大班音樂活動教案7篇

教案是提升教學質量最關鍵的地方，優秀的教師都會提前將教案制定完善的，以下是本站小編精心為您推薦的大班音樂活動教案7篇，供大家參考。

大班音樂活動教案篇1

活動過程

（一）給星星打電話。

1.師：吳老師要告訴小朋友們一個好消息，到了晚上，天上的星星要在月球上舉辦舞會，想邀請xxx的小朋友一起參加，可是怎麼去呢？你們有什麼辦法？（做火箭去吧）

2.師：這裏有五顆星星，每顆星星上面都有一個數字。我們從卡片中找出兩個數字，如果兩個數字合起來和其中一顆星星上的數字一樣大，就算撥通這顆星星的.電話。

師：讓我先來試試吧！我找了3和4，合起來是多少？對了我撥通了7號星星的電話。我們來聽聽，通了沒有？（忙音）怎麼撥不通呢？

3.幼兒拿出卡片擺一擺。

為什麼電話一直都打不通呢？可能是號碼撥錯了，我們一起來看看

師：你拿出是x和x，撥通的是x號星星的電話。（我拿出的是和，撥通了。號星星的電話。）

4.原來是我們大家太多人一起撥電話了，才會撥不通的。我請一個小朋友來試試看（電話通了）

播放錄音：嘟嘟、、你好這裏是星星熱線，如果想登陸月球的話，請解開軌道密碼。

（二）解密上月球。

1.你們聽到了什麼？

師：（出示登月球軌道圖）原來這是軌道圖，那要怎麼解呢？

請幼兒自由回答

2.會不會是你們説的這樣呢？我們來聽聽星星是怎麼説的

錄音：要上月球必須先解開密碼，密碼是由兩個數字組成的，這兩個數字合起來都必須是10，而且密碼不能重複。密碼全部解開領取到通行證，就可以登陸月球了。

3.你們聽到了什麼？有誰會解了？（幼兒示範）

4.接下來的密碼就要靠你們自己來解了

幼兒在小圖上的方框內寫出10的各種組合數字。

（三）領取“通行證”。

給操作正確的幼兒發放“通行證”，對有錯誤的幼兒訂正後再發放。

師：恭喜你成功解開密碼，可以領取到通行證啦，歡迎登陸月球，你可以去月球上面玩啦！

（四）入月球

通過軌道進入月球，月球離有很多關於10以內分解的遊戲（類似區角），幼兒自由活動，教師指導。

（五）遊戲

音樂起自由跳舞，音樂停根據指示，兩個小朋友組合

（六）離??

遊戲結束啦，回地球的時間到了，我們和月球説再見

活動反思與意見

因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環節整合“數學領域內容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領域”，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環節顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好.

在小結的提升經驗的時候給孩子們表達的機會，教師以非常嚴謹的語言來幫助孩子們增加生活經驗，解決他們力所能及的現實生活中的問題，豐富他們的科學知識。同時，在活動的過程中，培養孩子們對科學的興趣，就要激發幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，鼓勵孩子們相互完成任務，體驗成功的快樂而更願意進行下一次的科學探索活動。

大班音樂活動教案篇2

活動目標：

1、在感受曲調、歌詞、節奏的基礎上學唱歌曲，用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來演唱。

2、根據自己對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式來演唱，學習在集體歌唱活動中控制和調節自己的聲音，使之與他人相協調。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

錄音機及磁帶。

活動過程：

1、練聲。

以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問好。

2、談話導入活動。

①你們見過下小雨嗎?下小雨的時候是怎樣的?你們見過下大雨嗎?下大雨的時候又是怎樣的呢?

②誰會用動作來表現小雨和大雨?

