315活動工作總結參考6篇

工作總結，促使我們可以發現自己在工作中的成長和進步，增強自信心和工作動力，工作總結是對自己工作表現的客觀評估和反思，本站小編今天就為您帶來了315活動工作總結參考6篇，相信一定會對你有所幫助。

315活動工作總結篇1

學校安全是一項長期、艱鉅、複雜的系統工程，安全工作責任重於泰山。為進一步樹立學校師生的安全意識，提高學生自護自救能力，減少安全事故的發生，我校以全國中國小生第26個“安全教育日”主題教育活動為載體，於3月26日至3月30日圍繞“安全教育日”的主題活動開展了“安全教育周活動”。現對安全教育周總結如下：

一、校園安全工作檢查。

學校對校園進行了拉網式的安全大檢查，認真對校園“三防”安保工作和校舍、廁所、圍牆等基建安全、校車交通安全、學校食品衞生以及消防、避雷、用水、用電進行了全方位的安全檢查，對發現的安全隱患進行了及時整改，並建立隱患整改檔案。

二、安全主題教育。

為了抓好安全教育周的工作，校領導利用國旗下講話時間，對全校師生開展了安全周動員儀式，提高全體師生的安全意識，增強自我保護能力。學校結合安全工作實際，開展多渠道多方式的豐富多彩的教育活動。

1、推出安全主題教育班會。各班利用班會對學生進行系統的安全常識教育，讓學生了解掌握校園生活安全、家庭生活安全、交通安全、消防安全、社會生活安全、户外活動安全等方面的常識。

2、通過觀看交通安全、預防溺水、飲食衞生安全、消防安全、應對自然災害、防範校園傷害等安全教育專題片來加強安全防範的教育，錄像片中一個個真實的慘痛的故事，給我們全校師生留下了不可磨滅的印象。真正做到了安全知識入腦入心，進一步提高了全體學生的安全意識和避險能力。

3、3月30日課間操期間開展了“普及安全知識提高避險能力”消防應急疏散演練。演練中要求全體師生用手帕捂住口鼻彎腰前行，做到有序、不擁擠的安全逃離，不能為快而發生擁擠踩踏，安全第一位。

4、各班級開展了安全隱患自查活動，填寫《安全隱患日查表》，發現問題，利用學校及時整改。

5、每班進行了“安全教育周主題活動”總結、學生撰寫了《談安全教育活動周的收穫》學生心得，通過總結全體師生對安全有了更深層次的理解。

安全——我們永恆的旋律。安全工作是一項長期性的工作，僅僅靠安全周活動是遠遠不夠的，今後我校將進一步重視安全工作，將安全工作“長抓不懈，警鐘常鳴”的方針深入細緻地貫徹在日常教育之中，並不斷完善和鞏固相關安全制度，保證學生安全無事故，努力打造“平安校園”，為師生營造一個安全健康的育人環境。

315活動工作總結篇2

12月1日是“世界艾滋病日”，為了更好的加強我鎮艾滋病防治工作，提高全民防範意識，消除恐慌和歧視，共建和諧禮貌社會。根據市政府要求，我鎮加大了艾滋病預防知識宣傳、健康教育和行為干預工作力度，推動艾滋病防治措施全面深入落實，反對社會歧視，營造良好的艾滋病防治的社會氛圍。現將宣傳活動開展狀況總結如下：

一、高度重視，組織協調。

艾滋病是嚴重危害人民身體健康和生命安全的重大疾病。鎮黨委、政府充分認識做好艾滋病防治工作的重要性和緊迫性，真正的把這項工作納入重要議事議程，加強領導，統籌協調，確保職責到位、工作到位、措施到位，依靠全社會力量戰勝病魔。在艾滋病宣傳月期間，鎮政府、衞生院、計生辦、派出所等單位採取設立艾滋病宣傳點、發放艾滋病宣傳單、進入農村社區宣傳等羣眾喜聞樂見的形式，進行宣傳活動，進一步號召全社會用心投身於艾滋病防治工作。

