教師節2021教師感人先進事蹟材料

有人説，教師是太陽底下最光輝的職業。有人説，教師是塑造靈魂的工程師。下面是本站為大家整理的教師節2021教師感人先進事蹟材料，供大家參考。

教師節2021教師感人先進事蹟材料
　　
　　xx年，師範畢業的xx，從百里之外的xx縣xx鎮來到xx村，成為一名普通的鄉村女教師。當時，xx國小為了提高教學成績，要求教師全部吃住在學校。白天，大家認真地備課、上課;晚上，還要逐一為學生輔導功課。沒有任何教學經驗的xx，虛心向老教師請教，用心做好每一個教學環節，憑着一股不服輸的幹勁，全身心地投入到工作當中，經常因為輔導學生而忘記了吃飯。聲音沙啞了沒有停止過，喉嚨乾澀了沒有休息過，她也因此落下了咽炎的毛病。就這樣，xxx很快從年輕教師中脱穎而出。20xx年，她所帶的六年級畢業班，在全縣百所完小競賽中一舉奪魁。
　　
　　然而，就在xx的教學成績蒸蒸日上的時候，一場突如其來的災難卻降臨在她的身上。xx年，年僅xx歲的丈夫被診斷為絕症晚期，不久便撒手人寰。xxx悲痛萬分，傷心欲絕。但是，想到年邁的公婆需要照料，想到幼小的兒子需要撫慰，想到孩子們那渴求知識的眼睛，想到家長那望子成龍的期盼，她把所有的悲傷都深深地埋在了心底，在料理完丈夫喪事的第三天，便回到了學校，重新登上三尺講台。
　　
　　此後，xxx一如既往把主要精力傾注在學生的身上。每天從早到晚，伏案備課，精心教學，製作課件，批改作業，沒有耽誤過學生一節課。在學生的心目中，她像媽媽一樣和藹可親，像甘泉一樣滋潤着他們幼小的心田。她所帶的畢業班，學習成績總是在全縣名列前茅。她執教的《醜小鴨》、《卜算子·詠梅》等課程，榮獲了全縣優質課評比一等獎。她先後被授予xx縣“模範教師”、“教學標兵”和“學科骨幹教師”等榮譽稱號，去年又被評為xx縣“十大園丁”。
　　
　　面對這一系列閃光的榮譽，xxx知道，是農村教育這片廣闊天地成就了她，是無數天真爛漫的孩子吸引了她。xx年的無私奉獻，讓她更加熱愛教育事業，更加熱愛養育過她的這片沃土。
　　
　　捧着一顆心來，不帶半根草去。人到中年的xx，把鄭板橋的詩句“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中”作為自己的座右銘。她説：“獻身農村教育事業，我無怨無悔!”
　　
　　教師節2021教師感人先進事蹟材料
　　
　　作為一名人民教師，xx同事謹記黨的十八大對教育的“辦人民滿意的教育”要求，立足多年的工作經驗，從自身的師德建設，教學工作抓起，其多年的優秀事蹟及先進的教學方法值得我們學習，特今年在教師節來臨之際，為其申報優秀教師稱號，其主要工作實際介紹如下：
　　
　　一、勤思的教學。
　　
　　該同志明白教育教學並非“種瓜得瓜，種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推進的現在，作為教師的他仔細思考如何在有限的時間內學習效率最大化。在經過了一段時間的積澱之後，教學教法上有了獨特的理念。主要是依據互動式教學法，踐行“學生的主導”原則，積極開創了“樂學與理解”的教育模式。
　　
　　該模式是建構在“互動教學法”的基礎之上，是對它的一種細化和量化處理。互動教學法要求在教學過程中充分發揮教師和學生雙方的主觀能動性，形成師生之間、學生之間相互對話、相互討論、相互觀摩、相互交流、相互評估和相互促進的。既要求學生在教師的組織下按教學計劃的要求系統地學習、交流、鑑賞、總結，也要求教師按學生的提問和要求有針對性地重點施教、解疑釋難。但是，如果在互動中沒有關注到學生的興趣，這一切將是“水中月，鏡中花”而已;因而，“樂學與理解”要利用一切手段調動學生的興趣，促其互動式學習;然後才能樂在其中;同時，還得要考慮到個別差距，師生形成互解，最後共成和諧學習。
　　
　　在平時教學中，該同志具體做了以下幾點：首先，抓住了課堂基本知識能力培養;其次，開展了第二課堂培養興趣，加深理解，如創辦語文學習社、文學社，甚而舉辦書法比賽等等;最後，還及時組織測試、總結。讓課堂和課外的學習聯繫起來，從而讓學習由“被動、乏味”變為“主動、有趣”，實現了學習的效率化，落實素質教育。
　　
　　二、智慧的管理。
　　
　　該同志擔任班主任的x年裏，早出晚歸，還踐行了“自我管理”理念。初掌一個班級，制定班規，選擇一些班幹部來分管和落實它。這或許是每一個班主任都將有的出發點，但如果將班級的每一個成員都看成是班幹部，讓他們都有屬於自己的分管內容，從而實現“自我管理”的話，那麼整個班級的班風，個人的學風都將煥然一新。在此，他具體做了以下這些：先從學習、衞生、紀律等角度給每個班級成員落實任務，讓其扮演屬於自己的角色;然後按角度分組，將一組分成若干個小單位，並確立正副負責人;最後小單位的負責人統一由各自相關的班級班幹部來監管。如此一來，一環環都將聯動，每個人都將有事可做，管理不再是某幾個班乾的事，它也屬於每個班級成員。凡事“自管”了，一切都將很有成效。他所帶班級在學校的各級各類活動中總是滿載而歸的。
　　三、開拓與創新
　　
　　現在的教學，無論從那個角度看，它都離不開網絡這個平台。為此，該同志在平時學習工作之餘，不斷更新自己，研究網絡知識，力求將網絡同教學加以整合。因為他深知唯有開展相關的教學實踐，方能更好地調動學生的學習興趣，在教與學之間搭設一條通向對方心靈的橋樑。
　　
　　為此，他與它人合作的“高中語文教育研究專業網站”獲全國中國小教育特色網站評比三等獎。同時，他還將自己的研究形成論文，如《網絡環境下的文言文自主教學情境初探》就是很好的一次實踐。本文就文言文來談自己的整合的想法，主要分以下幾個步驟：第一、利用數據庫，建立電子古代漢語詞典，便於學生查找。第二、建立完整的課文背景介紹，更加有利於學生對主題的理解。第三、建立課堂信息交流通道，讓學生與教師之間進行互動交流，提高了教學效率。第四、建立學生自主學習內容通道，激發學生學習熱情和自主意識。
　　
　　在現在社會，當教學有了網絡的參與，教學的天空將更為廣闊燦爛，教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而，對它的研究將會不斷拓寬我們的教學視野。
　　
　　總之，該同志在教育教學方面精益求精，力爭上游。正在用奉獻的心在書寫屬於個人的精彩。為此，我們倡議，肩負美好的使命的我們，該擁有一顆智慧的心靈，揚帆起航，勇往直前。