校園環境大調查報告6篇

每個人在調查中產生的感受都是不一樣的，一定要寫調查報告，為了下一次調查的更好開展，我們必須在這次調查結束後，寫好相關的的調查報告，下面是本站小編為您分享的校園環境大調查報告6篇，感謝您的參閲。

校園環境大調查報告篇1

這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修，並在樓內建造了教師專用廁所，減少了學生廁所的人數，還在廁所內放了一些手紙，供我們使用……但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來破壞環境，於是我對此事做了調查。

調查

我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環境檢查，發現廁所內滿地手紙，水房裏滿地是髒水和腳印，操場上更是垃圾遍地。

分析

1、有些同學有僥倖心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手裏的垃圾扔在了地上，然後若無其事地離開。

2、廁所中，有些同學發現學校在廁所裏放的手紙後，便抽出許多來玩。還有些同學往廁所裏扔空瓶子，造成下水道堵塞。

結論

通過調查和分析，我得出了以下結論：

1、有些同學心理素質不好，動不動就“大鬧學校”。

2、有些同學沒有環保概念，用手紙於，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。

3、一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養成了往地上扔垃圾的壞習慣。

4、一些同學認為水房裏沒人管，便膽大包天地在水房裏拿拖布打鬧。

同學們破壞校園的環境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎?

建議

希望老師抽出時間對學生進行教育，讓同學們手拉手一起維護校園環境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監督同學們對學校環境的愛護。

校園環境大調查報告篇2

調查地點：校園

調查時間：xx年xx月xx日

根據老師的要求，我對校園的環境進行了調查。

調查情況如下：

1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。

2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

3、池水太髒，水不流動，造成很多髒物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。

5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衞生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。

7、窗台太髒，同學們往往什麼東西都往上面撞。

8、黑板上亂塗亂畫的嚴重。

我的建議：

1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請專門的人定期修剪花草。

3、定期換池塘裏的水。

4、讓掃地的同學定期清掃雜草。

5、禁止與學校我關的車進入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購買專門的潔廁工具。

8、讓各班請同學定期清掃窗台。

9、定點擦黑板。

我的結論：

1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。

2、然後，對學習氛圍做好相關的事。

3、最後，對教室進行每週大掃除。

校園環境大調查報告篇3

一、 提出問題

你想擁有一個綠樹成蔭的校園嗎？“寧靜以致遠”誰不想在一個輕鬆愜意的環境中生活學習呢？然而我們的校園環境卻不那麼讓人滿意，尤其是環境噪音對學生的身體健康，學習生活產生了不利影響。

二、研究目的

校園是學校環境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍

我們本着對學校，師生及社會負責的態度，根據實際情況，從噪音，空氣，垃圾，衞生等對教育環境的影響方面進行探索，力求在學習知識的同時，希望通過這次調查能更好地瞭解我們學校，進一步提高同學們的環保意識，樹立起“美化校園，人人有責”的觀念，為建設美化校園貢獻出自己的一份力量；另一方面，希望我們的調查結果能反映一些問題，能對學校領導們改造校園的計劃有所幫助。

三、研究方法與過程

根據本次研究的目的和我們的實際情況，僅以我們西校區為例，瞭解同學們對學校的周圍環境和校內環境的意見，及一些環境污染引起的影響。通過調查瞭解同學們的生活問題，分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法。 研究辦法：問卷法、討論法。

時間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日。 研究過程：

1、 開會討論調查的，由學校的地理位置和客觀原因，確定出研究內容為：噪音，衞生，空氣，水四個方面。

2、 針對各個內容，歸納總結問題並做出問卷200份，問題涉及：各宿舍樓，教學樓，學習環境，飯堂衞生，附近鐵路和幼兒圓等。

3、 調查對象是各幢樓各個宿舍的學生。

4、 總結階段：對調查的數據進行處理，分析那種污染最為嚴重，最後提出解決問題的具體辦法。

四、調查總結與分析

本次調查主要採取抽樣問卷調查的形式，調查的主要對象為本校區的學生（含概各棟宿舍樓的各個宿舍及各年級）。

以下為調查結果：

一）、從大體上分析出學生對各種環境的滿意程度：

1）空氣質量滿意程度調查結果：

分析總結：由於學校地理位置及本身的佔地面積不大，又鄰近大馬路和鐵路，空氣污染主要

是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實驗室本身所帶來的特殊污染，污染程度雖然不是很嚴重，但空氣質量並不是很理想，大多數同學認為空氣質量只是一般，希望能加大學校的綠化，讓我們能呼吸着更綠色的空氣。

