國小班主任期中工作總結6篇

通過工作總結，我們可以發現自己在工作中的問題和解決方案，工作總結是一個反思和總結的機會，可以幫助我們認識到自己在工作中的不足和提升的空間，以下是本站小編精心為您推薦的國小班主任期中工作總結6篇，供大家參考。

國小班主任期中工作總結篇1

時光飛逝，半學期已經過去了，回顧這半學期的工作得失，感受頗多。現小結如下：

一、結合學校主題教育，加強學生的文明禮儀素養，培養學生做一個講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好學生。 重視養成教育，與學校德育工作密切配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學生進行規律性的常規訓練，使學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣。

二、加強與家長的溝通與交流，使家長積極參與到教育工作中去，使學校教育得以延伸和加強。特別是學困生，在做好學生思想工作的基礎上，家校合作，使學生厭學，不按時完成作業，懶惰成性的問題得以改善。

三、為學生搭建一個展示自己才能的平台 ，一個學生就是一個世界。在這個世界裏，自有他的豐富內涵。為實現自我需要中最高層次，班主任要為學生搭建一個展示才能的平台，我平時讓學生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽等，讓每個學生都能在班級裏得到發展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現個性化髮長。

四、創建合理規範的班級管理機制 。建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衞生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規範管理，並且經過反覆抓，抓反覆，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。

五、營造優雅的班級環境。平時注重班級環境佈置，加強班級衞生管理，使學生能夠在一個窗明几淨，舒適優雅的環境下學習、成長。

當然，我的班級依然存在很多的.問題，如：學生學習習慣還不是很好，各門功課發展不均衡等。我將繼續努力採取恰當的措施，改變班級中不足之處。

總的來説，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優秀班集體。

國小班主任期中工作總結篇2

班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色非常重要，在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來着手：

一、在品德教育上：

把學生教育好，讓學生成才先成人，是每位教師最大的心願。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時，非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、配合學校各項工作，適時地對學生進行教育。

二、在班級管理上：

一個好的班集體，，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；

2、與各學科老師溝通聯繫和交流，瞭解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，

3、發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。

三、在心理輔導上：

一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對於有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂鬱、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面着手：

1、深入學生宿舍，多與學生交流，瞭解學生近期在學習、生活、心理上存在的.問題；抓好生活習慣，培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。在三個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，並爭取與他們每一位學生都談過心；

2、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防範於未然；

3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面瞭解學生的成長經歷；

4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

總之，在這一學年中，不管是在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中也存在需要改進的地方，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

國小班主任期中工作總結篇3

一、擔任班主任期間所做的事情。

1、推進“十雅”行為的學習。每天督促學生規範自己的行為習慣，通過互相監督，互相學習，在班上形成一種爭做雅行少年的風氣。

2、 思想教育方面，着重誘導，做學困生的思想工作，使他們團結一致，互相幫助，解決了學生厭學，不按時交閲作業，懶惰成性的問題，教育學生勤學苦練。

3、建立班級的管理制度，如請假制度、衞生制度、獎懲制度等。

4、成功的召開了第一次家長會，對沒到會的家長進行了電訪，瞭解學生在家裏的學習，生活情況。

5、組織學生進行手抄報比賽。

6、每週開展班會課活動以及安全課教育。

7、學校組織打掃除活動，加強學生對社會實踐的活動，培養學生的勞動能力和習慣。

二、我認為作為班主任還有哪些方面做得不到位。

1、對後進生關注不夠。學生在校時間每節課都排得很滿，放學後，學生就直接回家，在作業檢查發現的問題找不到時間去有針對性的輔導，導致部分後進生成績提高不明顯。針對這個問題，後續還得利用課後休息時間，找到個別學生進行輔導，在課堂上有針對性的進行講解。

2、還需加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

3、建立班級的管理制度還需加強，要使班級管理有章可尋，形成規範管理，並且經過反覆抓，抓反覆，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。

