七年級班主住工作總結模板5篇

通過工作總結可以及時調整工作策略，更好地應對不同的工作環境和情況，寫工作總結是自我探索的工具，為我們指引前進的航線，本站小編今天就為您帶來了七年級班主住工作總結模板5篇，相信一定會對你有所幫助。

七年級班主住工作總結篇1

時間飛逝，轉眼間又是新的一年。期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。在這一學期，我擔任七年級xx班的班主任。我班是一個由58名學生組成的集體，其中住校生51名。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本着誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

一、思想工作是各項工作的根本

學生們正處於人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時瞭解班級情況和每位同學表現，注重説服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。

二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力

我班人較多，並且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，儘可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是什麼活動，我都組織學生認真對待，同時爭取取得優秀的成績。我覺得，這對於好多國中生散漫，根本不參加班級活動的同學來説，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

三、認真組織教學，和任課教師及時溝通

我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，我從學生着手，同時及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數有所降低。

四、規範管理，制度嚴明

主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

班主任工作總結欄目

七年級班主住工作總結篇2

師愛是班主任工作永恆的主題。教書育人不能沒有愛，愛的教育不能沒有藝術和教育的智慧，只有融入教育智慧的師愛才能是給學生真正的愛。

韋李傑，男，家庭條件較好。新生註冊時我還未知道他的名字他就開始給了我一個見面禮----毫不忌諱地玩弄他的手機，被我批評後只是放進口袋並未表現悔過的樣子；開學第一天升旗他就在我前一天千交代萬叮囑不要遲到的情況下公然遲到並一搖三擺想進入隊伍，我非常生氣，狠狠地吼他，他一副無所謂的樣子也不反駁。

一天下午的自習課，突然一陣悦耳的音樂響起，是他又偷偷把手機帶到學校，其實從和班裏同學的談心交流時我早就瞭解到韋李傑的手機是從不離身的，他也有很多就讀過學校的朋友，他們從早到晚總是用手機聊天交流。我感覺他如果能改掉依賴手機的習慣，把心思放在學習上，應該能夠在學習上有所進步的。因此我和他進行了一次懇切的長談，鼓勵他，試着讓他走出虛擬的世界。一開始，他還算配合，表示下決心試着改變過去的生活方式，全心全意投入到學習中去。但是這一天他又把手機帶到學校，僅僅堅持了兩天！我與其家長交談時發現，他用極其粗暴的，激動的語言在頂撞他的母親。在以後和他家人的溝通中我瞭解到他從小隻要一遇到不順心不如意的地方，總是以發脾氣，鬧情緒為發泄和爭取的途徑，而每次也總是以他的勝利為終結。於是，在一次又一次過激行為中他嚐到了甜頭，而脾氣卻越來越激烈暴躁了。某天，在數學課上， 韋李傑又一次因為上課玩手機做小動作被數學老師批評；音樂課被音樂老師批評；任何科任老師都對他的表現不滿意。

韋李傑家離校較遠，某晚其母打來電話得知他放學居然未回家，並且不在親戚家。其母很是焦急，在我連着打了很多本班學生家電話詢問未果。當大家都在為他的安全擔心時，他卻鼻青臉腫回到家，説是在路上摔了一跤，獨自一人堅持回家。次日，我對他進行了表揚，誰知幾天後才知道他是被別人打傷的，我對他再次苦口婆心的批評教育，指責他不應只顧自己不顧家人的感受，但他仍然是一臉的無所謂。