3、學習歌曲“大雨和小雨”

①放音樂，欣賞歌曲。

②引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。

③學唱歌曲。

④小組比賽有表情地演唱歌曲。

4、引導幼兒創造性地選擇演唱的形式並演唱。

5、給歌曲起名字。

活動反思：

本次活動師幼興致盎然，課堂氣氛活躍，幼兒始終以愉快，飽滿的情緒進行演唱，取得較好效果。

音樂源於生活，生活中處處有音樂，音樂教育應讓幼兒聽懂或看懂，即感受音樂語言後再去用自己獨特的方式表達感受和情感。在本次活動中我緊扣“音的.強弱”這一音樂要素，通過模仿、律動、欣賞體驗、遊戲等一系列活動，讓幼兒感受理解，讓幼兒從已有的生活經驗中去進行分析比較：大雨和小雨的聲音誰強誰弱?雷聲和風聲有什麼不同?幼兒從熟悉的事物中去探索、去領悟，體會到聲音有強有弱。

“授之以魚”不如“授之以漁”，我們今天的“教”是為了明天的“不教”，幼兒通過無拘無束地探索，從生活中找到音樂，感受音樂，最終創造音樂，表現音樂，體會到學習音樂的樂趣，為實現音樂教育的總目標——使幼兒終身熱愛音樂奠定了良好的基礎。

大班音樂活動教案篇3

教材分析：

?我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲。在兒童的生活中，充滿了對太空的神奇幻想，這首歌就是通過一位小朋友同小星星的有趣對話，描繪了少年兒童對科學的興趣和對太空宇宙的神往，並教育兒童要好好學習，以便長大後有能力去太空探索宇宙奧祕。

歌曲為2/4拍，全曲是由5個樂句組成的一段體結構。整個歌曲的節奏複雜多變，但是比較貼近孩子們的語言、旋律也較上口，容易記憶，因此在一節課的時間內熟悉歌曲不是太難。

教學目標：

1、知識與技能目標：

①通過學唱歌曲《我和星星打電話》，學生能較準確地掌握領唱、齊唱這一種歌唱形式。學生能主動運用領唱、齊唱這一種歌唱形式表現歌曲。

②讓學生能夠運用優美的聲音正確的演唱歌曲。

2、過程與方法目標：

採用多種教學方式教學，幫助學生解決重點突破難點，培養創新意識。

3、情感態度與價值觀目標：

學習歌曲，激發學生熱愛科學的求知慾望，培養學生的想象能力。

教學重點：

1、要求學生能夠運用優美的聲音正確的演唱歌曲。

2、通過學唱歌曲《我和星星打電話》，學生能較準確地掌握領唱、齊唱這一種歌唱形式，並且學生能主動運用領唱、齊唱這一種歌唱形式表現歌曲。

教學難點：

能夠準確的演唱歌曲第三樂句的歌譜歌詞。解決“天空中”“學好本領”的演唱音準節奏問題。

教具準備：

課件、手機模型、土電話

一、導入新課

1、導語：

①現在是信息時代，各種通訊工具為我們促進彼此之間的聯繫提供了方便。

②今天，我們在上課之前先來玩兒一個《打電話》的遊戲。（出示手機模型）

如果你有一個特別要好的朋友，他轉學到別的城市了，你呢，有很長時間沒有和他聯繫了，現在老師把電話給你撥通，你會對他説什麼？（xx，你好嗎？我是xxx.，好久沒見，我很想你。……）