二、部門配合，共同宣傳。

12月2日上午，xx鎮政府和青花中心衞生院共同組織，在xx鎮“五一”廣場開展了“世界艾滋病日”宣傳活動，主題是“行動起來，向‘零’艾滋邁進”，主要資料為“共抗艾滋，共同職責，共享未來”，以發放宣傳資料、現場諮詢、政策宣講、防治指導等方式為主要資料，全面預防，用心建立和諧社會。在活動現場，xx鎮領導和醫院領導親臨現場參與了諮詢和政策宣傳，與工作人員一齊向羣眾宣傳國家艾滋病防治策略、免費政策以及相關艾滋病防治知識，並詳細地解答羣眾提出的`疑難問題和心中困惑。會場中擺放着“艾滋病防治知識”、“尊重生命尊重愛”等圖文並茂的展板，不時有羣眾前往觀看，諮詢台前圍滿了健康諮詢的男女老少，工作人員熱情地為羣眾解答問題，宣傳如何預防艾滋病。本次活動向人羣發放了宣傳資料、宣傳摺頁、宣傳單、防治安全套500餘份，現場諮詢100人次，此次宣傳到達和超出了預期的效果，深受羣眾喜愛和理解。

在今後的工作中，xx鎮將加大對艾滋病等重大疾病防治知識的宣傳，增強服務意識，優化服務流程，提高服務潛力。

315活動工作總結篇3

教科研是學校發展的必要條件之一，一個學校的教育要發展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發展，有着密切的關係。一年來，我校國中部的教科研工作開展得有聲有色。現將一年來的教科研工作進行總結。

一、領導重視，使教科研工作順利開展

一年來，由於我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。不論是哪裏有培訓的學習班，都能拿出經費派教師前往學習。儘管學校的經費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由於學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學習體制，改變教師的教育理念

學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閲讀一本教育理論專著，科研幹部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。

學校還定製了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閲讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關於教育改革和發展的方針政策，及時瞭解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落後的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，瞭解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，着眼於課堂教學質量的提高和學生的發展，並圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇説課稿。

三、採用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師瞭解學科特點和學科基本要求。在瞭解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，瞭解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人蔘與的教科研氛圍。

2、系統學習理論知識和實踐經驗

幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發了大量的學習材料。採取集體學習、分組學習、個人自學的形式瞭解新課程標準的產生背景，基本理念。

組織所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鑽新教材的基礎上，讓骨幹教師上示範課，課後，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

3、利用網絡資源，組織教師進行教科研

充分利用xx網等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創造性。

四、對教學課堂進行改革

在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”等等。

1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脱“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統教法，採取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現“學生是學習和發展的主體”。

其次就是在教學中大力培養學生的創新精神、創新能力，讓學生學得一些創新方法，具體説就是培養學生髮現問題、解決問題的能力，大膽發表自己的見解，實現課程標準“注重開發學生的創造潛能”的新要求；再次就是要把學習和生活聯繫起來，把課堂和社會聯繫起來，實現社會—課堂—社會的轉變，激發學生的學習興趣。

教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發，整合各種教學資源，打破傳統封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發展的、互動的課堂。

2、開展情景教學，發動質疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”。

語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯繫生活，發掘生活中的語文，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，並從生活中和課文中發現問題，使課堂教學沿着學生的發現問題去思考，去探究，並在教師的指導下得出結論，形成生成教學。

數學課從生活開始，把數學知識和生活應用聯繫起來，以問題作為思維的出發點，把數理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數學的快樂。

英語課在教學的過程中，根據課程標準，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養學生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學生的對話能力提高，激發了學生的學習興趣。

物理、化學在教學的過程中，主要以身邊的生活現象、身邊的工農業生產為切點，創設情景教學，實現理化—生活—理化的教學模式，激發學生的學習興趣，提高了教學質量。

在教學的過程中，我們還注重培養學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養了學生大膽創新的精神和能力。

3、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發展。

為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”。

我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯繫，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續穩定的發展。

五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的徵文、論文競賽等信息，着力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐昇華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今後的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。

315活動工作總結篇4

根據街道辦事處下發的“關於開展愛國衞生月活動的通知”的文件精神，我社區以“清潔、健康、文明、和諧”為主題，為保障居民羣眾身體健康，創造整潔、優美舒適的工作、生活環境，現將“愛衞活動月”工作小結如下：