並要求我不要插手這件事情，由他自己解決，我與他母親聯繫後好好處理了這件事情。

韋李傑還可以算是班上學習困難户，他在學業上無法做到出類拔萃，因此他總會選擇其他各種方式獲得心理滿足。比如説，上課調皮搗蛋、不專心聽課，他試圖通過這樣的表現來獲得與眾不同的感覺，引起老師和同學關注，尋求心理平衡。在對他的教育中我發現他有着極其孩子氣的一面，想嘗試一下新鮮事物，也是為了表現出他的個性張揚，但同時我也察覺他的有些人生觀價值觀的取向有偏差，他會認為老師對他進行教育是為難他，他會覺得對他進行適當的懲戒和教育是學校不人性化管理的體現等等。通過與他談心走近他，慢慢地我瞭解到由於經濟實力的增強，家庭收入提高。家長對學生在生活上儘可能地去會滿足他們的各種要求從而漸漸地也養成了他們任性好勝的個性，少了幾許寬容心同情心，多了幾許霸氣，好勝心。家中眾星捧月式的過分溺愛使他養成了嬌縱自私且受挫折能力弱的個性。通過交談我發現他很喜歡錶現自己，對老師安排他做的事，能夠盡心完成，發現同學有違規行為有時他也能告訴老師，因勢利導綜合他的特點適當給他安排體育委員的工作。

給我印象最深的是一次班裏要往高處貼條幅，當時我並未叫他幫忙(其實是在我的心裏從未指望過他),可是他卻主動留下來對我説：老師，要我幫忙嗎？我毫不猶豫地同意並在心裏感動莫名，他也確實賣力地去做並且做得很好。我真的感覺在教育工作上，要花點深功夫，即要不失親和力又必須嚴格！如果只用簡單的説教很難去改變他。 俗話説：冰凍三尺，非一日之寒。所有學生都不是一天就長成這樣的。所以我認為要使像韋李傑這樣的學生在學習上、生活上和行為習慣上要有改變，不能硬攻，只能智取。

因為，隨着國家日新月異發展，信息量的敞開使學生對於新事物的興趣求知變得十分容易和廣泛，學生的知識面與時俱進地擴展。他們大多有強烈的反叛意識，追求自我個性張揚，但相對缺乏團隊精神。學生中很大一部份人會出現這樣的情況，家長老師反對他們做的事，他們越要做到底，為了追求絕對的與眾不同甚至有同學嘗試打耳釘，染頭髮，喝酒，吸煙。

這些的學生出生在計算機虛擬技術日新月異的年代，長在知識大爆炸的21 世紀。他們面對電腦電視機的時間甚至比面對父母的時間還要長。我要面對的正是這樣一羣少年。

對於韋李傑這種脾氣倔強的學生，我認為不能指望強行把他的脾氣扭過來，扭是扭不過來的。我們有時候應該不動聲色，有時明知學生這樣下去會碰壁，也不要加以阻攔，而是默默關注。等到學生吃到苦頭之後，暗中加以幫助或點撥。

對於學生身上的閃光點要及時發現多做鼓勵，激勵他內心的善良本質，讓他擁有一顆博愛之心。當他做了好事時，應及時加以表揚獎勵。在工作中，我發現現在的學生喜歡受到表揚、關注。總希望自己成為焦點，他們不管自身能力如何總想在班級管理中出謀劃策表現自我。針對學生的這種心態，我時常會依據每個學生的能力和特長讓他們去負責班級中的一些事情。在我的想法中，放手讓學生去處理一些事情，一方面是給他們一個展示自己能力的機會和舞台，另一方面可以有助於培養他們的集體榮譽感、責任心，有利於改善學生們普遍存在的遇事冷漠、過分自我、追求個性的問題。就像韋李傑吧，他善於表現，愛出風頭，體育方面有特長，於是我就讓他負責我們班的體育活動，從隊形、隊列安排，到動作學習，整體規範等，讓他在組織中體會要做好一件事是多麼不容易。通過這些活動，他對人對事的態度有了一些可喜的轉變。他變得做事更有恆心和責任心了，他的自控能力也有了一定的提高，變成了愛護班級榮譽的人，雖然還有好多的缺點，但是他脾氣順了，班裏評學雷鋒積極分子時出乎意料，班委一致同意推薦他。 當然學生處幹青春湧動期，難免會產生錯誤。對學生所犯的過錯要幫助其分清錯誤的性質，防止學生累教累犯，要做到諄諄誘導，對有些學生把教育説服當耳邊風，要讓他認識錯誤的嚴重性，在校紀校規的允許下對其進行必要的處理。同時通知學生的家長配合好老師工作。 我們應該充分發揮老師的中心作用，和家長通力協作，來提高對學生教育的效果。