2）聲音質量滿意程度調查結果：

45.30%

0%

分析總結：大多數同學認為學校污染最嚴重的就是聲音質量。 主要情況有：（1）學校臨近鐵路及公路，每次火車經過的轟隆聲對日常的休息學生造成了很

大的影響。

28%的同學認為已經嚴重影響生活，造成了難以入睡及難以學習嚴重後果；19%的同學認為只是有時受到影響； 其他大多數同學表示已經習慣了。

（2）學校人口過密集，同學對能否找到安靜的學習環境而發愁；40%的同學能找到安靜而適合自己學習的地方； 同時41%的同學表示無法找到安靜的地方學習；19%的同學希望學校能增加一些固定的自習室（24小時）。（3）由於學校的宿舍單間人數較多，大多數同學對宿舍的聲音環境表示不滿意。 30%的同學認為宿舍是安靜而又適合休息場所； 43%的同學表示宿舍經常很吵，有時甚至難以入睡；而其他27%的同學表示感覺一般，習慣了有時很吵也能睡着。

3）水源質量滿意程度調查結果：5.40%

分析總結：同學對學校的水源環境基本滿意，希望改進的地方主要有下面2點：

（1） 希望改進熱水供應系統，開放時間加長和最好是增加開放點。

（2） 希望能經常對天台水池進行清理，因為偶爾會在自來水中發現小蟲子。

4）衞生質量滿意程度調查結果：1%

分析總結：生活垃圾污染是學校第二嚴重的污染問題，大多數同學對學校的衞生質量不滿，

由於學校人口密度大，單位產垃圾的能力強，生活中的垃圾容易堆積，而宿舍經常是如同垃圾堆一般，難得清理，主要是由於地方太小，大多數生活用品堆積而放，難以經常收拾造成的。

而就學校本身的對垃圾的收拾及垃圾點的位置放置，只有5%的同學覺得較為科學，有47%的同學覺得合理，而48%的同學認為並不科學，希望能改進。

二）、就學校各位置進行調查

1） 學習場所分析總結：同學對教學樓，圖書館及綜合樓的學習環境比較一般滿意，主要出現的問題：

（1） 課桌椅在開學時比較髒亂，灰塵很多； （2） 圖書館空氣不是很流通，有時很悶；

（3） 多媒體教室經常沒能提前開門通風，味道不好； （4） 教室經常有異味；

（5） 學校新裝修的教室油漆味道重，很刺鼻。

就以上的情況，希望學校能較長時間保持教室的開放和通風，並對有異味的房間進行空氣清新處理。

2） 宿舍樓環境分析總結：多數同學對宿舍的環境表示不大滿意，然而更大一部分表示已經

習慣了，但總體來言還是有以下的問題需要解決： （1） 宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經常發出異味； （2） 宿舍排風不好； （3） 排水溝有異味；

