7年級年級主任工作總結優秀5篇

通過工作總結可以為個人的成長和發展提供指導，工作總結可以加深對項目進展的理解與把控，，下面是本站小編為您分享的7年級年級主任工作總結優秀5篇，感謝您的參閲。

7年級年級主任工作總結篇1

一、班級基本情況概述

本班孩子，有的孩子在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不是很好。剛跨入國小，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有着強烈的好奇心和求知慾，可塑性強。語言本是師生交流的最基本途徑，但是，很多少數民族學生，入學時還聽不懂漢語。這些特點給管理和教學帶來了極大的難度。

二、班主任工作概況

1、加強班集體組織建設。

在學期初對學生基本有了初步瞭解的基礎之上，教師根據學生的表現，讓學生民主地選出班幹部。教師加強訓練、指導他們工作。

根據學生年齡小、語言溝通障礙等特點，教師先將各個村寨的學生編成一個學習小組，選出相對精通漢語的組長，鼓勵各組組長之間相互交流，並通過組長翻譯的方式促進成員之間的交流。教師則多開展豐富的集體活動、遊戲等，促進各種民族之間的交流與合作，在合作中自然的提高了學生們的膽子和勇氣，增強了友誼。

在本學期中期，班集體的各項工作幾乎由班幹部自行完成。一個最簡單的、團結的班集體初步形成。

2、加強班級制度建設。

開學初，教師及時制定出《一年級班級管理制度》、《一年級安全管理規定》，並將《國小生日常行為規範》、《國小生守則》等粘貼於教室內。利用班會課等向學生宣讀，以之規範學生行為，讓學生明確在校學習、生活方向和目的。學期中期，讓學生根據自身要求和班級特點，制定出適合本班的《一年級班級自主管理約定》。一年來，各項制度在實踐中不斷修訂、完善，很好地約束和規範了學生的行為。

3、開展好班級活動。

班級活動是班主任工作中不可缺少的內容之一。開展豐富的班級活動對學生的健康、全面發展有着非常重要的作用。教師經常利用每週的活動課和充分利用課外活動時間開展各種豐富的集體活動。另外，充分利用課外時間開展豐富多彩的課外活動。學生在活動中體會到集體的作用和個人在集體中的作用，使學生在感受集體榮譽的同時培養了自己的興趣愛特長，提高了自信心和進取心。

4、加強學生的思想品德教育。

一年級的兒童對事物的判斷幾乎還是一片空白，怎樣做是對的怎樣做是錯的，他們完全靠他人的説法來辨別。如果教師不注意引導，有可能是學生的道德判斷進入誤區從而做出錯誤或反常的行為。因此，教師結合思想品德課和生活中的例子對學生進行引導，瞭解基本的對與錯，明白做每一件事前要想一想能不能做，不但要考慮自己，還要考慮對別人和對集體的影響。儘量使學生從小就消除自私、驕傲自滿等不良的心理傾向，養成良好的品質。

另外，通過介紹榜樣、模範以及周邊或本地的成功人士，開展理想與信念教育，使學生樹立起崇高的理想和信念。

5、加強學生學業成績的輔導。

針對少數民族學生初步接觸漢語，很難理解教師講解的內容或要求的特點，教師適當採用雙語教學法幫助學生理解。如果教師不懂的民語，可以讓漢語好一點的學生作為“翻譯”，幫助無法聽懂教師漢語的學生理解。對於個別學生，教師還注重課外輔導。從教學內容的掌握到學生心理、生活的各個方面，教師都耐心、細緻地輔導，循循善誘，不打罵，不體罰，多采用表揚的方式，尊重學生的人格尊嚴。通過輔導，提高學生的自信心，使學生養成自主學習的良好習慣。

6、抓好本班與其他班級的協調工作。

7、組織好班級主題班會。

8、做好少隊輔導工作。

三、工作經驗

1、擬好工作計劃，並按計劃認真開展工作。

2、多向老教師請教工作經驗和方法。及時找出自己工作中的得失及其原因，善於總結得失，揚長避短。

3、深入瞭解學生，針對學生情況因材施教。

4、尊重兒童的人格，體諒兒童的想法，儘量讓學生學會自己管理班級。

四、今後工作努力方向

1、加強班主任業務學習。

2、加強班級管理和建設工作，特別是做好班幹部的培養和指導。

3、切實做好家訪工作，全面瞭解學生。

4、努力抓好學生的學業指導。

總之，本學年我盡職盡責，雖然因為自己的工作經驗不足而做得不盡完美，但經自己的不懈努力，從班級整體到學生個人都有着好的發展。在今後的工作中，我定會加倍努力學習，不斷提高業務水平，不斷完善自己。