這一代的獨生子女們，是一類很特殊的羣體。他們自信，他們創新、他們敢於表現。他們驕傲、它們叛逆，他們個性張揚。如何和他

們進行心與心的溝通，如何為他們創造一個讓他們健康成長的舞台，這些對於我們老師來説是一個必須要去面對且永不過時的課題。

當時間僅僅過去兩個月時，由於我外出學習不在學校，回來後我看到了韋李傑寫的週記，裏面有一句讓非常我感動："老師，您什麼時候回來啊！鄧老師，星期一又能見到您了，我非常高興！"還知道用尊稱了。

這是他寫給實習老師批改的，我看後非常動容，有一個教育家説過這樣一句話：任何人都沒有力量改變另一個人，但如果你樂於按照一個人的本來面目去接受他，你就給了他一種改變他自己的力量。

它山之石可以攻玉，以上就是一祕範文為大家整理的10篇《七年級下班主任工作總結》，希望可以啟發您的一些寫作思路。

七年級班主住工作總結篇3

一、我的副班主任工作簡述:

這個學期主要的工作是：我擔任七年二班的副班主任與語文老師，由於我們班的班主任老師擔任兩個班的數學教學工作，同時也擔任整個七年級的年級主任一職，工作比較繁重，因此七年二班的班級博客建設也就交給了我。班級博客主要就是每週上傳5篇班級博客，博客內容包括：對於班級的一些記錄，可以是文字、圖片等形式來展現班級的建設，例如有班級展示的圖片、學生在學校活動中的照片、以及學生優秀作文展示等欄目。

室內外板報的設計，這個學期板報的主要內容是行為規範教育，和我班根據學校組織的活動周進行手抄報，這一點學生很感興趣，而且鍛鍊了他們的綜合素質。早自習管理，這學期每天在早晨的時候都盯他們早自習。

班會參與，雖然在班會主持的是班主任，但我也學習了很多，參加班裏的主題班會和情商教育。

二、感受與反思

雖然僅僅是實習，但是經歷了半年的時光，我也學到了不少東西，以下是我的一點反思。和七年二班同學們相處的這一個學期，我覺得很開心，因為和孩子們在一起，孩子的世界是純真而又年輕的，所以心態永遠是年輕的。通過這一個學期的相處，我對每個同學的學習和生活都有所瞭解，像吳向東比較懶，我想讓他乾點活吧，他很不樂意，但是之後我用了一個辦法，就是他做了的時候，如果不是我提醒的話，那麼我就會在全班表揚他。我告訴班主任金老師，期末要表揚一下他。像我們班的敬佳鵬，雖然上課搗亂，但是他的身上也有可取之處，從來不跟老師頂撞。

三、假如我是班主任，我的帶班想法

1、若論一個班的是否是個好班，班風至關重要，需要根據一個班級的特點來進行培養。而最重要的就是班級裏的各個同學要團結一心，不能事不關己高高掛起，要把自己看成是這個大家庭的一員，以在這個班集體裏而感到光榮。

2、一個班級裏的事情比較瑣碎，一定要把班集體的每件事都想到了，並且要細化，例如班級的衞生，一個教室如果是乾淨、整潔的教室，學生和教師進去後都心情舒暢，所以具體到每個人的任務一定要分清楚了，讓學生知道他每天要的任務是什麼。

3、關於班委的任命。班委是老師的小助手，但是如果班委不是自己內心想為班級做出貢獻的話，那麼這個班級的管理一定是費腦筋的。

4、小組建設。我們學校倡導的是小組合作，所以怎麼樣保持小組團結合作的同時也要保證活而有序。所以怎樣建設好小組，保持他們的活躍，發揮每個組員的作用也是值得思考的。

七年級班主住工作總結篇4

一、班級的基本情況：

本學期整個班級相對安定穩定，班級學生集體榮譽感強，活潑好動。從德育辦的考核評比及日常管理中不難看出，班級學生的學習氛圍濃厚。學生的學習狀態良好。但有三分之一學習困難的學生，學習習慣不良，基礎薄弱，這給班級的工作帶來了很大的難度，居於這種現狀，我做了如下工作：