4、加強班幹部對班級管理的分工合作制。

5、設立安全委員，課間，課餘制止學生的不規範行為，防止意外發生。

國小班主任期中工作總結篇4

1、加強班級的集體榮譽感，力求全班團結、上進。

2、安排學習好的學生，輔導成績差的學生，形成“一幫一”的結對輔導。

3、加強班級衞生，實行班級衞生承包制，每一塊地方分給每一位學生，使他們有目的地進行打掃。

4、加強安全教育，時刻提醒學校中的安全隱患。

5、力爭做好每一位學生的德育工作，使他們認識怎樣才對社會有用的人。

對於以上的目標，實施的成效：

1、同學的'體榮譽感較上學期有很大的進步，從四項競賽中，一些比賽中，體現我們的同學，為班級獲得榮譽而感到高興，沒獲得榮譽而感到傷心。能及時得向我彙報班級的一些扣分情況，説明本班的學生對班級的榮譽有多麼的關心。

2、當一個好的班主任，也可以説是一個會“偷懶”的班主任，就是會培養一支強有力的班幹部隊伍，在老師不在的時候由班幹部來管理班級。在這學期我也着重地培養一些班幹部，現在基本能管理班級，但還有幾個不敢去管，我相信再過一些天他們就會有所行動了。

3、在衞生方面有顯著的進步，在學期初，我試着用一些新的方法來打掃教室。

1)書包放在課桌內，不允許學生把書包放在凳子上。(這樣他們的課桌內就得乾淨，不會有垃圾。)

2)值日學生在打掃時，所有的同學走出教室，把凳子放在課桌上。這樣對打掃衞生效率很高。

3)對打掃衞生的學生進行分工，進行衞生承包制，每一塊地方分給每一個打掃的學生，使他們有目的地進行打掃，哪一塊扣分了，哪個同學也知道了，下次注意了。

4、安全方面，何老師對學生比較嚴格，本班學生比較老實，基本不會發生什麼事情。但是對安全方面還是沒放鬆，基本隔天對學生進行教育。特別是本班的單加鑫和董浩輝。

5、德育工作方面，對本班的學生，已經是五年級的學生了，我一般以説理為主，大多數學生都希望這樣對待他們，用一些體罰的形式，這也沒什麼用，讓他們知道自己錯在哪裏，最好再給他們説一些好的方面，提高他們的自信心，讓他們為此事而感到慚愧。這樣的效果遠高於體罰。但是我們班有幾個特殊人物，我不得不要體罰一下，然後再給他們説道理。

6、學習方面，自從當了班主任，感覺學生對學習較上學期更自覺了，上課認真聽了，作業完成也好了。但對班級的一些差生，實行小組幫忙，3/4個人幫助一個人，儘量提高全班同學的成績。

對下半學期的打算是儘量提高教學質量，能抓幾個抓幾個。

國小班主任期中工作總結篇5

轉眼間，一學期已過半。我與我班的孩子們在一個全新的校園裏已生活了半個學期，對學校已由陌生到熟悉，由什麼都不清楚到逐漸地瞭解再到適應。在這一過程中，我與孩子們都有很多的收穫。

在老師、家長與孩子們的共同努力下，我班的孩子們已基本能適應學校的學習生活，且一些日常行為能按學校的規範要求去執行了。特別是在文明禮儀方面有了較大的進步了，遇到老師、同學能主動問好。

在學習上孩子們各方面也有了較大的進步。大部分孩子能按要求做好課前準備，課上也大多能與老師互動，能遵守上課的秩序，知道發言該先舉手，懂得上課不能隨便離開位置，懂得傾聽是一種本領，瞭解了什麼是同桌合作交流，什麼叫數學問題，初步瞭解瞭如何提問題……