7年級年級主任工作總結篇2

本學期我擔任五年級一班的班主任。我班有xx個孩子，xx個外來務工的子女，針對這種情況，我首先召集班委會成員，研究制定我班班級公約，然後召開班會進行討論公約，讓同學們全員參與自己制定，成立班級公約執行監督小組。

根據孩子的年齡特點，採用不同的方法，五年級學生有一定的自制力和判斷能力，我主要採取多和他們談心、交流，把班級工作大膽放手，自己只給予指導的方法，同時我根據他們的身心特點，在班級工作中，採用四多五心措施。分別是：

1.多觀察，觀察他們對某件小事的處理方法。

2.多活動，經常和他們做遊戲活動，在遊戲中活動中，觀察他們的組織能力，以便有的放矢的管理他們。

3.多交流，經常和他們談話，從談話中瞭解他們的興趣和愛好。

4.多交友，在與他們交朋友過程中，取得他們的信任，拉進與他們的距離。

五心是

1.對待學生要耐心

2.對待學生要細心

3.對待學生要關心

4.對待學生要有恆心

5.對待學生要有愛心。

通過這些手段，我對我的學生從陌生到熟悉再到熟知。根據掌握的情況，對待不同性格的學生採取不同的方法，如：對於膽小的，採用多鼓勵多表揚的方法，對於膽大性格張揚的給於正確的引導，利用他們膽大潑辣的性格特點給於適當的培養，使他們成為老師的得力小助手。

我班一半的孩子是外來務工子女，家庭環境複雜，由於家長忙於生計，對孩子的學習漠不關心，使學生養成了很多壞習慣，針對這一點，我從國小生行為習慣抓起，利用班會和學生一起認真學習,《國小生日常行為規範》，《國小生守則》，是他們慢慢的從小事做起，逐步將自己的壞習慣改掉，有落後生變為先進生。從而使整個班風有了很大的轉變。

在班級工作中，我特別注意哪些學習上比較吃力的學生，為了使他們從自卑中走出來，我利用課餘時間進行家訪，找出他們學習吃力的原因，對症下藥，利用課下時間給他們補課，鼓勵他們，從其它方面找他們的閃光點，及時表揚使他們找到自信。對於學習吃力的學生只要不歧視他，及時的鼓勵表揚他，他們會有很大的進步。

學生安全是班主任工作的一個重點，每天上班我總是早到一會，坐在教室靜靜的等待着學生的到來，預防學生早來後打鬧發生危險，我利用班會對學生進行交通安全教育，突發安全事故教育、防火放電教育，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態!配合學校完成各項工作。

7年級年級主任工作總結篇3

本學期已經結束，回顧本學期，學校開展了許多的活動，班主任工作特別忙碌。本人對自己這個學期的班主任工作作如下總結：

一、加強班級的管理和建設

學期開始必須選拔一批有工作能力的班幹部，所以我通過學生推選的方式先進行選拔，而後經過試用後真正選定，通過班主任的指導和建設，基本上能夠勝任自己的工作。班幹部的工作必須各施其責，所以一定要將班幹部的工作落實到實處、細處。加強對班級的管理依靠班幹部會省力得多，但是也要讓同學監督班幹部的管理，這一點才能體現班幹部的危機感與使命感。

二、豐富班級的活動

這個學期學校開展了很多的競賽和活動，豐富了學生的業餘生活，比如本學期開展了數學競賽，經過賽前的選拔，不僅豐富了學生的業餘生活，更激發了學生的集體榮譽感。這個學期，我們班的陳德垠、李格、周華健同學分別獲得學校數學競賽一、二、三等獎，林莽莽同學獲得學校演講比賽三等獎，全毅同學獲得學校美文朗誦比賽二等獎。我們班獲得田徑運動會第五名。