一、強化愛國衞生觀念

在這次“愛衞月”活動中，我社區非常重視，為了提高認識，切實加強這次活動的領導，成立了“愛衞月”活動領導小組，及時召開轄區單位、居民組長動員大會，就“愛衞月”活動做了做了全面安排部署。衞生專幹就如何認真開展“愛衞月”，整治環境衞生，宣傳健康教育，預防冷疾病做了詳細周密的安排部署。活動期間發放各健康宣傳資料份，及時更換了黑板報、宣傳欄、公示欄的內容，通過多種形式的宣傳活動，提高了轄區單位和居民羣眾對“愛國衞生運動”的認識，增強了居民自我保健意識和預防疾病的能力，受到廣大市民的廣泛稱讚。

二、全力整治環境衞生

在愛國衞生月活動中，社區本着“早佈置、早動手”的原則，早在三月下旬就對全面的越冬垃圾和衞生死角情況進行了調查摸底，根據氣温上升快的情況，着重開展了院子和周邊垃圾的清運工作。

三、加強健康教育工作。

廣泛開展衞生健康宣傳教育，牢固樹立“環境就是生產力，環境就是發展形象”的思想，強化廣大羣眾的衞生意識，摒棄陋習。按照要求，大力倡導不吸煙、不喝生水、不吃不潔食品、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不隨地大小便等科學文明的生活、生產方式。積極引導大家保持良好的生活習慣，自覺養成科學的衞生觀念，積極倡導社會公德。加強大家衞生安全意識及良好個人行為習慣教育，自覺提高保健意識，保持清潔衞生從自我做起。

四、落實責任，加強監督

為加強對愛衞工作的管理，對綠化帶定期進行清理和除草，徹底消除了衞生死角，同時還加大了保潔力度，要求嚴格落實衞生工作管理制度，自覺維護小區環境衞生區域，為小區居民生活環境創造整潔、衞生的生活環境。

五、廣泛參與，科學除害

春季是“四害”孳生繁殖期，為徹底清除“四害”孳生場所，社區堅持大家參與，科學除害，積極動員和發動大家參與到春季集中滅鼠和消殺蚊蠅活動，有效降低“四害”密度。一是加大了宣傳力度。二是認真做好消殺工作。積極協助和配合街道、社區集中開展的消殺活動;三是加強健康知識教育。根據季節特點，認真開展了以春季傳染病預防為主要內容的健康教育，提高保健能力。

愛國衞生是以人為本，利國利民的好事。鑑於愛國衞生月活動包含的內容很多，宣傳教育、衞生觀念、健康意識、制度機制、長效措施、衞生投入、衞生設施、環境衞生、個人衞生、除“四害”、等等，要把這麼多工作都抓出實效，短短的一個月的時間是遠遠不夠的，所以，必須要建立長期觀念、長效機制、長效措施、以月促年、常抓不懈。我們將以長效機制措施的建立為抓手，當作一項長期的系統工程，永不鬆懈的抓緊抓實，抓出成效。

315活動工作總結篇5

進一步提高了全院職工的安全意識，促進了省-院安全文化建設，為下一步的省-院的轉型發展打下了堅實的基礎。現將今年“安全生產月”活動總結如下：

一、領導高度重視，精心部署

為確保本次“安全生產月”活動的各項工作有效落實，使活動收到最大實效，院領導高度重視，6月初，全院召開“安全生產月”活動動員大會，會上成立了黨政領導班子為正副組長，各部門負責人為成員的“安全生產工作領導小組”，負責組織、監督、檢查、協調“安全生產月”活動的全過程，並制定出20-年“安全生產月”活動安排計劃表，做到有組織，有領導，有條不紊地組織開展“安全生產月”活動。保證“安全生產月”活動的有效開展。

二、廣泛宣傳，注重實效

為了做好“安全生產月”活動的宣傳工作，院辦公室積極蒐集、整理各項“安全生產月”活動資料，並及時在院網站宣傳，同時，利用微信羣進行宣傳及“安全知識競賽”，加大宣傳力度，營造“安全生產月”活動月的濃厚氛圍、進一步增強全院職工安全生產的責任意識。為“安全生產月”活動的順利開展做好了鋪墊。

