感動

讀完傻丫頭的文章《為了那曾經厚重的承諾》，心頭沉甸甸的，説不出的壓抑纏繞着，好想把這篇文章公開，讓世人瞭解，在這物慾橫流、人情淡薄、關係網絡化的今天，還有這樣默默奉獻，不求回報，一心撲在教育事業上的優秀教師！不管別人怎樣去説去看去評價，在我心裏，她就是我們所有教師的楷模！我感動於她對事業的執着，感動於她對學生的摯愛，感動於她對榮譽的淡漠，感動於她對他人的理解支持和寬容！

我知道，傻丫頭不會同意我把文章公開，曾經未經她同意公開過她的一篇工作總結，結果傻丫頭又讓我封閉了。我知道，傻丫頭只是寫給自己看的，為的只是自我激勵，為的只是對得起自己厚重的承諾！我真的不甘心就此把這樣的優秀教師埋沒，只好用自己的經歷來間接反映她的行動，我們都是九年級畢業班的班主任，我們都是普通的數學教師，你把我的所作乘以十倍、百倍，那就是她！

今年又一次接手畢業班，很不樂意，我不喜歡別人帶過的班級！學生的習慣在兩年前已經養成，同時養成的還有那些惰性和散漫，畢竟我管教務，學生的情況都看在我眼裏、裝在我心裏，一年的時間想要把這些全部扭轉，我知道自己將要面對的艱辛！可我屬於那種不好和領導講條件的人，學校的榮譽至上，學生的成長至上！這些是我和傻丫頭共同的性格、共同的品質！

為了根除學生養就的劣性，為了培養學生的時間觀念，為了學生全身心的投入到學習中去，我給自己規定了時間和要求：早上五點半起牀，六點半之前到達班上，七點之前早去的學生自習，七點正式上課。如果遲到，和學生一樣接受懲罰——教室外自己看書！每天早上我有一個習慣：洗頭，冬天也不例外！有時到校一頭冰碴，哈哈哈，很酷吧！那天又一樣，洗完頭到地下室推自行車，結果車子破帶了，只好打的去，可那時正是冬天，天還黑乎乎的，哪來的車啊？等好不容易坐上到校，結果遲到了三分鐘！我拿着書來到教室外，沒有進去，孩子們正處在很緊張的年終考試階段，願意我給他們多講一點，他們出來叫我進去，我沒有！言必行，行必果！我不能因為我是教師而壞了我們的約定！欲正人先正己！我沒有穿外罩，那是我上課的習慣，一件薄薄的毛衣就是全部。一小時的時間過去了，風冷冷的，臉手凍的生疼，可看到班上真安靜，心裏竟是甜絲絲的，不用學生來説，我知道，學生不會再遲到了！結果也正是如此，一直到畢業那天，這成為我班的習慣！老師們和妻説，你買電動自行車吧，我拒絕了，既然學生可以吃苦，我作為老師作為班主任，就該是學生的表率！而對於傻丫頭，每天起得更早，陪伴的除了幾歲的孩子，只有寒冷的北風了！

接下來就是學生學習習慣的養成了。在他們上七年級八年級時，我早上去班上檢查，常見到作業抄襲現象，現在依然存在，怎麼辦？好，你可以抄！無論你是自己做還是抄襲，我不計較，但是必須接受當場驗測！從所留作業中，隨意挑出一道黑板演示，做對了，我無話可説，錯了接受獎勵——“錯一獎五”！我班不叫懲罰，叫獎勵，你看，別人做一遍，你錯了可以做五遍，是不是比別人多了五次訓練機會？那還學不好嗎？這是不是獎勵？！一段時間後，班上基本上杜絕了抄襲現象！這樣極好的培養了學生的學風，何樂而不為！你可別小瞧這些，我們的習慣是今日事今日畢！學生基本都是課間找人解釋補課，中午找我去回答，誰也不想放學還在我那裏補課啊！哈哈哈哈，看，積極性有了吧！傻丫頭的方法很獨特，那是我學不來的！

再下面就是自信心的培養。就拿會考第十九題開刀！這裏是實數的混合運算、方程的運算、分式的化簡等題目，我的要求是：一分鐘之內完成！看到學生目瞪口呆傻傻的望着我，哈哈哈，我心裏偷笑！做不到？學生隨意出題就是，我和學生同台競技。看到我不到半分鐘完成，而學生用了將近十分鐘，學生很是羨慕，這就是契機了：只要你們能夠把基礎砸實，你的速度比我還要快！以後用了兩週的時間訓練，我們稱之為：每早十分鐘。效果出來了，絕大多數學生可以一分鐘內完成了，有的竟能完整的解決兩個！現在你再看學生的眼神，那份自信很是讓人驚喜！我和傻丫頭有過約定，每天抽一部分時間進行專題訓練，兩年了，效果很明顯！

