靜下來想想，自己一個月都做了什麼？還有什麼事沒完成？這一個月是忙碌的一個月現對十月份工作簡單總結一下。

1、和學生一起更新了班級文化建設。月初和孩子們一起把班級的文化佈置更新了一下，我們的主題是：中華民俗文化，讓孩子們知道我國的傳統文化很有必要。

2、安排了食堂餐桌桌長。利用晨會讓學生知道“食不言，寢不語”的道理。自從那次晨會後，孩子們在食堂的紀律好了很多，但還是有説話的現象，吃飯時掉餐桌上一些。偶爾有孩子不去食堂吃飯。

3、成功的參與了學校的小型運動會。在運動會上孩子們表現的不錯，我們六學年是跳遠，男生、女生都是第一名，孩子們很開心。

4、解決了科任課上學生不認真聽講的狀況。我覺得這是我這個月最成功的地方了，怎麼解決的？就是利用班級的積分啦。我給科任老師積分，只要孩子們表現好就給發。

5、進行了第二次寫字比賽。隋雨萌、於佳瑤、馬冰冰表現十分突出。這個班級孩子整體字寫得都不錯，都很工整、乾淨。但孩子們寫字和上屆學生比還有一段距離。沒有“體”。還的繼續加油。

6、對“浪之語”教師工作室更新，個人每天都統計老師評價次數，應該很準確，呵呵。

沒完成好的地方：

1、 學生思想工作，特別是女生。

2、期中考試結束了，發現孩子們計算能力不是很好。

3、 孩子們習作始終都不行。

4、 對問題學生的監管還要在加大力度。

十一月份的工作：

1、 開展好家長會。

2、準備開一次“孝敬父母”為主題的班會，主要是教育父母長期在外的孩子，特別是女孩子。

3、 開展第三次寫字比賽。

4、 應該是科普月了，搞好小種植，小養殖活動。

5、抓好課堂的效率。爭取做到堂堂清。培養孩子們對當天的知識做小結。

1月份教師工作總結篇2

一、家庭方面。

這些孩子大多數家庭結構不正常，父母離異多，單親家庭使兒童經常性產生失落感。有的家庭氣氛不和協，父母經常吵架，讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經商或人體企業等行業，終日忙於外頭的工作，經常外出，孩子或獨自在家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨寂寞，同時，由於競爭激烈，風險係數增大，父母在外面經受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴重的內心衝突和緊張。一方面由於家庭經濟條件好，家長在物質上是儘可能的滿足孩子的要求；另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子以自我為中心，心理承受能力低下，難以應付挫折；後者又使他們面臨重重挫折，經受種種壓力，讓孩子在無休止地陷於較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔。

二、學校因素。

孩子雖然年紀小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對學生隨意發表否定性評價，如笨蠢豬等，使學生形成低下的自我概念，產生自卑感，並引發退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師對學生過高的期望和要求，也會對學生造成過重的心理壓力。

三、社會環境。

從社會環境方面來看，通過每天報紙、廣播、電視等媒介，社會上的不良風氣都對兒童心理造成負作用。由於社會的不良觀念與他們所接受的學校教育不協調一致，兒童心理和諧也受到不利影響。

心理教育者在培養學生完善、健康的人格。它力圖使當事人發展成為一個健康、成熟而能自我實現之人（馬斯洛）它是一個系統工程，需要協調各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所説：一個人不是由部分因素的拼湊培養起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。所以，為了孩子的健康成長給他創造一個良好的心理髮展環境非常重要。

一、建立和諧的家庭氛圍。

父母是孩子的第一任老師，父母的教育對於孩子的成長起了相當重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善於運用教育方法，善於處理家庭問題，對孩子既温和，又嚴格要求，讓孩子在一個充滿關心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。

二、形成良好的班風班紀。

良好的班風班紀有助於學生形成強烈的成就動機，激發求知慾，形成合理競爭與會作的態度和方式。建立一個團結、活潑、文明、進取的班集體，同學間有良好的人際關係，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依託。兒童的友誼、集體的活動促進着孩子身心的健康發展。

三、營造融洽的師生關係。

俗話説：情不通則理不達。心理教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關係，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與祕密，解除其心理負擔。

四、幫助獲取有利信息。

兒童每時每刻都受着社會傳媒和社會文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長知識，瞭解生活，家長和教師應幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節目。