51%的同學表示經常聞到排水溝的異味； 而26%的同學表示偶爾會聞到； 只有23%的同學表示沒什麼影響；

（牀鋪位置較接近洗手枱的同學影響較大）

就以上的情況，大多數同學希望學校能更經常地收拾掉垃圾堆、定期為垃圾點除臭、為宿舍洗手間裝上排風機及更頻繁地處理下水道的堆積物。

3） 其他

其他問題主要有：（1）綠化問題：大多數同學認為學校應該更多地利用空間進行綠化而

改善我們的環境，尤其是對宿舍樓和教學樓空間的綠化。

（2）廣播：16.7%的同學對學校的廣播系統表示滿意；37%的同學認為無所謂；

46.3%的同學認為學校的廣播播放時間與休息時間有衝突，對睡眠有影響；

當然，還有一部分同學覺得學校的廣播設備需要更換了，很多時候都模糊不清。

（3）學校隔壁的幼兒園時常播放兒童歌曲，尤其是在早上上課的時候。 對此，多數同學表示雖然本身喜歡兒童歌曲，但確實這種情影響到

正常的學習。

三）、總評分

學生對西校區環境滿意程度評分

差, 15%

優, 10%

良, 25%

中, 50%

四、收穫與體會

通過本次對我們校園環境進行的調查顯示，校園建設在合併到我們學院以後取得了一定的成果，有了新的局面，

但由於校區自身的一些條件限制：

一、校區面積過小，這樣使得學校的先天不足，學校的建築樓之間密度過高，綠化面積太少。更為嚴重的事，因為面積小，垃圾堆離宿舍樓過近，使宿舍的環境更為差。使學生對學校的印象更為不好！

二、校區的歷史悠久，由於當時的條件，使這些教學樓和宿舍樓的設計不大合理，例如有排水溝就經常散發出它的氣息，生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房，也增加了學生對環境的不滿度。

三、校區的外部環境可謂不妙，雖説地理位置不錯，但是旁邊的鐵、公路對學生的日常生活影響很大，有28%的同學表示這火車經過時所發出的聲音嚴重影響其生活。也是由於這緣故，校區的空氣質量也是頗為堪憂。

校園環境大調查報告篇4

調查情況

我用問卷調查法調查了有多少同學在學校小攤上買過零食和有多少同學沒有在學校小攤上買過零食，調查如下：我一共調查了50名同學，其中買過零食的同學有10人，約佔總數的20%；沒有買過零食的同學有35名，約佔總數的70%；還有那10%的同學是替同學買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄杆角落裏，這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染。

我又用同樣的方法調查了同學們在學校裏對紙屑的態度，調查如下：我共調查了57名同學，其中有21名同學主動撿過紙屑，約佔總數的37%；有13人隨地扔紙屑，約佔總數的23%，還有40%的同學會把紙屑踢到別的同學那兒。這些現象也是校園污染的主要原因。

接着，我又調查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學校門口，共有5家；然後中午約12點30分的時候就收攤，在下午1點20分左右又來到學校門口，約下午6點收攤。而且我發現有很多同學都是在上學前和小攤攤主預訂好要買的東西，然後放學後便一窩蜂地跑過去買。

問題

1。學校的規章制度是不允許同學們到小攤前買零食的，可是那“誘人”的小零食讓同學們不遵守學校規章制度，繼續買那裏的零食。

2。有些同學環保意識差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。

結論

校園環境污染的主要原因有：

1。零食非常便宜，導致同學們去買。

2。包裝袋很漂亮，而且食品的名字也很好聽，讓許多同學禁不住去買。

3。零食的味道很“香”，所以有些同學聞到後便控制不住自己去買。

4。同學們不會合理利用零花錢，把很多零花錢都用在了買零食上。

5。同學們經常從本上撕紙張，折成飛機，在教室裏滿屋子飛，然後隨手丟在教室裏。

大量的事實告訴我們，校園環境的污染，大多是同學們自身造成的，同時與小商小販有很大關係，使得校園環境變得越來越差。而且有的同學因為吃了這些不衞生的小零食，引發腸胃等疾病，不但自己難受，而且耽誤功課，得不償失。

建議

學校與城市管理部門應加強合作，堅決制止小商小販口在學校門前擺攤、賣零食；同時倡導同學們要愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園變得越來越漂亮。

校園環境大調查報告篇5

教學目標：

1.知識目標：知道信息發佈的意義和重要性。

2.能力目標：較熟練地運用word撰寫校園環境衞生問題的研究小報告；較熟練地發送電子郵件。

3.情感目標：培養同學們環保意識。

教學重點：用word撰寫報告。

課時安排：1-2課時

教材分析：

本課是在前兩課調查資料和問題研討的基礎上，對所有資料進行進一步的加工，最終用word撰寫一個報告。

從內容上看，本課可以分為三部分。第一部分“初步構想”，介紹了寫作中的一些技巧，用word先架構報告結構，以便先理清思路。第二部分“撰寫報告”，指出了應靈活運用自選圖形、插圖來説明校園環境的問題，讓人一目瞭然。第三部分“美化文檔”，是作品創作的“慣用工序”，教材中沒有明確指出該如何美化，旨在給學生一個想像和創造的空間。