三、積極開展安全知識教育培訓活動，不斷提高員工安全素質

6月5日，科研處在一中心會議室召開《實驗室安全精細化管理》培訓。業務科負責人王凱從實驗室安全內容、常見事故與對策、事故案例、安全生產意見與建議等四個方面進行宣講與交流。針對一中心實驗室的具體情況，提出以下5條建議意見：

1、完善本單位固廢與易製毒使用與處理資質;

2、加強對易燃易爆易腐蝕藥品的管理;

3、加強對實驗用氣的管理;

4、增加通風、救災設備、勞保、急救用品的使用和及時更新配備;

5、針對新進一線人員增設實驗室安全培訓。

6月19日下午，我院會後勤管理處聯合-物業公司開展消防安全知識培訓及演練活動。培訓中，-物業消防專員播放了消防短片以及ppt，着力講解了如何檢查消除安全隱患，如何正確報火警，如何撲救初期火災，如何正確逃生等問題;通過近幾年國內發生的一些重大火災案例以及現場觸目驚心的畫面講解，進一步加深了對火災危害的.感性認知，增強了全體職工的消防安全意識和責任意識。

四、組織事故演練，提高全員風險防範意識和應急救援能力

為加強對危化品突發事故應急處置和職工自救互救能力進行了實戰演練，消防專員重點對滅火器的如何使用進行了詳細的現場講解，參加培訓的人員依次進行了滅火演練，通過演練，提高了職工風險防範意識和應急救援能力。

五、開展安全隱患排查治理行動，落實安全生產責任制

活動期間，全院範圍內，自上而下全面開展崗位隱患自查自糾。院辦牽頭，對全樓的消防器材進行排查，共查出有112個滅火器需要更新。科研處重點針對實驗室，開展專項安全隱患排查：依據《質量手冊》——《實驗室內務和安全作業管理程序》對實驗室設施、環境條件和內務管理進行檢查，並檢查實驗區消防器材、洗眼器和醫藥箱等設施和裝備的有效期。同時進一步加強安全生產責任制的落實，有效防範了安全事故的發生。

六、存在的問題

1、通過“六月安全生產月”活動的開展，暴露出我院的安全宣傳工作及職工的安全意識還有待進一步加強和改進.

2、各項事故應急救援預案還需通過不斷的演練來進一步完善，提高事故應急演練的真實性和預案的可操作性。

總之，今年的“安全生產月”活動，得到了院領導和全體職工及園區物業公司大力支持，各部門圍繞“防風險、除隱患、遏事故”的活動主題，認真開展了各項安全生產宣傳教育活動，增強了全院職工的安全意識和事故防範與處置能力，強化了省-院的安全文化建設，進一步夯實了安全基礎管理工作，為省-院安全生產持續、平穩的運行提供了堅實的保障。

315活動工作總結篇6

我校自建校以來，努力實施新課改，積極開展綜合實踐活動課程，引領學生走向社會，關注自然，體驗生活。學校注重培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心自身的可持續發展能力，促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質的提升，激勵其情感、態度和價值觀的正確形成，號召、推動學生積極參與社會實踐、勇於承擔社會責任和義務，培養自我發展和合作精神意識。

根據學校、教師、學生三個層面確立的課程目標，為體現校本化的觀念，在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會三個分目標，同時在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。

現就我校20xx年綜合實踐活動的有關情況作一彙報。

一、貫徹新課改精神，結合學科特點，利用市區有利資源，引領學生走出校門，開展多元化綜合實踐活動，激發學生學習興趣，全面提高學生素養。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生的實踐能力和創新精神。學生關注社會、關心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培養學生綜合實踐能力、創新精神和探究能力，以適應每個學生終身發展的要求。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且也奠定了文化課質量提高的堅實基礎。