1月份教師工作總結篇3

在xx中學支教的這一個月裏，我學習到了很多，我的指導老師是沈校長，從一開始過來分到九年級級就進入一種緊張的備考狀態，他們的生活比較緊湊，從早上七點十五分到六點半，中午也需要午讀，在開學當天就進行考試所以我來到化龍中學的第二天就開始監考和批改試卷分析我帶的班的成績。

在九年級級每位老師都很忙碌和緊張學生們的成績，所以我也不會多去打擾各位老師，都會自己獨立的去解決自己的辦公需求，讓自己變得更加獨立，同時平時都會去聽各個數學老師的課，每個老師的風格都不盡相同，卻給了我在教學上有很大的感悟，一些老師講課非常有條理教學思路特別清晰讓學生聽起來知道這節課的重點是什麼，有些老師板書非常層次分明讓學生知道應該記下什麼筆記，有些老師善於引導能夠讓學生自行想出解決問題方法，這些都是我要學習和改善的地方。在沈校特別忙碌的時候我就會代課，每次課堂都是一次改進的過程，不停的調整自己的教學思路讓學生更加清晰，練習板書，教學過程中就特別感謝廣大要求我們練好粉筆字，也特別感悟到了板書的重要性。

在這段時間沈校外出學習了，於是由我上課旋轉和二次函數的應用，自我感覺沒有達到自己心裏的效果但是失敗了沒關係，我一定會每節課進行總結來慢慢完善自己。

而在班級管理上，我的指導老師是岑老師，我帶的班級班風比較差，岑老師一接手這個班級就從班級三個“調皮大王”下手，管住他們三個後統整班級班風，建立的嚴格的班規，岑老師的理念認為就算這一個月我的主課上的慢我也要首先管好班風這個班學習才會好，這個理念讓我學習到很多，所以這一月內可以看到班級很大的改變，例如從一開始很多學生沒有交待到現在老師桌子每天都放着很多紙條在交代自己未完成和沒做好的事務，同時班幹工作也做的越來越好，我希望我能學習到如何抓起一個班級的良好班風，我一定會好好努力管理班級和備課上好課。

1月份教師工作總結篇4

時間過得真快，六月份已過去，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這個月的工作小結如下：

一、教育教學方面

教孩子如何做人對我有很大的吸引力，因為做人是育兒的根本。我把思想教育滲透到教學之中，用兒歌故事的思想內容來感染孩子們，然後再教孩子們學會“我應該怎麼做”最後以角色互換的方式，幫助孩子學會站在別人角度思考問題，體驗別人的情感，進而做到遇事多替別人想一想，還有把平時言傳的方式改為身教，用行動告訴他們應該這麼做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自己能力估摸不足的情況，很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用仔細觀察，及時鼓勵的方法，在提供寬鬆的學習氛圍的同時和幼兒一起嘗試，不斷給他們克服的勇氣。給孩子們提供充分的自我展示機會。引導他們勇敢的站出來。漸漸的通過教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解他人，幫助，關心他人，而且還能評價他人的行為，提出解決行為問題的辦法，自主能力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗到教育的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。

二、作業成績方面

本學期我能積極服從領導，配合完成園內各種活動，認真完成教育工作，在對待特殊兒童的身心教育上有自己的想法，並做到了面向全體，將愛撒向每個孩子，我一個人看護着_名幼兒，但是我並沒有絲毫怠泄怨言，我以“一切為了孩子”為原則，及時解決工作中存在的問題，並針對性的調整教育保育方法。利用自己的便利條件，家長會上，家長口頭上也給了我們較好的評價。對於家長工作中出現的問題能及時細心的發現端倪，有教育也是服務的意識，幫助家長解惑，在教師素養上，我有提高自身專業水平的強烈願望，有創新的激情和改革的魄力。能認真負責的關注孩子，從內心出發的愛孩子，在孩子面前注重自己的形象，重視教師榜樣的力量。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會湧起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。在繼續學習上，也確立了“以幼兒發展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式的新理念。每次的教學活動也在一次次的觀看與領會、討論與反思中，使我經歷了一個從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清晰，從畏難、知難而上到熱情接納的過程。同時，我也嘗試運用學到的經驗在班中開展了二、三次小小的活動，在活動過程也使我自己看到了自身的不足。如：如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒的有價值的生成熱點，及時給予支持，如何讓區域活動真正的發揮教育作用，這些是我感到困惑的，還有接受新信息的能力上，對幼兒身心發展的瞭解上，教學手段方式的運用上都還需要不斷的汲取營養。