看到孩子們從入學時的懵懵懂懂到現在完全適應國小一年級的學習生活，我由衷的感到高興。但還存在着很多的不足，很多方面需要我們在下半學期去努力，去養成。

1、注意力持久性的培養。孩子們雖然懂得遵守上課的紀律，可還有很大部分的小朋友注意力持久性較短，精力無法較長時間的集中於課堂，易分神，因此教學上要注意講究方式方法，多創設孩子們喜聞樂見的情境，多利用直觀教學，以激發孩子的學習興趣，讓孩子自覺主動地專注與課堂，提高學習效率。

2、傾聽能力的培養。雖然很多孩子都知道傾聽的重要性，但還沒學會傾聽這種本領。在同學回答問題時常出現插話或自已做自己的事的現象。這需要老師加以引導和關注，讓孩子們在學會尊重老師，尊重同學的基礎上，學會傾聽。

3、認真態度的養成。好習慣要從小培養，認真的學習態度更要從小培養。因此老師各方面都要做好榜樣。如要求孩子字要寫端正不糊塗，老師的板書就要工整；要求孩子要認真審題，老師在分析題目時就要重視題目的要求；要求孩子不看錯抄錯數字，老師首先要不出錯……身教重於言傳，相信只要持之以恆，孩子的認真態度就能養成。

以上三點，是我與孩子們下半學期要共同努力的方向，相信在我們的共同努力下，孩子們各方面都能有更大的進步！

國小班主任期中工作總結篇6

本學期，我擔任四(2)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情景，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作:

一、從規範入手，端正學生的學習態度。

由於我是新教師，我為了更快，更透徹地瞭解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，團體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴重，造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《國小生管理制度》、《國小生日常行為規範》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衞生等行為規範要求。結合規範開展禮貌學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心團體，樂於助人的禮貌學生，為全班學生樹立進取的榜樣對象。如每週把評比的結果公佈，連續幾次做得好的同學表揚。經過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。

二、制訂學習目標。

學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如徐某，對團體很關心，但上課經常説話，與同學鬧不團結，於是我找他談話，肯定他的優點，經常與他制訂的目標結合教育，學習態度也有了很大的轉變，學習很進取。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自我的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要構成一個好團體，必須從自我做起。

三、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的進取性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班幹部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班團體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫忙。班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學才會樂意理解和改正。

2、對班幹部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的後盾，為他排憂解難。班幹部工作主動，敢於指出班中不良作風，使教師更徹底地瞭解班級的情景，順利地開展工作。

3、召開會議。定期內召開班幹會議，讓他們説出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，幫忙他們克服。

4、努力轉變後進生。

(1)、首先進取了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，要關注後進生，尊重後進生。學生在校裏主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小教師，在學習上關心、幫忙他們，讓他們體會到班團體的温暖。

(2)、多與家長聯繫，做好家訪工作。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情景，經過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

(3)、及時疏導，細緻説理。有些學生在課堂上違反了紀律，被教師點名批評時，表面裝出理解批評的樣貌，實際心裏暗暗責罵教師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除牴觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

四、加強對學生學習行為習慣的培養。

本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有:(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢;(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身後，雙眼注視教師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視教師，腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答問題，先舉手後發言，聲音要響亮，並大膽發表自我的獨立見解。(4)、做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂於幫忙他人，養成刻苦耐勞的好習慣。(5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關係，先學後玩，多學少玩。經過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的提高。

五、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。

本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一齊應對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衞生，及時發現問題。搞好學習園地，優秀作業，並定期更新資料，增長學生見聞，在班上開設信息欄，定期公佈全班學生成績，有縱橫的比較，在班內構成你追我趕的良好學習風氣。

六、充分發揮班主任職責，協調各方力量。

(1)、協調學校，家庭，社會之間聯繫。

(2)、協調各科任之間聯繫，及時交流班中情景。

(3)、進取及時做好家訪工作。

教師是溝通學校與家庭的橋樑，家訪便充分體現出橋樑的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對於孩子的成長有重大的影響，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。為此，我會耐心地同家長分析問題並共同協作好去解決問題，從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非本事低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，期望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。