時間如白駒過隙，我在山海關二中一個學期的頂崗實習已接近尾聲。這幾個月，有過不為人知的心酸，但更多也更重要的是收穫。
首先，實習意味着我從學校走出來，步入工作崗位。我慢慢懂得如何與同事、與學校領導，甚至與學生更好地相處，懂得了人情冷暖，這些在學校是學不到的。所以，頂崗實習為我一年後畢業走向社會積累了經驗。
當然，更多的收穫在於自身教學技能方面。剛剛來的前兩個月，由於學校自身師資雄厚的原因，並未給我安排課程，只是偶爾地幫其他老師代課。人生沒有一帆風順，這或許就是命運對我的考驗。所以我並沒有因此氣餒。每篇課文我都會認真地備課，然後每節課都去聽其他語文老師的課，找出自己的不足。課下再找老師看一下我的教學設計，看看還有哪些問題。不僅如此，我一有時間就去聽其他學科的課，使自己儘可能多地學習一些教學方法和技巧。因此，在這段時期，我積累了很多從其他老師身上學來的經驗。經過駐縣老師的再三溝通，校長決定在“五·一”假期後讓我擔任八年級五班的語文課程。我深知機會來之不易，也明白責任重大，所以更加努力認真地備課，多方面地查閲資料。每次上課前都讓指導老師看一下教案，請教不足之處，及時修正。下課後問指導老師我在上課的紕漏，然後自己認真總結。在此期間，我仍保持着聽課的習慣。另外，我隔一段時間會對學生進行問卷調查或口頭交流，儘量做到讓所有學生適應我的教學方法。在這樣的一系列努力下，我的課堂應變能力、生成能力、教學技巧等方面都有了很大的提高。山海關二中是課改實驗點，當地老師們都在探索這種新的教學模式。課改是一種趨勢，我慶幸自己能來到這樣一所學校實習，這對我以後的教學工作有了很大的幫助。
第一天來到二中時，學校就給安排了見習班主任的班級。我在八年級五班擔任見習班主任。每天上午和下午兩個課間操，我都會去操場監操；班主任尹老師不在時，我幫忙帶班，每個課間都會去班裏轉一圈，看看同學們有沒有什麼問題，一點都不敢放鬆；班裏有活動時，我會積極出謀劃策，儘自己的一份力；開班會時，我也會像學生一樣認真地傾聽，為以後的班主任工作積累經驗。半年裏，我組織了一次以“感恩父母”為主題的大型班會，同學們都深受啟發，並且付諸行動。此外，我還組織了兩次微型班會，説説短時期內發現的問題，交流我的學習方法等。因為與學生們接觸地比較多，所以與他們的關係很好。學生有學習或生活上的困難，都喜歡找我，我也很開心自己能幫助他們。
全體教師會議時間時，只要有機會，我便一同去參加，認真做記錄，每次都覺得受益頗多。其中有一次的主題為“欣賞教育機智，品味智慧火花”，主要是老師們交流自身如何處理學生的問題，尤使我受益匪淺。一個老師僅僅埋頭苦幹而不講究方法是不行的，而採取適當的方法去應對不同的學生，往往會達到事半功倍的效果。所以，我們要做一個聰明的老師。
除教學方面的鍛鍊，我們也積極開展黨團活動。4月初，我們響應師大校團委的號召，進行了採訪英烈活動，採訪了山海關當地一位79歲高齡的參加過解放戰爭的於恩錫老先生。採訪過程中，我們認真聆聽老人講述他的親身經歷，感知那一段艱苦的歲月，更加深刻地明白了我們今天幸福生活的來之不易。作為臨時團支部負責人，我還組織團小組成員進行了多次聽評課活動，也有條不紊地組織了“五個一”活動。這一系列活動，增強了小組成員之間的交流，提高了從教能力，同時更培養了我自身的組織及協調能力，可謂一舉多得。
半年來，幾乎每週四下午七、八節課，我都去九年級擔任監考工作，以至於九年級的很多學生都認識了我。我覺得這項工作很能培養人的耐性，因此我並不抱怨。月考、期中考試、學科競賽中，我擔任流動監考，一旦哪位老師因故未到，我便及時代替。出於特殊要求，每場考試，我都會提前到教務處等待，以免缺人時找不到。在學科競賽時，我還參與了出卷工作，考試後也進行了閲卷工作。在4月下旬的趣味運動會中，我還擔任了裁判。平時當地老師們有什麼事情需要幫忙，我都會主動熱情地幫助他們。因此，老師們都很喜歡我。我覺得這些事都不算什麼，因為我有時間、有能力辦這些事情，況且他們很照顧我，所以也不會覺得吃虧。少説多做，腳踏實地是我實習以來一直堅持的信念。
頂崗實習不僅僅鍛鍊了我的能力，也培養了我的毅力及信念。每天七點二十五分上班，所以必須在六點半之前起牀。大學的環境是很難讓人有這種堅持的。不管再難受，我也會挺着去上班，因為我不去，學生就上不了課，那麼就很對不起學生。雖然我比八年級的學生大不了幾歲，但在我心裏，他們就是我的孩子。如果我不好好備課，那麼就對不起這一羣熱愛我的學生們。我經常會在過馬路的時候想，假如一個學生在我眼前面臨被撞的危險，我會不會挺身而出去救他。答案是肯定的。因為我的老師，我要對學生負責。從這方面來説，頂崗實習也培養了我的責任心。
總之，我不曾後悔參加頂崗實習，並且為自己當初的選擇感到欣慰。我將碩果累累、信心滿滿、無比喜悦與自豪地回到師大，走向將來的工作崗位！
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