總之，在今後的教育生涯中我會不斷學習，提高自己幼教水平，關心幼兒，認真工作，改進自己的不足，做一名合格的山村幼兒教師。

1月份教師工作總結篇5

一學期很快就過去了兩個月，經過這兩個月的集體生活，孩子們也接受了我這位新老師。，就我十月份的工作小結如下。

一．教學教育方面剛工作兩個月還是有點迷茫，教學活動方面的備課也有點偷懶，總是依賴參考書的活動設計，雖然書上的設計都是精品，但是作為一名新教師還是應該有更多自己的`想法與見解。

二．遊戲活動這個月工作中有一點是很缺乏的，那就是遊戲，幼兒園裏每天都有帶孩子做遊戲，可是自己知道的遊戲又是那麼少，經常處於枯竭的狀態，有時候也上網搜這方面的知識來補不足的地方。還是滿足不了工作需要。其實現在想想是自己有點走入這遊戲的誤區。幼兒園的活動應該是多樣化的，而不是説遊戲僅僅是遊戲本身而已，應該把自己的思維開拓開來。多動些腦筋帶領孩子們玩。

三．適應於迷茫工作中還是有點迷茫，有很多東西經常想不起來，除了準備好教學活動外，其他的是幾乎還是空白，上完課要去做什麼，帶孩子幹什麼，怎樣組織孩子不亂都還不是有經驗。還有區角活動也帶動不起來，孩子還不是很聽我的話。有時候會感覺的到累，覺得自己能力不高。在這方面有點迷茫。

四．對於下個月的要求儘快適應努力做到更好，真正的投入的工作當中，做孩子們的好朋友，好老師，做其他老師的好同事。希望下個月做的更好。

1月份教師工作總結篇6

小班個人工作總結 眨眼間一學期的時間又過去了，回顧這一學期自己的工作，真是感觸很深。在沒有配班老師的日子，每一次理解了當班主任的“操心”的真正含義。我站在終點回顧這個學期的點點滴滴確實收穫了許多。以下是我對這學期工作總結如下：

今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子裏，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地瞭解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會湧起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那麼我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由於我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，例如我們班的莫軒菡，宋書瑤小朋友已經學會自己吃飯。原來孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，鄧通通，汪俊傑進步也很大，大部分孩子懂得友好相處。

在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規範、正確的操作演示。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在空餘時間，去書城購買與教育教學有用的各類書籍，這些書籍對我來説受益非淺，現在我的線描畫有了很大的進步，我相信我會做到更上一層樓的。

在共同性活動中，我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》三個主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養，並收到了一定的成效。在環境創設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地佈置環境。我班孩子在寬鬆、和諧、開放的教育環境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經，積極認真地與老師共同活動。

在家長工作方面，本學期我利用家訪、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時瞭解孩子在園的表現，也為我們進一步瞭解和掌握幼兒現狀並有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。

而且，在生活中我無微不至的關心、照顧班裏的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脱衣服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯繫，將孩子的病情詳細反映。並注重為幼兒營造一個舒適、健康、温馨的生活環境，以減少孩子們對家長的

思念，並讓孩子們能夠身心愉悦、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。

雖然這學期非常忙也非常累，但收穫卻不少。在工作中我享受到收穫的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收穫我會用於下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，對於與搭班老師的協作上，會更加的注意技巧，做到有問題及時溝通，力求把日後的工作做得更好！

1月份教師工作總結篇7

今年的四月是充滿懷舊氣息的時節，滿大街上都是18世紀維多利亞風格復古的裝扮。電視裏也盡是一些二、三十年代的老蝦9適隆：孟笤詵苡倫囈新世紀的路上，我們都有點累了，想法換一種方式讓自己的休息一下。或是前衞的新時期風格讓我們都有一些審美疲勞，我們開始懷念經典。