③誰知道我們應該怎麼打電話，打電話時我們需要注意什麼？

（先撥電話號碼，通後，要先問好，説清你是誰，要找誰有什麼事，態度要親切、説話要懂禮貌。）

説得真不錯，看來，我們都是講文明、懂禮貌的好孩子。

2、看課件，發聲練習，給航天英雄打電話：

①你們知道嗎？在2003年，我國第一次進行載人航天飛船的試驗，就成功了，那誰是第一個登入太空的中國人？楊利偉

②2008年，誰成為我國太空行走第一人？讓我國一舉成為世界上第三個掌握空間出艙活動技術的國家。翟志剛

③當你得知了這些好消息後，你的心情怎麼樣？現在就請大家拿起手中的電話用歌聲表達我們此時此刻無與倫比的高興、激動和自豪的勁兒吧！

3、視唱練習：

啦

要求：注意坐姿、表情、吸氣、舌頭尖要靈活、聲音要輕巧而有彈性，像拍皮球一樣、充滿喜悦。

①師範唱

②師小結聲音特點：要——輕巧而有彈性，像拍皮球似的。

③師再範唱後生模仿。注意：演唱坐姿、吸氣狀態、聲音輕巧而有彈性。

④以聲傳情

想想剛才我們聽到那些好消息時心情是不是特高興、激動和自豪呀！用你們的表情和歌聲告訴我你有多高興、激動和自豪，好嗎？！

二、教授新歌

①師：楊利偉等航天英雄在電話的另一端聽到我們愉快的歌聲非常高興，他們告訴我們宇宙特別大、是那麼無邊無際，星星也特別多，數都數不清，但是千百年來人類始終都沒有放棄過對宇宙的探索之夢，正是有了這個夢想，中國人才能夠登上太空。

那你們想不想和星星交朋友，給星星打個電話呢？（想）

師生互動（2個）

②（出示課件）有一位和大家一樣充滿好奇、喜歡探索的小朋友，也想跟星星交朋友。瞧，他來了！

（師帶頭飾）奇奇：大家好，我叫奇奇。我特喜歡交朋友，這不，連小星星都成我朋友了！我還把我們倆的事兒編成一首歌了呢！編得不好你們可別笑話我！下面請大家隨着音樂的起伏感受一下音樂，誰聽得最專心、最投入，我就會把手裏的小電話放到他（她）的手心裏與他（她）交朋友！

邊聽邊隨着音樂輕輕的晃一晃。

③律動欣賞

◆奇奇：你們聽，我這歌編得好不好呀？好。那怎麼沒有掌聲呀，我還以為我這歌編得不好呢？

◆那你聽完心情怎麼樣啊？用你的表情和眼神告訴我你聽歌時的心情！

◆再聽後，指名説聽了奇奇的歌后的心情。

2、生説聽見的內容。

①問：奇奇跟星星説了什麼？

②欣賞全曲後指名生答（讚揚奇奇懂禮貌的好品質，號召同學向他學習）

3、隨音樂再次感受歌曲

③問：小星星跟奇奇説了些什麼？（告訴我們登上太空的途徑是：學好本領）

④你喜歡奇奇嗎？為什麼？（因為他像我們一樣喜歡星空，懂禮貌、愛學習、愛提問……）

4、朗讀歌詞

（手語翻書）

①老師帶讀歌詞兩遍手擊拍點

②學生齊讀

③配樂讀歌詞

5、學唱歌曲，為學習領唱、齊唱打基礎。

（1）老師範唱，同學們對口型。注意口型打開！

（2）輕聲唱

（3）放聲唱再親切些、精神點師生互動

（4）師指導，歌曲處理

6、歌曲處理

讓學生有目的的唱，讓學生近一步感受、理解歌曲，能用跳、連這兩種方法對比着演唱歌曲，提高學生的演唱能力。

◆觀察歌譜有什麼特殊記號？

①圓滑線，唱時要連貫些。有幾處？2處（天空中的中，你那上面的面）

②歌譜上的字有兩種顏色，黑色的有領字，紅色的有齊字，説明這首歌的演唱方式是有領唱、有齊唱。領唱、齊唱這一新的歌唱方式，在我們的民歌演唱中常被稱為“一領眾和”。

◆要求：

◆①第一樂句：聲音要有彈性，有跳躍感。（星星星星滿天灑，我和星星打電話）

②第二、三樂句：優美、抒情（小星星離我們很遠，我們應該怎樣唱來表現？）（小星星，你好啊，！天空中把眼眨，）

對比法選擇(教師範唱兩種節奏的歌詞，學生選擇。)

