精編版教師跟崗培訓最新總結範文三篇

積極參加相關的培訓活動你一定是獲益良多，為了銘記當下的收穫和感悟，拿筆寫一份屬於自己的總結吧，下面是本站小編整理的精編版教師跟崗培訓最新總結範文三篇，一起來看看吧。

跟崗學習行將結束，回望和黃老師以及4位夥伴們共同經歷的點點滴滴，感觸良多。大家在這14天裏從陌生到無話不談，從獨自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭，笑聲總是充盈在我們的飯桌、工作室，甚至開車走在馬路上都是歡樂滿車。快樂的背後也藴藏着我們艱苦的努力，14天的學習任務絕不輕鬆。在即將告別華附的今天，我發現自己在不知不覺間進步了，內心裏對教學的理解發生了微妙的變化。

首先，黃老師對我們的培訓是全方位的。從研究報告到做課題各環節的詳細介紹，從教學案例的撰寫到評課的多維度思考，幾乎涵蓋了教學工作的方方面面。在整個培訓中，黃老師一直給予我幫助，無論在上課、寫文章還是做課題，都作出了精闢的點評，這不僅鼓舞了我的信心，還為我樹立了榜樣。

再者，在同學們身上我也獲益良多。和眾多教學能人一起同吃住、共研討，自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。下班了、夜深了，依然挑燈奮戰。晚睡早起成了每天的固定模式，心裏不禁感歎這次跟崗學習比平時上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經得起這樣的敲打，雖然被敲打的過程是漫長而痛苦的，但如果是熱愛教學、喜歡學生的老師，自然會在其中找到樂趣。只要堅持走下去，相信大家都能成為教育戰線上的一塊好鋼。

在工作室裏，我學到的遠遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是黃老師和同學們執著於教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鑽研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。同時，跟崗學習讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的教學應如何去走。

總之，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把教研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。

教師跟崗培訓最新總結2

在秋風颯爽的日子裏，在收穫的季節裏，我們來到XX市XX縣人民國小“古XX名 師工作室”參加為期二十天的跟崗學習。在這漫長而短暫的二十天裏，古校長精心地為我們安排了每一天的學習項目，一場場令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個個使我耳目一新的課堂現場。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嚐着精神盛宴，深感充實地過着每一天。在這短短的二十天裏，作為我個人，不論是在思想上，還是在對待教學以及生活的態度上，都有了蜕變的衝動，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以後的教學生涯和人生態度。

第一個關鍵詞——“讀書”。

俗語講一生讀書、一生聰明，一生讀書，一生光明。“腹有詩書氣自華”，讀書能使人心胸開闊、氣度高雅、形象清俊、品格昇華。能極大地提高人的社會形象和人生價值。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。從某種意義上來説，讀書改變了一個人的命運，讀書成就了一個人輝煌而卓越的人生。XX人是這樣説的，也是這樣做的。於是，我便開始反省自己讀書的欠缺，反思自己作為一個教師的慚愧。而今，我想説：“愛讀書吧！曾經和我一樣懶於讀書的老師們，用我們的激情來點燃學生讀書的熱情，讓他們在知識的海洋中揚帆起航，用知識和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生！”

第二個關鍵詞——“書香校園”

記得我們剛到XX的第一天，古校長就帶我們參觀了校園，我被濃烈的校園文化氛圍所感染。進門的“狀元橋”，牆壁上的學生書法、圖畫作品，處處讓人震撼。學生的讀書筆記，老師的心得體會，讓我自愧不如。我馬上明白了XX縣人民國小為什麼會成為全國書香校園，為什麼能走到全國教育前沿。

第三個關鍵詞——“生本”。

來到人民國小，我第一次聽到“生本”這個詞。幾天聽課下來，我迫不及待的想了解它。隨着瞭解的入，我才知道：生本教育是郭思樂教授創立的一種教育思想和方式。生本教育是為學生好學而設計的`教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育特點：1、突出學生。2、突出學習。3、突出合作。4、突出探究。

我恨不得馬上學會它，擁有它，並讓它在我們學校生根發芽。

第四個關鍵詞——“特色”。

聽古校長介紹，XX的每一所學校都有自己的特色。我有點好奇：各所學校都能有什麼特色？

第一天的課間，我馬上被他們學生的葫蘆絲演奏所吸引，全校學生齊奏葫蘆絲，場面多麼壯觀，多麼整齊，多麼動聽。接下來參觀的幾所國小，我又分別見識了學生的口琴演奏、豎琴表演，特別是實驗國小的英語口語和集體舞，讓我深陷其中。

二十天的跟崗學習很快就要過去了，我們度過了充實而快樂地時光，遺憾的是馬上就要分別了。我要感謝古校長的精心指導，使我們所有學員受益匪淺。要感謝工作室的工作人員，使我們度過充實又快樂的每一天。

為期半個月的跟崗培訓學習結束了。從滿懷激動地來，到滿懷感動地走，在深圳xx國小這所基地學校學習的十二天裏，每一天都是新鮮的，快樂的，忙碌的，感動的！

一、感動無處不在。

1、富有魅力的校長

在xx國小，我見到了兩位富有魅力的校長，一位是xx國小的總校長，另一位是xx國小二分部的校長。xx國小由三個校區組成，分為本部、一分部和二分部。學校採用集團化的管理模式，三個校區之間既是一個整體，卻又相對獨立，既是一家人，又存在良性競爭。按李校長的話，“這樣學校才能有更好的發展。”