服裝如此，教育亦是如此。四月我們大班級組都要展示在主題背景下的數活動和音樂活動。活動既要在主題的內容中生成，又要注意領域目標的呈現。顯然這兩個領域的活動設計對每位老師來説都是有挑戰性的。在數活動中，我們發現主題活動下的音樂活動和數活動追求幼兒基本經驗和生活經驗兩方面有效結合，才能達到主題目標和領域目標。這就要求教師不僅要給孩子們有數的序列知識與基本，還要豐富他們的生活經驗使活動真正融入主題之中。我們在傳統的教學中汲取精華，增加幼兒生活經驗，使幼兒的基本經驗在遊戲中得到提升和擴充。展示只是學習和反思的一種手段，我們希望能通過具體的實踐積累更多的經驗與大家一起分享。

在音樂活動的設計中，傳統的音樂活動給我們留下了許多方法和模式。長期以來，我們遵循這些方法讓孩子們對音樂有了由淺入深地瞭解。我們不全盤否定傳統的教學，在音樂活動中我們特別重視幼兒的基本經驗和技能，但重要的是我們追求在音樂教學過程中幼兒內容性的學習而不是表演性的展示。所以主題背景下的音樂活動與傳統的音樂活動似曾相識，其實不然。

1月份教師工作總結篇8

光陰荏苒，如流沙般在指尖緩緩流逝。一轉眼，忙碌又充實的五月又步入了尾聲。充實五月，在小喇叭廣播的琅琅讀書聲中，在孩子們認真傾聽故事認真的樣子中，在孩子們精彩的“六一”匯演中圓滿地落下帷幕，現將五月份工作總結如下：

一、常規鞏固天天練

生活學習常規天天練，文明禮貌用語天天練。注重培養幼兒良好的生活和衞生習慣。

1、繼續鞏固各項生活常規訓練不放鬆，繼續重點抓“收拾自己的物品”、“排隊如廁”、“勤洗手”，保證各項工作安全有序。

在本月中，幼兒的各項生活常規有了很大的提高，引導幼兒學會收拾自己的物品，培養幼兒養成“自己的事情自己做”的良好習慣。

在“排隊如廁”方面，每天下課，教師都會組織幼兒排隊如廁，每天指定一名小隊長，由小隊長負責幼兒如廁的人數，以免過多幼兒擁擠在廁所裏，造成不必要的損傷。在幼兒排隊如廁時，教師在旁觀看，引導幼兒養成“排隊如廁”的良好習慣，基本上班上所有的幼兒都能做到自覺排隊如廁，做好有序、安靜、不推也不擠地排隊。只有個別的孩子會在廁所外嬉笑打鬧、逗留。

在“勤洗手”方面，向幼兒宣傳“勤洗手”的重要性，勤洗手，以免病從口入。班上幼兒都能做到“勤洗手”，在飯前便後都會主動、自覺地去用洗手液洗手。有些幼兒會產生僥倖心理，會把手放下水龍頭下淋濕即可，所以每天幼兒在洗手的過程中，都會有教師在旁仔細觀看，保證了每一個幼兒都能做到認真洗手，把手洗乾淨。有時，在洗手後，回教室時，我們也會讓幼兒把小手伸出來，檢查幼兒的洗手情況，這樣，就會有效地杜絕幼兒的僥倖心理。

二、本月專項訓練

1、“我們都來讀報紙”專項訓練的繼續和延續。

繼續鞏固“我們都來讀報紙”，在傳話作業上要求班上孩子帶報紙來園，孩子進行傳話給家長，家長準備已經裁剪好的大標題報紙讓幼兒帶來園，教師進行報紙的收集及統計，每天堅持抽出時間給孩子們朗讀報紙，孩子積極配合老師，而教師訓練讀報方式多種多樣，有自由讀、有指名讀、有抽查讀等，教師也會在早讀、放學前分時間段引導幼兒複習鞏固讀報欄中的內容，孩子們很喜歡讀報紙，個別孩子還會自己去閲讀別的小朋友帶來的報紙，很棒！而班上的讀報欄也隨時進行更新，方便幼兒進行閲讀。

2、繼續鞏固“天天聽故事”訓練活動。

班上教師下載“小喇叭廣播”故事音頻，在班上固定集體聽故事的時間段，如早讀前，午飯前，午休後，放學前等等時間，營造聽故事時安靜的環境，播放小喇叭故事給幼兒聽，引導幼兒學會認真、仔細地傾聽故事內容，並能在教師的提示下進行簡單地複述。