③第四、五樂句：聲音跳躍，充滿疑問（你離我們有多遠，你那上面有點啥？你那上面有點啥？）

④學生有感情的演唱。要如痴如醉的唱。

7、領唱、齊唱

①教師領唱，學生齊唱。

②一名學生領唱，其他學生齊唱。（請同學之間互評，對能夠主動舉手要求領唱的同學提出表揚）

三、小結

孩子們，在美麗的星空中，有許多奧妙等着我們去探索、去發現，讓我們學好本領，長大後也像楊利偉、翟志剛叔叔那樣駕着飛船到星星上、宇宙中探寶去吧！

大班音樂活動教案篇4

活動目標

1、幫助幼兒認識歌曲aba的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、能跟着節奏打節拍。

活動重點難點

1、重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

2、難點：幫助幼兒認識歌曲aba的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

活動準備

音樂。

活動過程

1、教師指導幼兒認識歌曲aba的結構和性質。

請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前後兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

2、學新歌。

教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。

教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，並通過練習讓幼兒正確掌握。

3、討論各種形式的歌唱方式。

組織幼兒討論。

——哪一段比較適合領唱？為什麼？

請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，並學會傾聽。

4、幼兒演唱歌曲。

綜合練習。

活動反思

一、教學設計反思

1、在教材分析上，陳述得過於深奧，語言不夠通俗易懂，學生看來很難理解。

2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向於節奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。

3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。

二、教學過程反思

1、首先學生對於這首歌曲並不熟悉，在聽範唱時應該讓學生跟着範唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。

2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對於女生而言比較難以表達這種情緒，在調動學生情緒上，我是用範唱做出引導，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調動大家的情緒就好了。

三、存在問題反思

1、大部分學生對這首歌曲並不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己範唱示範較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調動起學生的氣氛

2、當教室出現多媒體故障的`情況時，沒有及時地做出合理地處理。最後雖然沒有耽誤課程的進度，但課件準備的資料沒有很好地展現給同學們，這是很大的失誤。

四、改進措施反思

1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。

2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最後兩節課的去情況，我應該提前做好防範措施，準備好u盤，更換課室時才不會亂了分寸。

大班音樂活動教案篇5

活動目標：

1、感受小熊走和小鳥飛的不同音樂性質。

2、能隨音樂變化變換小熊走和小鳥飛的動作。

3、培養幼兒對音樂欣賞的興趣，體驗遊戲表演的快樂。

物質準備：小熊、小鳥手偶，節奏圖譜一張

音樂準備：《小熊與小鳥》

樂器準備：手鼓、雪鈴若干

活動過程：

師生問好！

小朋友，你們好！

戚老師，你好!

我還可以這樣打招呼哦！

小朋友們下午好，拍拍小手拍拍腿，小朋友們下午好，大聲説：“你好！”

一、故事導入，引起幼兒興趣。

今天，戚老師要帶小朋友到大森林裏去看一看！

大森林裏都有什麼呀？（獅子、老虎……）

可是今天大森林裏只有小鳥，其它什麼動物也沒有。小鳥在樹枝上曬着太陽，好舒服啊！可就是沒有朋友和它玩！

聽，什麼聲音？

二、（出示小熊手偶）引導幼兒分段欣賞音樂。

（播放第一樂段音樂，小熊手偶隨音樂節奏走動）“哦，原來是熊媽媽帶着小熊出來散步啦！”

小熊怎樣走路的.？（幼兒模仿小熊走路）

小熊走累了，它就坐下來休息。（幼兒回到座位上）

小鳥很想飛過去和小熊交朋友。

小鳥是怎樣飛的？（幼兒模仿小鳥飛，小碎步）播放第二樂段音樂它在小熊們的身旁飛過來飛過去，可是它又不好意思和小熊打招呼。

播放第一樂段音樂小熊繼續散步了，小鳥只好飛回大樹上看着小熊。

小熊又停下來休息了，這時小鳥鼓起勇氣飛過來找小熊，要和它交朋友。播放第二樂段音樂

它飛到小熊面和小熊微笑着點點頭，它又飛到另一隻小熊面前和小熊微笑着握了握手，它又去找小熊，這次它會和小熊微笑着抱一抱。播放第三樂段音樂它非常高興，和小熊拉起手跳起了舞。

