經過半個月的培訓，不敢説自己有了什麼樣的進步，卻能説自己有了什麼樣的變化。
第三輪培訓的第一天，我明白，要想做好支教工作，首先要有思想上的覺悟，做好角色的轉化，從一個學生轉變到教師我們需要不斷的學習和加強自身的思想觀念。明確我們是幹什麼去的，這樣才能有動力。有目標的去做好工作。再者，在工作上、學習上都應該以身作則，才能夠讓人信服。才能教好學生，做好工作。
在這些天的學習中，我從各位授課老師身上學到了一種精神：認真、精心、負責的一種精神。如褚老師的數學公開課中，褚老師講的找規律，在課前她就精心的在衣服上貼着有規律的圖案，學生的思維由老師帶動跳躍着。整個教學過程無不體現着老師的認真，展現着老師精心設計的課堂藝術魅力。如高老師的語文公開課，高老師在板書上的設計讓我佩服。整個黑板寫的字不多，卻有條有理，聯繫緊密。只要學生看到黑板中所寫的其中一點，就能從板書的緊密上聯繫整篇文章，瞭解文章內容。這些都是老師的精心、認真、負責的態度所創造。
在後階段的技能培訓上，同學們暴露出許多問題，卻不乏相似之處。但對於初登講台的我們，若説沒有缺點，似乎是不可能的。
我在培訓中遇到的一些問題：1、在第一節課中，講述內容的鏈接沒有過度好，沒有把握例題。2、在講“線和角”這一節中，重點分配不均，把大部分時間花在講述“線”的內容上，而忽視了“角”的內容，導致在講角的過程中一概而過，致使學生走進誤區：認為角不是重點。在講線和角的知識點上聯繫實際過少。3、照本宣科式教學，課堂乏味......
我認為，還有一些大家共同出現的問題：
1、講課照本宣科，內容乏味。2、重點內容把握不住，內容過度跨度大，無層次深入。3、課堂師生互動少，沒有很好的聯繫實際，例題反覆乏味。4、不瞭解教材，概念沒有很好的把握好。5、丟失課本內容，出現深層次知識內容......
針對上述的問題，老師給我們的建議有：1、教師除了要把握好重點內容外，還要勇於創新。我們不僅是要有新理念，還要把理念結合到實際教學中去。2、針對於知識點上的歸納，不要由教師去總結，而是倡導學生多説，有學生自己去歸納總結。3、在教學過程中，老師應該仔細研讀教材，並引導學生自己去分析教材，歸納教材，得出信息。4、在教學過程中，可根據課文內容，創導學生擴展信息，發展思維。甚至可由信息擴展成故事。這樣的課堂就不會沉悶無趣。教學不僅教給學生知識還教他們如何創新，鍛鍊學生的表達能力和拓展思維......
另外，作為一名教師還應該注意，教師可以犯技能上的錯誤，但絕不能犯知識上的錯誤。你的課堂可以按部就班，但你所傳授的知識必須是準確無誤的。這是一名教師必須注意的。就如，在幾何教學中，大寫字母是用來表示點，小寫字母用來表示線段，我們就不能用小寫字母來表示點，誤導學生，這是不被允許和原諒的。
教師還應該要注意自己的情緒。首先教師講課要有激情和熱情。只有自身不缺乏激情和熱情，才能調動課堂，調動學生。負面的情緒絕不能帶到課堂上。
評課老師還反覆強調備課的重要性。在講課過程中，我們出現的很多問題都是因為備課的不充分引起的。這些錯誤是完全可以避免的。從備課的程度上就可以看出一個人的態度。備課的充分性體現一個人對工作認真負責的態度。所以説，做好任何事情，態度尤其重要。不僅態度重要，行動更是至上。
通過這半個月的培訓，真的是累慘了。有時候，我們稱其為魔鬼式訓練。可是當培訓結束後，我們倒也懷念和享受着它的好。這段時間真的是體會到當一名教師的不易與艱難。沒有堅強的毅力和恆心，我相信，任何人都不能走到最後，都做不好這份職業。
所以説，這段時間培訓的不只是我們的教師技能，還有我們的人生情感態度價值觀。改變轉化我們的認知，考驗我們的毅力和恆心，鍛鍊我們持之以恆的堅韌。相信走到最後的事勝者。
堅持到最後就是勝利，而我選擇堅持走下去，做好！
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