三、指導班級體的成長

班級的成長離不開班主任的指導，建設好班集體需要班主任不斷的花費心思與努力，就那我們班的班隊活動來説，經過了好長的指導，才慢慢適應了讓學生自己主持班隊活動，又如每週一次的唐詩二首書寫訓練大大的提高了學生的習字水平，通過零食監督小組的將監督大大阻止了吃零食現象。形成良好的學習氣氛是一個優秀的班級應該具備的，所以我努力使每個同學知道學習的重要性，並通過各種手段鼓勵勤奮學習的同學，嚴肅批評不認真學習做作業的同學，讓班級內形成一種健康向上的學習氣氛。

7年級年級主任工作總結篇4

今年我擔任八年級八班班主任，班主任生涯邁進第二個年頭，可謂是在艱苦中摸索，嚐到了苦與甜的體驗。下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：

一、一學期來的工作情況：

1、重視和搞好班幹部的扶持和培養

我首先另外新選擇了一些品學兼優、有責任心、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班幹會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入瞭解學生，多和學生溝通，經常去寢室查看，和學生交流，及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。

3、加強與家長的溝通。

我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，特別是有緊急情況時（如學生未到校上課）我會及時和家長取的聯繫，弄清楚情況。有時路過順便到學生家中瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會：

1、班風的培養與建設

班風，是大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與羣體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，我是這樣做的：

（1）本學期我分別以《你對班級的看法》、《集體榮譽感》等為主題謝了幾篇周反思，讓同學們在暢所欲言的同時也能反思自己。

（2）重新佈置班級，在牆上貼出鼓勵性語言。

（3）多次在班會上提及，讓同學們對各種現象進行評論，讓同學們自己體會到良好的班風的重要性。

2、取得的成績

本學期我班榮膺為“校文明班級”，並且多次在取得衞生紀律循環紅旗，多次名列前茅；在歌唱比賽中獲得二等獎，黑板報比賽中均為一等獎。

有人説：班主任是世界上最小的主任，也有人説：班主任是學校最苦的崗位。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味着最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往後的日子裏有繼續努力的力量。

7年級年級主任工作總結篇5

面對幾十個學生的"班媽媽",我有太多的感言，因笨拙的手下難讓筆尖生花，為此，只想記下自己在工作中的那麼一點點真言、真情、真愛，讓那朵朵浪花時時濺起瞬間的美麗……

-----本人題記

"逝者如斯夫，不捨晝夜"白駒過隙，歲月流逝，日出月落，月落上下，春去冬來，行色匆匆，回顧自己所踏過的足跡，不禁感慨萬千……

一、眼裏有學校，心中有學生

"熱愛是最好的老師！"沒有愛，就沒有教育！愛能使枯苗復甦，愛能滋潤着學生的心田，愛能創造許多奇蹟！作為一名教師，尤其是班主任，是全班學生的組織者、領導者，要對學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展負責，沒有一顆至真至誠的愛心怎麼去無微不至的關愛學生、去無私的奉獻呢？我認為，班主任工作是一項辛苦、操心、艱鉅而複雜的教育藝術工作，一個優秀的班主任是在用愛心建造一座偉大的教育工程。學生遠離父母哭泣需要老師的愛，學生生病了需要老師的愛，學生良好習慣的養成需要老師的愛，學生行為的規範需要老師的愛，學生的東西丟失需要老師的愛，學生的成功失敗需要老師的愛……總之，學生的吃穿住行、學習生活、道德品質等各個方面都需要班主任付出真誠的關心和厚愛！

本學期自接受七年級（15）班的班主任以來，為了愛校愛班愛學生，為了珍惜那份來之不易的美麗，為了讓自己活得充實而有意義，我一直投入地做學校的主人，一直心繫着班級學生。因為心中有愛，所以我總是鍾情於我的本職工作，愛校愛生如愛家愛子，眼裏有學校，心中有學生。

二、小事做好，大事做了

----培養學生良好的學習、生活習慣

"良好的學習生活習慣可以成就一生的大事業",我一直教育學生懂得"小事做不好，大事做不了"的道理。從接任以來，我一直教育他們要遵守《中學生守則》，要遵守《日常行為規範》，要遵守校紀，遵守班規。政策、制度制嚴制細，大規小紀做細做好，讓學生懂得：路，要腳踏實地地認真走才不摔跟斗；飯，要慢慢地認真咀嚼才能品嚐出其中的美味；覺，要按時認真地睡才能為自己的成績好提供保障；衞生要認真地掃好、保潔好才會有一個舒心、開心的場所；做操、跑步要認真才能增強自己的體質，有充沛的精力去學習；作業要認真地做才能達到温故知新的作用；上課要認真聽講才能收到事半功倍的效果……總之，從學生生活中的每一個細節，每一件小事抓起，要求學生凡事要認真，不為自己找藉口，講求認真，講求效率！經過自己的嚴加管教，班級絕大部分學生養成了良好的學習、生活習慣，班風正，學風濃，讓我倍感欣慰！