本課練習2是讓學生模仿本單元的學習模式，對“學生交通安全問題”進行調查研究。

教學過程：

1.明確要求。

可以用類似引語“環境的美化需要大家共同的努力，將我們調查的問題撰寫成報告給學校，讓大家看到存在的問題，關注校園的環境”來點明本課的任務。

2.報告撰寫。

(1)用“你覺得可以分幾塊寫？”來引導學生確定報告結構。

(2)學生輸入文章題目和各大標題，完成文章結構。

(3)用“各塊內容寫什麼？怎麼寫？”來引導學生充分運用調查得來的文字資料。

可以以小組為單位先討論一下，簡要地述説一下。

(4)在文檔美化時可以放手讓學生嘗試。

3.作品評價。

注重從報告的邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評價，在評價中，讓學生自我認識並調整作品。

4.學習小結。

在整個校園環境問題研究中，帶給你最大收穫的是什麼？印象最深的是什麼？最有趣的又是什麼？

你還想研究校園中或校園外的哪些問題？

校園環境大調查報告篇6

星期一：爸爸接受我的建議，以後儘量不開車為主，不再大量的排放污染環境的氣體，爸爸還和幾個也是開車的朋友們出了個主意--每年每人栽種10棵小樹，希望小樹能長成大樹，釋放更多的氧氣為人類服務。這真是個好辦法，以後抽空我也要為它們添加營養，讓它們快快長大!

星期二：晚上，我開着枱燈看書，結果迷迷糊糊地睡着了，枱燈就這樣開了一個晚上，這樣不僅浪費電源，而且讓枱燈加速破壞，我真不應該。在爸爸的帶領下，我們從網上訂購了一台漂亮的定時枱燈，還把時間調到了8：50分，即使我睡着了，枱燈也會自動關閉，節省不少電源呢!下一次，我也要讓愛看報紙、書的外公也用上，我們就可以一起來節約電力了。

星期三：我在飯後洗手，忘了關水龍頭，讓水龍頭一直"哭"了兩天，幸好後來及時被媽媽發現，關上了水龍頭，並教育我一翻，我聽了很羞愧，要知道在乾旱地區水是很難見到的。於是我和媽媽便用一張白紙在旁邊貼上，還在紙上寫了幾個字：請及時關上水龍頭!果然很有效，水龍頭再也沒"哭"過一回，我們算是立了大功!

星期四：今天輪到我去倒垃圾，走到垃圾筒旁，發現有好多堆垃圾沒放進垃圾筒，而是在一旁等待。這樣未必有些過於污染環境，於是我動員外公和我一起把垃圾掃進垃圾筒。這樣不但可以保護衞生，還可以讓收垃圾的人方便一些，真是太好了!

星期五：我們發現有人在燒煤爐。我和外公前去阻止，可那人卻説，不燒煤爐，用電器太費電了。我就對那人説，電力只要我們好好保護，還可以再生;但燒煤爐又破壞環境又薰着周圍的居民，再説環境一旦污染了，就很難再生，所以請你不要破壞天空!那人聽了覺得有道理，便把煤爐熄了，放回家中。yes!我們成功了，我和外公雙手拍合。

星期六：在自家花園中寫生，可我因為畫得不夠好，所以連撕了3張畫紙，其實我是完全可以畫得再小心些的。媽媽説，造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量的水。因此，用紙我們一定要雙面同用，不要太浪費紙張。聽媽媽的話，我很慚愧。

星期日：媽媽同意了我的意見，今後不再使用餐巾紙，都改成手帕，每人2--3條，輪着用，家中也不使用一次性木筷，全用竹筷，洗完還可用呢!

環保、衞生、低碳生活全靠你我。