馬上就要天黑了，小鳥和小熊都要回家了，小鳥回過頭説：“小熊再見，揮揮手”小熊也朝小鳥揮了揮手。

音樂結束

三、手偶表演，引導幼兒完整欣賞音樂。

教師隨音樂，邊講故事邊表演手偶。

小熊和小鳥今天真高興啊，想請小朋友也來一起表演呢！

部分幼兒扮演小熊和小鳥，教師引導幼兒隨音樂玩遊戲。（注意引導幼兒樂段a:熊在樹林裏一拍一下地走,膝蓋彎曲；樂段b:熊累了,停下休息,小鳥找空隙處飛,不碰到熊；樂段a:熊繼續走路,小鳥此時擺好造型不動；樂段b:熊又停下休息,小鳥飛來找熊做好朋友；樂段c:熊與小鳥快樂地合作舞蹈，熊與小鳥告別，分別回自己的家.）

所有幼兒分組再次進行角色表演。

小動物們玩的很開心，但是呢天已經很晚了，我們是不是該回家了呢！

四、（出示圖譜）引導幼兒再次完整欣賞音樂。

剛才老師還跟着音樂畫了一幅神奇的畫兒呢！（教師通過圖譜幫助幼兒欣賞音樂。）

這首樂曲有幾段音樂呢？

這三段音樂有什麼不同？

這首曲子的名字就是《小熊與小鳥》，整首樂曲由三段組成，第一段音樂厚重有力，我們叫做a段，第二段音樂歡快活潑，我們叫做b段，第三段音樂優美，我們叫做c段，其中a段和b段重複了一遍，整首曲子我們叫做ababc曲式。

五、（出示樂器）引導幼兒隨音樂進行打擊樂合奏。

老師還帶來了樂器寶寶（手鼓、雪鈴）

瞧，手鼓像什麼？（小熊的腳印）那我們就用手鼓來演奏小熊走路吧！

聽，雪鈴的聲音像什麼？（小鳥飛）那我們就用雪鈴來演奏小鳥飛吧！

像這樣：小熊和小鳥在一起的怎樣來演奏呢？（一起演奏tatatata）

六、活動結束

今天我們在大森林裏玩得好開心啊，時間不早了，樂器寶寶要回家了。（送回樂器）小熊和小鳥也要回家了，我們跟它們唱再見歌吧！

大班音樂活動教案篇6

活動目標：

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2、在輕鬆、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱。

物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

教學過程：

一、開始部分

(一)、律動導入

小朋友們讓我們放鬆一下自己的身體，做個律動吧!

導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)

教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片裏都看到了什麼呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什麼才能長大呀?(水)水從哪裏來?(天上)是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什麼聲音?(聲音大)小雨是什麼聲音?(聲音小)

總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂

二、基本部分

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

導語：下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)

(二)、試唱歌曲

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎麼樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎麼樣?(聲音很輕很小)

2、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎?現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

3、教師：小朋友們學會了嗎?我們現在跟上音樂一起唱。

(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧!