大部分的孩子都能做到安靜、認真地去傾聽故事，在老師根據故事內容隨機提出問題的時候，大部分的孩子都能進行迴應。由於音頻故事幼兒需要安靜、用心地去傾聽，就比不上有趣、生動的動畫故事來得更吸引孩子，孩子沒有太多的耐心和注意力去傾聽完每一個故事，所以，會出現孩子注意力分散、吵鬧的現象。

此外，每天早晨入園時，值日的老師都會播放小喇叭廣播。一直以來，老師們每天都堅持利用早操時間、午休前的時間給孩子講故事，孩子很喜歡聽故事，也喜歡看繪本故事，“天天聽故事”活動的延續培養幼兒學會傾聽的良好習慣。

3、邀請家長前來為孩子們講故事。

於第十四周開始利用傳話作業、週末反饋等方式嘗試邀請家長利用放學前十分鐘到班級裏為孩子講故事，班上家長都很積極地配合進來，最開始走進教室給孩子們講故事的家長是吳清嬋媽媽，吳清嬋媽媽給孩子們帶來的故事是《鱷魚和猴子》和《去年的樹》，吳清嬋媽媽的及時參與及配合給本次活動開了個好頭。

截止至第十六週，已經有三位家長前來給孩子們講故事，他們分別是吳清嬋媽媽、李芳瑤爸爸和林師師媽媽，感謝這些家長的高度參與及配合，家長講故事的動作、神態、肢體語言絕不亞於老師給孩子講故事，孩子們也都特別地喜歡。在每一個家長給孩子們帶來故事後，班主任林曉虹老師都及時地把照片及小結髮送博客，並及時給孩子們下發小紙條。

希望在本月裏，能再接再厲，有更多的家長響應號召，參與進來。

4、“親子朗讀訓練”

隨着“六一”的臨近，各班教師正在熱火朝天地給孩子們排練節目，其中，有一項“親子朗讀節目”，將任務佈置給家長，教師指導家長完成。班上有林師師媽媽、伍雨潼媽媽、丁俊文媽媽、李芳瑤媽媽都和寶貝一同參與進來，希望在六一匯演時能看家長與寶貝的給力配合。

5、第十六週放學後，班上教師通知家長拿被子、枕頭、草蓆回去清洗，暴曬。

三、教學教研活動

第十三週：

1）課堂遊戲檢查、鞏固。

於第十三週週三教研會時間，各班教師展示兩個課堂小遊戲，林曉虹副園長進行課堂小遊戲的歸類、彙總，週五把課堂小遊戲複印並下發人手一份，將課堂小遊戲運用到課堂中，做到每節課都不少於兩個遊戲，另外，教師也要積極創新小遊戲，遊戲要新穎、有趣，孩子們也樂於去玩新遊戲。

2）第十三週週三晚8：00點準時召開全園家長會，老師們都按照規定的`時間對會場進行了佈置，本次會議由總部領導王琴玉老師進行主講，對幼兒閲讀這一塊進行了精細的講解。雖然天氣悶熱，但是家長們都能按時前來，謝謝王老師的蒞臨，家長會在全園老師和家長的配合下取得圓滿成功。

3）第十三週開始預訂學位，三部統一《預訂學位協議書》，各班家長陸陸續續地進行學位的預訂，另外，也不斷地有新生家長進行預訂。

第十四周：

1）“我們每天聽故事”集中訓練與研討

在週三教研會中老師們對怎麼樣去教孩子讀繪本故事以及老師怎麼樣去學習繪本故事，在實施這一過程中遇到了哪些難題等等問題進行了交流與研討。

教師集體聽故事，學習故事。三個年級組各指定一名老師進行講故事，學前班組則由我來為大家帶來故事《沒有牙齒的大老虎》，由於時間較匆促，準備不夠充分，在講完故事後，認真傾聽了各位老師對故事進行的點評，今後將吸取教訓，將故事演繹得更加完善。

2）早前訂購的繪本書籍已經郵寄回來了。各班教師各自挑選了適合班上孩子閲讀的書籍，做好登記，給孩子們閲讀。另外，在早操期間，主持老師要製作相應的繪本ppt給幼兒播放繪本故事。

3）之前由於手足口病停課的緣故，班上孩子沒有進行體檢，於第十四周星期一下午婦幼保健院的工作人員再次來到我園為班上的孩子進行體檢，體檢進行得很快，孩子也都很勇敢，寶貝們真棒！