梅校長是這個大家庭裏的“一家之主”，我們在跟崗學習的第一天下午就見到了他。一眼感覺他就是個儒雅的學者，自信，精神，平易近人。他的講座既通俗易懂，又富含哲理，令人深思。他堅持的理念就是快樂工作、快樂生活，不斷提升幸福指數，做一個有魅力的教師。有這樣一個“家長”領導着，“家庭成員”怎能不快樂、不幸福？

李校長就很好地秉承了梅校長的工作理念。她年輕漂亮、秀外慧中，言談舉止優雅大氣，卻又隱含着一股讓人信服的威嚴。我喜歡聽她説話，由衷地佩服她的領導才能。作為校長，她從不批評她的老師，並十分了解她的每一個老師，知道每一個老師的優點、長處，物盡其能。老師們在她的領導下，團結和睦、幹勁十足，工作得既高效，又快樂。這樣的校長，能不説是魅力四射嗎？

2、熱情真誠的老師

先説説我們這羣來參加培訓的老師吧！我們十一人，因xx國小而相聚，難得的一份緣。來自不同的地方，粵東、粵西、粵北都有，縱使稱不上“五湖四海”，也算得上“四面八方”。大家相互學習，取長補短，互相幫助，真誠相待。十幾天下來，倒像成了一家人，同吃同住同勞動，其樂無窮！

接觸到xx國小的老師，也能隨時感受到他們的熱情和真誠。負責接待我們的桂兆主任，從第一天把我們接到學校就煞費苦心。為我們安排好晚餐，牽掛着我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學習活動，讓我們感到學校的關懷無處不在。學校的教科室主任張衞紅更是熱心，每天都把我們的學習活動安排得妥妥當當的，讓我們學有所感，學有所得。指導老師們的真誠相助更是難得。每個指導老師都給我們上了一節示範課，將學校的辦學理念、課程改革的新模式、新的教育教學觀展示給我們。感謝你們的真誠付出，讓我們不虛此行！

3、文明有禮的學生

從走入xx國小校門的一刻起，“老師好”的問候聲就此起彼伏，從未停止過。學校的學生無論在哪，只要見到我們，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課餘時間總是有序地活動，行走在校園裏，看不見追奔打鬧，看不見爭吵喧嚷，更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學校長期對學生行為習慣培養教育的結果，真令人欣慰！

二、發現與思考。

1、人性化的校園

xx國小是一所很人性化的校園。首先，他們有自己的教師食堂。食堂整潔衞生，設備齊全，老師們只需要交很少的錢，就能在食堂享用到早、午餐。學校還給需要午睡的老師準備了休息室，路程遠的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設計，每人一個小小的空間，一人一部電腦，就像每個老師都有一間辦公室似的，互不影響，又有了私人空間。教學樓各樓層均有可直接飲用的水供應，學生渴了就能喝到乾淨的水。衞生間的燈採用節能觸摸開關控制。校園處處張貼着節水、節電和激勵的宣傳標語。據校長介紹，有些宣傳標語還是家長給學校的留言呢，其中一條是：“如果人生可以重來，我還會選擇xx國小！”

除了人性化的設施，更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師，讓他們都能充分發揮自己的所長。”學校沒有明確的考勤制度，可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開，可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長説過一句話：“校長把老師當人，老師就把自己當牛。”明白了這些，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。

2、教與學方式的轉變

聽張主任介紹，近幾年，xx國小申報了一個大課題，名為《改變教與學的方式，提高國小課堂教學的有效性》。目前這個課題還正在實驗中，所以老師們的課堂教學將會圍繞“如何轉變教與學的方式”進行實踐和探討。我們聽了幾節針對性較強的課，如範老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等，老師們的共同點是課堂十分開放，學生的主體地位得到了充分體現，個性得到了充分展示。如何使教師教得輕鬆，學生也學得輕鬆，xx國小走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。

3、同課異構的思考

在xx國小，聽得最多的一個詞是“同課異構”。我本人不僅聽了課，還參與了“同課異構”的活動，收益匪淺。同課異構並非是拿同一篇課文，讓兩個老師來“PK”，看誰上得好。如果是這樣的話，那麼，提出“同課異構”這一做法的人就顯得很無聊了，這樣的活動意義也就不大了。我剛來到xx國小接觸這個話題時，就一直在思考着：同課異構最終能讓教者和聽者學到什麼？促進了什麼？解決了什麼？我們的指導專家桑志軍教授來學校給我們做培訓指導時，就“同課異構”的話題提出的看法讓我產生了強烈的共鳴。他認為，無論開展什麼形式的活動，都必需是為了解決某一個問題，或者是提供某一個話題讓大家討論。我想，這才是同課異構的初衷和最終目的吧。

三、忙碌着，收穫着。

在xx國小的每一天，都是忙碌的，充實的。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長着，思想接受着一次又一次的洗禮。晚上，我們要按要求，將白天的學習體會發布到自己的博客上。除此之外，基地學校還為我們這次培訓量身定做了一份“學習計劃”。看到這所學校為我們能真正學有所得而付出的絲絲心血，我們又如何能不用心對待呢？從李校長那兒，我懂得了欣賞別人；從張主任那兒，我明白了不想平庸，就要有研究精神；從老師們的精彩課堂中，我汲取了許多精粹，教與學的行為正悄悄發生轉變。

十二天的跟崗學習，成為我教書生涯中最難忘的一次經歷，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蜕變”。背起行囊之時，竟有幾許不捨。踏上歸途，我期待能成為一隻破繭而出的“蝶”！