1、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示範，老師用拍手錶示大雨，用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現在哪位小朋友告訴老師你是用什麼方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

2、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

3、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這裏有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什麼?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱)

要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。

(四)、結束活動

活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家後把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)

附兒歌：

?大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

教學反思：

?大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學生日常生活中最常感受到的一種自然現象。如在進行表演唱時有一種形式是：當唱到大雨時，讓學生揚起手，唱到小雨時，讓學生放下手。另一種形式是：表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性。這節課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍，教學效果較好，但還需進行跟進式研討和磨課。

大班音樂活動教案篇7

活動目標

⒈感受樂曲表現出的兩種不同情緒，嘗試用動作表現牧童在牛背和嬉戲的場景。

⒉瞭解笛子是我國的民族樂器，感受民樂與水墨結合的優美意境。

活動準備

?牧童短笛》水墨圖ppt、音樂、笛子圖片

活動過程

一、瞭解笛子及其音色特點

今天我給你們帶來了一首好聽的樂曲，我們一起來聽一聽，仔細聽它是用什麼樂器演奏的？（播放音樂）

第一次欣賞後

⒈這首樂曲主要是用什麼樂器演奏的？（回答後出示笛子圖）

⒉關於笛子你們瞭解過什麼？

小結：笛子是我們中國人發明的一種吹奏樂器，演奏的時候把它橫着放在嘴邊。一般來説笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同風格的旋律，還能模仿鳥叫聲呢！

⒊我們一起來聽一聽（播放笛子演奏的各種聲音）什麼感覺？

小結：聲音很連貫，越來越長，越來越遠，這樣的聲音表現的是悠揚、安靜的感覺。聲音停頓、跳躍表現的是歡快、活潑的感覺。

過渡：那麼剛才聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢，再聽一聽，感覺一下。

二、感受兩種不同的情緒

第二次欣賞後

⒈説説看這首笛子演奏的樂曲表現的是什麼感覺？

預設：優美、歡快

小結與過渡：每個人對音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且，反覆地聽還會有不同的感受。我們再來聽一聽，這次你會有什麼新的感受呢？是整首樂曲表現的都是同一個感覺，還是幾種感覺都有呢？（邊聽音樂，邊播放旋律圖）

第三次欣賞後

⒈你有什麼新的感受嗎？（提示，剛才是什麼感受，現在又有了什麼感受）

追問：哪一段讓你有這樣的感受？為什麼？

小結並過渡：一般來説平穩的、連貫的旋律會給我們優美、安靜、柔和的感覺（哼搖籃曲一段），而跳音、起伏較大的旋律會給我們歡快、明亮的感覺（哼六一）。而且我們會發現一首曲子裏，可以有幾種不同的旋律風格。

⒉這首曲子裏就有悠閒和歡快兩種情緒表現，它們藏在哪一段裏呢？（觀察旋律圖）

過渡：你知道嗎，每一首樂曲都藏着一個故事，旋律在變化就是故事情節在變化。這首樂曲裏悠閒和歡快的兩種情緒在説一個什麼樣的故事呢，請你結合樂曲仔細地看一看接下來播放的畫面。（結合畫面，教師簡短講述故事）

三、結合畫面瞭解樂曲背景

第一次欣賞水墨畫與樂曲後

⒈這首樂曲講的是誰的故事呀？什麼樣的故事呢？（根據回答出示三張相應的圖）

⒉這三個情節在樂曲中是用哪一段來表示的呢？追問為什麼？（根據回答聽樂曲驗證）

小結：從平穩、悠閒的音樂開始，經過起伏、跳躍的旋律再回到平穩、悠閒，一個完整的故事就表現出來了。有的時候故事不一定要用語言講出來，音樂也能講故事。

過渡：你在聽樂曲的時候，你覺得這個故事是怎樣的呢？

四、嘗試隨音樂用動作表現騎牛的悠閒和嬉戲情節

⒈牧童騎着牛一路走來，還可能看見了什麼？

預設一：語言表達

預設二：做一做動作，給音樂

⒉假想一下，你就是那個坐在牛背上的孩子，把你的悠閒和歡樂隨着音樂盡情地表現出來吧！（老師用語言提示）

五、結束

今天我們一起欣賞了一首這麼優美的樂曲，它的名字叫《牧童短笛》。如果你願意的話，以後可以再聽一聽，也許你會有更多不一樣的感受。