二、具體管理措施

（1）抓常規管理規範學生的學習、行為習慣：

嚴格抓六項評比,如早到校、做操、班級衞生、課堂紀律等各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人尤其是做為學生就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。使大部分學生改掉了一些原來不好的習慣，養成了良好的學習、行為習慣。從中得到了很大的進步。

（2）調整班級學生幹部隊伍加強班級管理：

班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優；有較強的組織活動能力和管理能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班幹部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生幹部同學關係形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期班級第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範作用。

（3）實行分級管理

我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的`發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

（4）引導學生參加自主教育的實踐活動：

實踐活動是能力形成和發展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的能力水平，另一方面，實踐活動又提供了應用和鍛鍊能力的機會。於是，我結合學校大隊部組織的各項活動，讓學生參加各種實踐活動，以培養學生的自我教育能力，更好地發展學生的自我意識和增強班級責任感，同時，讓學生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學生來説都是一次極好的自我教育。活動的自我組織和開展，豐富了學生的生活，拓寬了學生的視野，發展了學生的能力，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮鬥的樂趣，享受着校園生活的多姿多彩，感悟着人生的真諦，發展了自我、完善了自我。

（5）實行師、生民主制：

通過一學期的師生相處、生生相處，（通過學校的各項文體活動）老師和學生通過座談式進行師生、生生之間的開誠佈公的交談或以書面形式的溝通，使班主任得到了一學期以來很深刻的工作心得，也使學生更明確的認識了自己，更是加深了老師與學生之間的感情。

（6）所獲榮譽：

每週都獲六項評比“文明班級”的稱號；獲校運會入場式校“第二名”及團體總分國中年段“第一名”；元旦文藝匯演校“三等獎”等。

三、存在的不足 ：

1．由於學生的生源素質參差不齊，導致在班級管理過程中出現了一定的難度，尤其是在對幾個特殊學生（雙差生）做思想工作時，感覺到有點棘手，經常會控制不住自己的情緒。

2、在班級管理制度的制訂還不夠嚴密，導致在管理上出現了一些漏洞。學生的自我管理能力要進一步培養，學生的自覺性還不夠，學生還有溜號現象，因此班級成績還不夠理想。

3．和家長聯繫（家訪）的不夠，對家長的指導還不夠，造成教育孩子（特別是雙差生）有偏差，不利於孩子的發展。

七年級班主住工作總結篇5

五月份開始，由於指導老師休假，我很榮幸擔任了我們八年級八班的班主任，一個月以來的班主任工作，讓我感受頗多，收穫頗豐。我將自己的班主任工作簡要總結如下：

1、加強養成教育，使學生養成良好的習慣。

剛接手這個班級，我就發現各個學生的學習、衞生、行為等習慣差異很大，因此規範他們的各種習慣成為當務之急，所以抓養成教育是一件主要工作。（1）抓良好的學習習慣。從我接手這個班起就要求學生必須嚴格要求自己上課認真聽講，下課認真完成作業，及時温習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為創建將來的美好人生作好預備。（2）抓良好的行為習慣。組織學生學習《中學生行為規範》和《中學生守則》，規範學生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的不良言行。

2、增強班級的凝聚力。

集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生熟悉到哪是恥作甚榮，增強班級的凝聚力。

3、選拔班幹部，培養積極分子。

選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生之間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再往教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班往共同努力，團結奮鬥。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部，並對他們給予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。

4、勤與家長溝通，交流信息，把握學生的情況。

及時加以指導，並及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，寫信的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效較大。

5、從生活的點滴關愛學生，爭取學生的信任。

我一直讓學生堅持寫週記。通過週記，我可以更深進地往瞭解學生，發現那些他們平時不敢向老師直言的“心裏話”，這不僅可以從學生反饋的信息中更好地總結經驗，改進教育方法，也可以及時瞭解學生的動態，做好學生的思想教育工作。

一個月的工作經歷固然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本着“言傳身教”“尊重、同等”的原則，專心往對待每一個學生。做到這些，在這個班級的治理上你已成功了一半。總的來説，頂崗實習半年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和進步自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。