三、樹威信，做學生心中的"嚴父慈母"

我一直認為，教師在學生心中的崇高威信很重要。教師的威信應該來源於教師本身的修養素質、才氣魅力、對學生的真愛、言必信，行必果的教師風範等，"威信"不等於"威風","威風"是裝出來的，不能服眾，不能讓學生打心眼裏佩服，只是猶如"學生見老師似老鼠見了貓"的效果。我雖説有些潑辣，但我是力爭做學生心中的"嚴父慈母",我對學生的要求十分嚴格，要求學生遵守嚴明的紀律，嚴格的行為規範，要求學生有嚴謹、"學而不厭"的學習態度，培養學生高度的自覺性，自己管理好自己。我一直力爭説話算話，講到做到，獎懲分明，力爭做"口的高標，行也是高標"的班主任，讓那些曾想"看菜吃飯"的學生會深感此老師"甚嚴".

當然，我會尊重學生的人格，在"嚴"中體現"慈母"般的温情。要讓學生觀"飛流直下三千尺"後能賞到"小橋流水人家"的柔情，讓學生既納悶又驚喜：為什麼"老虎"下了山，模樣還挺可愛！我常常會在指責、批評學生後，做循循善誘、和風細雨的談話，"潤物細無聲",讓學生感到老師心中的善良、柔情、真愛和期望！

四、情感滋潤，感化少年心

重情重義，真誠坦率是我本人一直的為人準則，潑辣、多愁傷感是我難改的個性。在班主任工作中，我一直用"情"牽動學生的心，感化着班上的每一個學生，讓他們自覺擺正學生的身份、位置，勤學守紀立志成材！我總是一直在力爭做學生心中的"良師益友".課堂上是老師，平時是朋友，讓師生之間成為心心相印的朋友，互相信任，互相尊重，互相理解。學生有什麼苦惱可以直接和我談心，我有什麼鬱悶可以向他們傾訴。開學第二個月，一個女生主動將別人寫給她的"求愛信"交到我手裏時，我的心靈震撼了，心情久久不能平靜，盪漾起了漣漪。不必説，我也將這件事處理得很漂亮！師生和諧，多麼幸福快樂！為此，我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、歲月蹉跎的日子坦然地告訴學生，讓學生知道，我雖然曾經無數次的淚雨滂沱，卻又是多麼堅強；我也告訴學生：作為班主任的我，為人妻，為人母，為人女，為人師，也會為家庭、生活、工作所累，非聖人，望學生理解老師，期望他們自覺做好該做的一切，把自己放到一個高度，堅持不懈，持之以恆的努力着，努力着。當學生家長晚上來教室外探望自己孩子在教室裏自由複習時，發現教室無老師卻鴉雀無聲，簡直似考試時，家長欣慰的笑了。當我晚上在睡覺鈴聲響後悄悄在學生寢室外傾聽，原來他們都安靜入睡時，我默默地笑了！

為了學生的一切，為了一切的學生，一切為了學生，我力爭用新思維新理念管理新班級，教會學生學習，教會學生生活，教會學生做人。我還常常給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章，以陶冶他們的情操，開闊他們的視野，淨化他們的心靈，樹立愛國主義、集體主義榮譽感，讓學生完善自我，更新自我，追求遠大……

情為何物？作為班主任教師，我個人認為：情是牽動師生的紐帶，情是滋潤學生成長的心田，情是感化少年心的種子。

我愛自己的學校，我愛自己的學生，我在用心地經營愛的教育，愛的大廈，我為自己的班級班風正、學風濃而欣慰、自豪！當然自己的工作離不開領導的關心、厚愛，我心存感激！

在以後的日子裏，在平凡的崗位上，我不想説太多的豪情壯語，我願用奉獻的彩筆書寫我平凡的人生！