4）由於六一節目要緊密配合課題實驗，班上原先節目更換為故事表演《我的幸運一天》和朗誦《海浪》、《水和風還有娃娃》。為了保證節目質量，班上基本都已經停課，緊鑼密鼓地進行排練着。

第十五週：

1）我們都來講故事：第十五週週三教研會時間，全體老師每人選擇一本繪本，講一個故事，老師們認真的挑選着繪本，選書後5分鐘，講故事開始了。每個老師都努力把故事講到。現場充滿了歡笑聲、掌聲。

2）第十五週召開本學期第二次班級家長會：中一班、學前二班在週四的下午舉行了班級家長會，兩位班主任認真對待此次班級家長會，提前完成會議講稿。會議上自然大方、語言流暢。

而班上原定於第十五週週五召開的家長會由於臨時停電，改到第十六週週四進行召開，家長會出勤率較高，進行得很順利，祝賀各班班級家長會取得圓滿成功。

10、六一節目的排練

教學副園長及時把班級的節目單彙總交給園長。

1）園長排列節目的順序，並撰寫節目串詞。

2）園長選定學前一班兩個節目小主持人，並訓練主持。

3）各班老師利用副科課堂排練六一節目，園長對班級排練的節目觀看，並現場提出整改意見。

第十六週：

1、做一期“我來講故事”宣傳欄。

1）吳園長提前收集各班家長講故事的照片，於週三教研會時間，集體教師在開完會後，將各班家長講故事現場的照片一一粘貼至萬通板上，放置在幼兒園大門門口醒目處，給接送孩子的家長們觀看。

2）園長落實各班演出服裝、道具，需要購買的道具等物品登記到後勤副園長處，由後勤副園長統一購買。

3）六一演出排練情況：

本週個別班級全面停課進行六一節目的排練，於本週五下午對六一節目進行第一次彩排，在彩排中發現如下問題：

（1）個別節目銜接不連貫；

（2）有個別節目不夠整齊，還需要加強排練。

（3）排隊過程中，個別老師有拉拽孩子的現象。

（4）親子節目要加強朗讀訓練和親子間的配合度。

（5）節目銜接度還需加強，主持人報幕完，表演孩子緊跟隨後上台。

（6）個別節目偏離舞台，表演當天老師可以在舞台上貼圓點做記號。

（7）孩子故事表演時的表情、動作不夠誇張，需要加強訓練。

（8）大部分孩子在表演時面部沒有表情，請老師加於訓練。

會議上，園長針對“六一”匯演彩排提出問題，老師們都在課下及時改正，加強訓練。

第十七週：

1）吳文靜園長負責演出活動的策劃，並在週日例會中詳細解讀策劃。

2）園長再一次向各班老師落實演出活動所需的服裝、道具、音樂等等。

3）5月29號星期二上午進行第二次“六一”匯演彩排，孩子們都很認真地去對待這次彩排。

4）後勤副園長與出納購買了本次“六一”兒童節禮物，在31號下午給每個幼兒都發放了一份，拿到禮物後，孩子們欣喜之情溢於言表，對於孩子來説，最開心的莫過於“六一兒童節”了，那可是屬於自己的節日。

5）5月30號晚，我們在青少年活動中心舉辦“書香童年，精彩無限”主題文藝晚會。家長們都能準時帶孩子來園化粧。在候場處，孩子們都能夠聽從老師的指令，在班級候場區等待。吳園長帶領班上的馮寧寶貝和俊苼寶貝，為整台演出進行主持，大主持人聲音甜美，笑容燦爛。兩個小主持人伶俐可愛，每一句主持的台詞都記得很清晰，真的非常棒！晚會準時在7：30開始，家長們有序地入座，很少出現走動的跡象，來接孩子時都能主動遞上臨時接送卡。最後，慶6。1，“書香童年，精彩無限”主題晚會在老師們的歌聲中圓滿結束。

6）“六一”文藝匯演結束後，緊接的就是參加市裏“六一”文藝比賽，在六月1號中午12：00，家長準時將孩子送往幼兒園化粧，各班老師齊心協力，分工合作，給寶貝們換上美美的裙子，化上美美的裝，接着由阿雄叔開車載着寶貝們前往市體育館。比賽準時開始，寶貝們穿着美美的裙子舞動，寶貝們加油！寶貝們真棒！

五月工作忙碌而精彩，每一天，都在充實中度過。讓我們共同期待六月的精彩呈現。