下面該是自我調控能力的培養了。小測。我不喜歡考試，但為了檢測階段效果，不得不做。為了看真實效果，我把學生分成兩組，一組到樓上考試，那是無人監考區，樓下班上，我監考。誰上樓上去，不是按成績，而是按自願，自己覺得不會作弊，能夠自己監考，樓上請！如果不可以，樓下坐！最初時，樓上還有不自覺的，那別怪我不講情面了，你在違背對我對自己的承諾，那絕對不可以，不點名，班會公開批評，學生的眼光飄過某個學生時，我看得見他的臉驟然紅了，那還敢下次嗎？無人監考本身就是我對學生的信任，誰想讓我信不過？誰願違背自己的承諾？誰願在學生面前抬不起頭來？不監考其實就是互相監考，那監場的可是好幾十人，呵呵，比我一雙眼睛好用多了！我還讓學生自己舉手，沒有作弊嫌疑的自己舉起手來！第一次結果只有五人！我每人獎勵了一支鋼筆，每支十多元，羨慕的話，自己管好自己！説實話，後面沒再獎勵，我自己的錢啊，哈哈哈哈，咱也心疼！不過學生的習慣已經養成，即使同桌考試也一樣，“眼不過界”是我班的考試準則！我不知傻丫頭用的什麼方法，學生這種作弊的念頭都沒有，真是羨慕！

臨近會考了，總得來個考前動員吧。我的考前動員很簡單：你覺得自己能考上嗎？能？那你緊張什麼？當作一次小測，正常發揮就可以了！淡淡的笑！不能？那你還緊張什麼？自由發揮就行了，結果會更好！依舊淡淡的笑！會考成績下來了，那天我和校長到高中領的通知書，自己很緊張，一路忐忑，當聽到結果的那一刻，終於釋然！我知道，傻丫頭可是徹夜不眠，等待那份驚喜，等待自己厚重承諾的兑現！

該説一説領導了。在提前批成績下來時，我一直保持微笑，只是想帶給學生一個平和的心態。傻丫頭想的卻是如何平復提前批未能如願的學生的心態！一個學校的老師，各有各自的想法，説法更是五花八門，最不願看到我微笑的是我們校長，特意把我們幾個九年級班主任叫去開會：是不是驕傲了？是不是自滿了？是不是想放鬆了？一大堆的是不是擺在面前，我依舊微笑，笑的校長髮毛，差點和我急了，哈哈哈哈，我還是笑！我和校長交流：考上這些對我班來説很正常，意料之中，和每年的結果一樣。我不笑又怎麼辦？苦着個臉只能給學生更大的壓力，應該説整個學校我給自己的壓力最大，不僅是期望自己班要考好，而是盼着全校能有一個好成績，我還得面對七年級的招生啊，我拿什麼去説服人家？我想要一個充足的理由！老師們誰能理解？誰能給我？我的職責要求我不會狹隘的只顧自己的利益！然而，除了笑，我還能做什麼？在接手時，作為校長，你已經給我們了一個近乎荒唐的任務：不能低於去年的37人！那可是歷年來的最好成績啊！作為班主任，作為教務主任，我理解你的想法，也極想達成你的願望！我嘴上沒有迴應，但心裏早就對你有了這個承諾，而正是為了這個幾乎是不切實際的承諾，我一直在設法去做！用自己的行動帶動整個九年級！你不會記得看完年終考試成績後自己的説法，我可是銘記在心！看得出你的失落，看得出你的不甘，看得出你的無奈！你知道你的表情、你的語氣對我是多大的刺痛？一開始就和你説過：對這屆，不要抱太大的希望！期望越大失望越大。幾次模擬下來，看得出你在逼迫自己接受現實！可我不心甘！為了學生和家長的信任和重託，我不心甘！為了學校更好的發展，我不心甘！你不會知道我的焦急，不會知道我的徹夜難眠！你看到的只是我的笑，我給你的也只有笑！一切的一切，我寧願獨自承受！現在，41個統招，超過三分之一的升學率，創歷史之最，看見你開心，我終於可以收起笑的發木的臉頰了！傻丫頭也一直在笑，不是勉強，不是無奈，而是很自信的笑！校長和她説，要是到不了所給的20個名額怎麼辦？傻丫頭安慰校長：你放心吧！這些名額根本不夠！結果正是如此，她們竟超過縣裏20個名額的還有10個，創學校辦學以來最佳成績！運籌帷幄，決勝千里！這是何等的氣度，讓我們男兒汗顏不已！

這僅是我一年來的點滴經過，沒有寫全，而我的所做還不及傻丫頭的十分之一，真的很慚愧！傻丫頭的大度、寬容，我難及項背，傻丫頭對學生的心理教育，更讓我讚賞學習！所以，傻丫頭的表現一直讓我感動，也一直激勵我去拼搏！我在想，我們要發展教育，就該謳歌像傻丫頭這樣的優秀教師，就該把他們豎起榜樣，奈何把那麼多的不公允強加給她？！傻丫頭看見又要批評我了，她不允許我為她鳴不平！我只想問一句：她的辛勤耕耘還不能感動你嗎？我的高高在上的領導們？！