我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位，把科學課搬到科技館來上。充分利用科技館的豐富資源，拓寬學生的視野，激發學生的興趣，培養學生從國小科學、愛科學的精神。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴冬，我校始終堅持每週五下午由科學老師帶領兩個班的學生前往科技館參觀學習。看着學生們在各項科學儀器前興致勃勃地研究、思考，在科技館的老師的啟發引導下明白某個科學小知識後興奮的表情，老師們總忍不住為這些孩子感到高興：一顆愛科學的種子就這樣在孩子們純真的心中紮根了！

為了提高孩子們的自我約束能力，培養良好的行為習慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學校附近駐紮的解放軍某炮兵基地聯繫，帶領學生前往參觀學習。潔淨整齊的營隊大院、整齊劃一的隊列表演、嚴格的軍事化訓練，整潔的內務，不時引發學生的嘖嘖讚歎。

為使學生了解地質結構，我校組織二、三、四、五年級全體學生來到河南省地質博物館參觀，使學生受到了一次很好的科普教育。河南省地質博物館裏面收藏了許多地質方面的實物，包括億萬年前的生物化石和全國各地的地貌介紹，巨大的恐龍化石、幾億年前的古生物化石，各個時期和地方的珍貴展品、地理風貌等。整個博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫卷，是學生了解地球歷史、生物進化、倡導熱愛地球、保護環境的綜合性大課堂。此次活動為國小生們探索深奧的地質領域提供了很好的機會，促使他們從小養成熱愛科學，保護環境的良好意識。

二、關注社會生活熱點，貼近學生生活實際，引導學生開展研究性學習，走向社會，進行有益的社會調查活動，使文化課知識得到有益的應用。

學生生活在現實世界中，存在於社會之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關係的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學生實現這個期望，我校在綜合實踐活動中，注意引導學生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。

我校五一班的學生，在班主任老師的`帶領下，開設了“對鄭東新區商住物流區近三年以來的入住率的綜合調查”的研究性課題。讓學生利用課餘時間對商務區的住宅小區進行統計調查，結合數學學科所學的列表統計的知識，並以書面報告形式進行總結，針對個小區入住率的迅猛增長和小區之間存在的差異提出自己的見解，使學生對近兩年東區的迅猛發展有了更具體的瞭解。在活動的過程中，不僅使學生的想象力、探究問題的能力得到了提升，更激發學生對騰飛中的鄭東新區的熱愛。學生還利用上網的機會獲取最新的信息，對鄭東新區的發展作出了科學的、探究性的研究，描繪了未來水域靚城的藍圖，頗有新意。

五二班的學生在班主任張老師的帶領下，對鄭東新區商住物流區的交通設施的安裝情況進行了詳細的統計，並與交警六大隊取得聯繫，在交警六大隊民警的幫助下，學生們走上交警工作崗，體驗交通安全的重要性。當了解到由於缺少交通信號燈，每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發生，看到交警叔叔拍攝到得事故現場慘狀的照片時，同學們不禁發出了驚歎，更堅定了要把 “關於交通設施安裝情況的調查統計”這一活動做到底的決心。經過為期一個月的詳細調查與統計，學生們拍攝了大量圖片，做了近萬字的活動彙報冊，還自發組織給河南省公安局的黃保衞局長寫了建議信，建議儘快在東區沒有安裝交通信號燈的路口安裝上安全標誌，以確保過往車輛、行人的出行安全。通過此次活動，同學們深深認識到交通安全的重要性，下定決心要做優秀交通小衞士！

四年級老師結合年級特點，組織學生開展“我愛東區美麗的橋”綜合實踐活動。他們利用課餘時間，來到東區大大小小近百座橋前，實地考察橋的外觀、構造，瞭解橋名的由來及傳説，拍下了幾百張美麗的圖片，並在校內開展了“東區橋韻”大型攝影展，將東區美麗的橋展示在師生面前，再一次掀起學生熱愛東區的熱潮！

三、重視活動課程的引導，培養學生動手動腦的創新能力，併為學生提供展示特長與風采的平台，激發學生的自信心，讓學生體會“做中學”的樂趣。

綜合實踐活動的精髓在於“實踐”二字。學生在校期間，大量時間用於課堂師生的交流活動，而自主動手的機會偏少。隨着綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立製作、體現個性化特徵的設計提供了時間的保障。本着為全社會培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程的